Rythmes scolaires
À partir de la rentrée 2017, l'organisation de la semaine scolaire sur 4 jours dans les écoles maternelles et élémentaires publiques a été rendue possible par dérogation au cadre général de 4,5 jours. L'introduction de cette nouvelle dérogation donne davantage de souplesse aux acteurs locaux afin de répondre le mieux possible aux singularités de chaque contexte local, dans le souci constant de l'intérêt des élèves. Le décret du 29 juin 2017 paru au Bulletin officiel vise à permettre cette nouvelle organisation.
La question des rythmes scolaires avait été reposée par le Ministère de l'Education Nationale lors de la mise en place de la semaine de 5 jours dans les écoles primaires (dont le mercredi matin optionnel) dès la rentrée 2013. Un décret publié le 26 janvier 2013 avait précisé le cadre réglementaire national de la nouvelle organisation du temps scolaire.
La semaine de 4 jours a été souvent remise en question auparavant pour le Primaire. Mais les journées et horaires trop lourds ont été également nommés pour le secondaire. Faut-il lever l'un des "verrous" de l'éducation dont parlait De Landsheere ? Au-delà du débat des médias, voici quelques liens pour une information distanciée sur cette question délicate des rythmes scolaires.
Définition
Les rythmes scolaires peuvent s'entendre de deux manières : soit ils correspondent à l'alternance entre les moments d'activité et ceux de repos imposés par l'école. Il s'agit alors des emplois du temps scolaire et des vacances ; soit ils sont compris comme les variations périodiques des processus physiologiques, physiques et psychologiques de l'enfant, du pré-adolescent, de l'adolescent en situation scolaire.
In Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation.- Champy, Philippe - Etévé, Christiane.- Nathan, 1994
Textes officiels
Sites spécialisés
Ressources bibliographiques
Les documents mentionnés ci-dessous sont disponibles au Centre de documentation du CEPEC.
Travailler moins apprendre mieux. Le Monde de l'Education, N° 363, novembre 2007
Chronopsychologie et rythmes scolaires. Testu, François, Masson, 2000
En finir avec l'échec à l'école : l'enfant, ses compétences et ses rythmes. Montagner, Hubert, Bayard, 1996
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Dossier actualisé le 26 novembre 2019
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