Ultrasons

N° 30 - Octobre 2012

Ce numéro trente est entièrement consacré à la question de l'évaluation. Nous avons privilégié l'évaluation critériée,une modalité qui permet d'approcher l'évaluation des compétences à partir de nos pratiques habituelle souvent associées à une démarche de notation du travail de l'élève.
Les critères d’évaluation, sont parfois nommés « micro-compétences », voire dans certaines grilles, simplement compétences, le lecteur ne perdra pas de vue qu’il s’agit malgré cette désignation de simples critères. La compétence constitue un savoir beaucoup plus complexe.

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N° 29 - Avril 2009

Ce numéro vingt neuf est entièrement consacré à la question du développement durable.
Comme d’habitude, il se veut pratique . Il vous propose donc de très nombreuses idées pour aborder cette question en classe, dans le cadre des programmes en vigueur et des instructions officielles. Comme d’habitude également, toutes les séquences proposées ont été expérimentées dans les classes, bien entendu pour les exploiter, vous les adapterez à « votre environnement ».
Et si vous le souhaitez, surtout n’hésitez pas à nous faire part de ce que vous en avez fait, faites des propositions que nous pourrons publier dans le prochain numéro.

Extraits choisis :

Diaporama "Pleins feux sur l’éclairage" (ppt)

Plein feux sur l’éclairage (pdf)

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N° 28 - Février 2008

Ce numéro est le prolongement du précédent entièrement consacré à l’investigation.
Il propose quelques pistes pour compléter votre dispositif d’évaluation habituel.
Vous trouverez des situations variées d’auto évaluation, co-évaluation, une évaluation diagnostique.
Chaque situation est présentée dans le contexte d’un scénario pédagogique complet d’une ou deux séances.
Quelques éléments d’analyse et des commentaires vous permettent d’établir un lien avec le socle commun des connaissances et des compétences.

Extraits choisis :

Le choix du livre de physique chimie de 4ème, nouveau programme de 2007 (pdf)

Le choix du livre de physique chimie de 4ème, nouveau programme de 2007 (pdf)

D’où vient l’énergie ? (pdf)

Fiche à l’attention de l’élève pour évaluer son attitude

Cet article vous propose deux fiches d’évaluation du comportement et de l’attitude des élèves. Ces fiches sont exploitées en auto-évaluation ou en évaluation par les pairs

Fiche pour évaluer son attitude durant la démarche d’investigation (pdf)

Fiche pour évaluer son travail en binôme (pdf)

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N°27 - Juin 2006

Ce numéro, un peu plus dense que les précédents, est consacré à la pédagogie dite « de l’investigation ».
Nous rappelons très rapidement les principes de la démarche d’investigation, très bien décrite dans les textes qui paraissent actuellement pour le collège, il est par ailleurs facile de se documenter sur cette question à partir des sites académiques.
Nous présentons des séquences que nous avons expérimentées et dans lesquelles on peut reconnaître facilement les caractéristiques de l’investigation scientifique.
Dans une première partie, vous trouverez un descriptif détaillé des ces séquences : situation dans le programme, objectifs, scénario possible et documents fournis aux élèves.
Dans une deuxième partie nous avons rassemblé des outils d’observation, des comptes rendus d’expérimentation.
Bonne lecture, en espérant que cela vous donnera des idées pour mettre en place l’investigation dans vos classes.

Extraits choisis :

A propos de l’investigation... (pdf)

Choix du Manuel Physique-Chimie en 5ème (pdf)

Deux exemples expérimentés :

Exemple n°1 : Mais où est donc passé le sel ? (pdf)

A la fin de cette séquence (niveau concerné : 5ème), l’élève devra être capable de définir précisément les notions de solvant, soluté et solution qui avaient déjà été évoquée dans les cours précédents

Exemple n°2 : Le destin tragique d’une bague. (pdf)

Une bande dessinée, situation déclenchante pour aborder le thème des acides

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N°26 - Juin 2005

Peut-on classer les activités expérimentales ?

Analyse et description d’une activité expérimentale

Outils pour l’enseignant :

Quelques points de repère pour choisir une « séquence » dans une documentation pédagogique (internet, ouvrages scolaires...
Comment comparer des fiches - élève ?
La mesure du temps, le pendule

Outils pour l’enseignant :

Etude de la réaction de décomposition thermique de l’hydrogenocarbonate de sodium
Équation chimique et bilan de matière

Activités pour la classe

L’effet d’une force sur le mouvement, le rôle de la masse
Une activité expérimentale pour la classe de Cinquième
Le thème de l’Energie à l’école élémentaire
Mots croisés sur le thème de l’Univers

Extraits choisis :

Peut-on classer les activités expérimentales ? (pdf)

Quelques points de repère pour choisir une « séquence » dans une documentation pédagogique (internet, ouvrages scolaires...) (pdf)

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N° 25 - janvier 2005

Outils pour l’enseignant
Former les élèves à l’utilisation du manuel
Découverte du simulateur crocodile physics

Les travaux du GRESPC
Une page industrielle en Rhône Alpes.
Analyse et description d’une activité expérimentale

Activités pour la classe
Un TP pour observer les données binaires sur la voie série.
La combustion du fer en classe de troisième Une situation - problème !
Utiliser un multimètre

