Enseigner les sciences physiques et chimiques aujourd'hui
Dossier rédigé par Bernard Pallandre, formateur au CEPEC.
Formations CEPEC sur le thème de la physique-chimie
Introduction
Les Sciences Physiques et Chimiques (SPC) contituent aujourdhui une entité disciplinaire d'enseignement des sciences de la matière. Avec les sciences de la vie et de la terre (SVT), les mathématiques et la technologie dans l'enseignement primaire et en premier cycle de l'enseignement secondaire, elle contribue à l'éducation scientifique des jeunes citoyens dont certains se découvriront des talents pour devenir des scientifiques et des techniciens. Les orientations actuelles de l'enseignement secondaire mettent en avant le développement d'une culture scientifique pour tous. Ces orientations sont largement inspirées de la réflexion européenne.
Qu'est-ce que la culture scientifique ? (selon PISA 2006)
- Les connaissances scientifiques de l'individu et sa capacité d'utiliser ses connaissances pour identifier les questions auxquelles la science peut apporter une réponse ; pour acquérir de nouvelles connaissances ; pour expliquer les phénomènes scientifiques et pour tirer des conclusions fondées sur des faits à propos de questions à caractère scientifique.
- La compréhension des éléments caractéristiques de la science en tant que forme de recherche et de connaissances humaines.
- La conscience du rôle de la science et de la technologie dans la constitution de notre environnement matériel, intellectuel et culturel.
- La volonté de s'engager en qualité de citoyen réfléchi à propos de problèmes à caractère scientifique et touchant à des notions relatives à la science.
- Comment développer la culture scientifique ? (préambule des programmes de la filière scientifique du lycée)
- Les élèves développent des compétences autour de la pratique de la démarche scientifique, de l’analyse de documents et de la résolution de problèmes.
- Un enseignement au laboratoire en effectif réduit est recommandé, l’accent est mis sur la conception et la réalisation de protocoles expérimentaux dans le cadre de recherche de réponses à une situation-problème.
Historique de la discipline
Bernard Pallandre retrace l'évolution de sa discipline d'enseignement : les SPC d'hier à aujourd'hui
Programmes et documents d'accompagnement
Ressources des formateurs du CEPEC
Le travail du Groupe de REcherches en Didactique des Sciences Physiques du CEPEC (GRESPC) est orienté actuellement sur l'oral en Physique-Chimie. Vous trouverez ici l'état de leurs travaux : Le dossier du GRESPC sur l’oral en Physique-Chimie. Des vidéos de séances de classe qui méritent le détour...
Ultrasons
Ultrasons : la revue des formateurs du CEPEC et enseignants associés sur l'enseignement des SPC. De nombreuses idées de séquences pédagogiques en collège et en lycée.
Dernier numéro : n° 30, octobre 2012 "Des outils pour améliorer le dispositif d'évaluation" disponible gratuitement, en texte intégral en cliquant sur le titre.
Sites internet (d'autres liens pour se documenter)
Ressources bibliographiques
Faire des sciences physiques et chimiques. Cahiers Pédagogiques 469, janvier 2009
Formations du CEPEC
Stages Primaire, Collège & Lycée : catalogue complet
Dossier actualisé le 26 novembre 2019
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