Ce rapport analyse en particulier les dispositifs pédagogiques réunis sous le nom de « classes inversées » dans la mesure où le numérique facilite et encourage ce type de démarche, inscrite dans la lignée des pédagogies actives. Il propose des exemples d’expérimentations et de réussites et fait sept recommandations pour que l’institution scolaire, accompagne au mieux ces changements et prépare tous les élèves à devenir des citoyens. Il souligne les enjeux démocratiques du numérique et définit ce que serait une nouvelle forme scolaire.Ce rapport analyse en particulier les dispositifs pédagogiques réunis sous le nom de « classes inversées » dans la mesure où le numérique facilite et encourage ce type de démarche, inscrite dans la lignée des pédagogies actives. Il propose des exemples d’expérimentations et de réussites et fait sept recommandations pour que l’institution scolaire, accompagne au mieux ces changements et prépare tous les élèves à devenir des citoyens. Il souligne les enjeux démocratiques du numérique et définit ce que serait une nouvelle forme scolaire.