2005 : Année Mondiale de la Physique

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N° 24 - avril 2004

Actualité
Le Transit de Venus

Outils pour l’enseignant
Faire bouillir de l’eau dans ses mains sans se brûler !
Utilisation de l’oscilloscope numérique TDS 210 en terminale scientifique

Activités pour la classe
Transferts d’énergie au niveau d’une résistance, d’un récepteur et d’un générateur
Le dipole ( R,C) : charge d’un condensateur a travers un conducteur ohmique
Le dipole (R,L) : établissement du courant dans un circuit inductif
Le dipole (R,L,C) : oscillations libres amorties
TP 3ème : Action de l’acide chlorhydrique sur le fer

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N° 23 - juin 2003

Outils pour l’enseignant
Méthodes : Présenter le problème
Méthodes : Rédiger la réponse...
Principe de l’inertie

Dossier : L’usage du compte rendu d’activité expérimentale
Résultats de l’enquête : Le compte- rendu d’activité expérimentale.
Résultats du questionnaire de tri (Q-Sort) : Le compte rendu de TP
Un compte rendu sur document pré-imprimé en quatrième : - L’air qui nous entoure.
Une séquence expérimentale complète en troisième : On est les champions !
Un compte rendu collectif en seconde : Mouvements et forces
Un compte rendu individuel avec travail sur les erreurs : Mouvement d’une balle lâchée dans l’air
Un compte rendu d’une activité expérimentale ouverte : Mesure de distance focale
Un compte rendu individuel noté : Mesure de la concentration massique d’une solution.

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N° 22 - février 2003

Outils pour l’enseignant
Méthodes : Résoudre un problème
Dossier : L’usage du compte rendu d’activité expérimentale
Un compte rendu, pourquoi ?
Les usages du compte rendu d’activité expérimentale
Le compte rendu pour apprendre
Le compte rendu pour mémoriser
Le compte rendu pour évaluer
Le compte rendu pour communiquer
En guise de conclusion
Le compte-rendu d’expériences au collège
Enquête
Questionnaire de tri (Q-Sort)
Des Fiches pour travailler avec les élèves
Fiche : Les comptes rendus de T.P.
Fiche : Centrage- pédagogique d’un travail pratique
Fiche : Synthèse d’un T.P.
B.O. n°27 du 4 juillet 2002 25 B.O. n°39 du 24 octobre 2002
Bibliographie

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N° 21 - mai 2002

Outils pour l’enseignant
Avant de jeter les vieux fours à micro-ondes en panne, récupérez les aimants
Méthodes : Lire un énoncé
Un test sur le bilan d’interactions pour le niveau première
Images numériques et mécanique.
Créer un film numérique pour la mécanique avec Toucam pro et Virtual dub.
Quel matériel utiliser pour réaliser un film ?
Calculs sans calculatrice

Activités pour la classe
Variation de l’énergie cinétique d’un solide soumis à des frottements
Le barrage et l’usine hydroelectrique de Génissiat

Débats
La réforme du collège et la physique
Opinions sur l’enseignement de la physique - chimie

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N° 20 - octobre 2001

Outils pour l’enseignant
Fabriquer des électrodes pour la conductimétrie.
Structure des disques compacts (CD et DVD)

Activités pour la classe
Mécanique en troisième : Deux évaluations à essayer.
Simulation : Les Lois de Newton
Evaluation en seconde : Pendule simple.
Evaluation en seconde : Mouvement

Lexique pour la classe de seconde (suite et fin)

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N°19 - mai 2001

Outils pour l’enseignant
Quelle est la capacité de stockage de l’information d’un CD ? Bricolage : Un cristallisoir à partir d’une bouteille d’eau minérale.

Activités pour la classe
Atomes et ions en troisième
Equilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe
La mesure de la circonférence terrestre
Quelques idées pour la mécanique en seconde

Lexique pour la classe de seconde (suite)

Débats
Comment construire un devoir surveillé ?
Exemple de DS de physique en seconde.

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N°18 - février 2001

Outils pour l’enseignant
Comment observer le sillon d’un CD au microscope ?
Utiliser un système dispersif

Activités pour la classe
Mesure du temps (réveil à quartz)
Les satellites de Neptune, Prise en main de Regressi.
Principe de l’inertie
Lexique pour la classe de seconde

Repères
Des associations de professeurs de Physique-chimie.
La nouvelle organisation du GRESPC et ses productions.

Extraits choisis :

Comment observer les sillons d’un CD au microscope ? (pdf)

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N°17 - septembre 2000

É d i t o r i a l Activités pour la classe
Dossier documentaire - la pollution de l’air
Puissance et énergie électrique
Détermination de grandes distances

Outils pour l’enseignant
La mesure d’ Eratosthène

Jeux

Débats
Exprimer un résultat numérique
Mesures et ordres de grandeurs
Une brique d’angle...

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N°16 - avril 2000

É d i t o r i a l Repères : L’aide individualisée en seconde et les Sciences Physiques

Activités pour la classe :
Réactions chimiques en collège (Quatrième)
La combustion d’une bougie
La combustion du fer

Outils pour l’enseignant
Test électricité en 3ème
Quelle est la distance entre les sillons d’un CD ?

Mots croisés

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