Groupe de recherche CEPEC

Des activités de réécriture… avec ou sans traitement de texte

Les activités d'apprentissage pour les élèves

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Objectifs d'apprentissage
Activités proposées
Notions en jeu
- Enrichir le groupe nominal - modifier un portrait : inverser l'aspect physique ou le caractère d'un personnage
- enrichir un texte descriptif en précisant chaque nom à l'aide soit uniquement d'adjectifs, soit de divers modes d'expansion
- replacer les adjectifs enlevés (ils sont donnés avec les accords)
Expansion du groupe nominal
- adjectif qualif. épithète
- complément du nom
- prop. relative / pronom relatif
- Bien gérer les répétitions - réécrire un texte en supprimant les répétitions des noms - repérer les pronoms et trouver quel est le nom "caché" derrière chaque pronom
- reconstituer un texte donné en désordre
- réaliser un tableau de synthèse des moyens permettant de gérer les répétitions des noms
- modifier un texte en répétant volontairement certains noms
Substituts
- tous les pronoms
- déterminants possessifs et démonstratifs
- articles définis et indéfinis
- substituts lexicaux
- Relier les informations grâce aux connecteurs - réécrire un texte explicatif où les informations sont simplement "juxtaposées", en insérant les connecteurs appropriés
- idem, en reconstruisant les phrases si nécessaire : des phrases simples aux phrases complexes
- reconstituer l'ordre des paragraphes d'un texte (par ex compte-rendu)
Connecteurs
- prépositions / adverbes / conj de coord
- prop. sub. conj. / conj. de sub
- groupe nominal prépositionnel
- Ponctuer un texte et le mettre en page - ponctuer et mettre en page : un texte narratif comportant des passages dialogués / un texte injonctif / un texte documentaire / un compte-rendu scientifique
- saisir un texte "au kilomètre" puis réintroduire sa mise en page
- transformer un texte en changeant de type de texte (par ex transformer un texte narratif en recette, un poème en notice de fabrication…)
Types de phrases
- phrase exclamative, interrogative, affirm.
- les diverses ponctuation
- Utiliser de manière cohérente modes et temps verbaux - réécrire un texte injonctif en maintenant la cohérence temporelle
- réécrire au passé un récit écrit au présent
- transformer un texte : changer de type de texte
- réécrire un récit en changeant l'époque
- repérer des dysfonctionnements dans un texte : améliorer en gardant la cohérence des temps et modes
Cohérence des modes et temps verbaux
- indicatif, impératif, infinitif…
- temps présent, imparfait, PS, PC, etc
- Réorganiser un texte (structure) - transformer un texte documentaire en ajoutant titres, sous-titres, illustrations (+ facile : les paragraphes sont bien repérés / + difficile : il faut repérer les paragraphes)
- reconstruire un texte documentaire peu ou mal structuré (en regroupant dans un même paragraphe les infos qui vont ensemble + titres, sous-titres…)
- reconstruire un poème en vers donné "à plat"
- ajouter des éléments manquants à un texte, en respectant la cohérence
- résumer un texte donné, en choisissant les éléments clés (copier / coller) à garder (par ex article de journal…)

Structure
- structure particulière à chaque type de texte
- paragraphe
- titres, sous-titres

Cohérence entre les divers éléments d'un même paragraphe

- Affiner le vocabulaire - rendre plus précis un texte comportant des mots "passe-partout" en utilisant la dictionnaire des synonymes ou des listes de mots
- chercher comment ne pas répéter plusieurs fois le même mot en utilisant un synonyme (chaque fois que l'on écrit un texte)
- tous les jeux de type : "réécrire un texte donné en remplaçant tous les mots comportant la lettre…" ou " réécrire un texte donné en n'utilisant aucun verbe du premier groupe", etc
- utiliser le dictionnaire des synonymes pour changer le niveau de langage d'un texte
- changer l'atmosphère d'un texte (ex : impression de joie / de tristesse…)
- synonymes
- substituts lexicaux
- contraires
- Réviser l'orthographe d'un texte - débusquer le plus possible d'erreurs d'orthographe dans un texte à l'aide du correcteur orthographique
- écrire une phrase avec des erreurs que ne peut détecter l'ordinateur
- utiliser l'outil "syntaxe" ou "langue" pour vérifier les accords ou l'écriture des homophones grammaticaux
- accords sujets / verbes
- chaînes d'accords dans les groupes nominaux
- homophones
- Autres activités de réécriture, plus complexes (mettant en jeu plusieurs apprentissages ponctuels) - réécrire un conte en le transformant en album pour des enfants plus jeunes
- transformer un conte en pièce de théâtre
- changer le caractère des personnages (ex : loup "gentil", Petit Chaperon rouge "méchant"…)
- réécrire une lettre en changeant le destinataire (par ex, d'un destinataire proche que l'on tutoie, à un destinataire inconnu - ce ne sont pas seulement les terminaisons des verbes qui changent, mais aussi le niveau de langage)
- écrire le portrait d'un personnage qui est exactement "le contraire" d'un personnage décrit
- réécrire un texte d'élève comportant des incohérences
- écrire la partie manquante d'un texte

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