-Recherches cliniques d'inspiration psychanalytique en éducation et formation
-l'approche clinique d'inspiration psychanalytique: enjeux théoriques et méthodologiques
-entre le soin et la formation: conflits identificatoires dans la relation pédagogique
-la construction du rapport au savoir chez les élèves: processus socio-psychiques.
Dans la continuité de l'ouvrage "Savoir et rapport au savoir", ce livre réalisé par un collectif reprend la notion de rapport au savoir. Composé d'une première partie théorique, il propose ensuite deux parties présentant les bilans de recherches dans le champ de la famille et dans celui de la formation.Dans la continuité de l'ouvrage "Savoir et rapport au savoir", ce livre réalisé par un collectif reprend la notion de rapport au savoir. Composé d'une première partie théorique, il propose ensuite deux parties présentant les bilans de recherches dans le champ de la famille et dans celui de la formation.
Réflexion épistémologique menée à propos des fondements d'une conceptualisation prenant en compte la dimension de l'inconscient dans la description de l'acte didactique ; l'hypothèse est faite que la théorisation actuelle est fondée sur une dénégation de ce registre