"Considéré par les uns comme une des figure de prou de l'éducation et de la formation, accusé par d'autres d'avoir sapé les fondements de l'école, P. Meirieu s'explique ici. Alternant réflexions de fond et approches plus biographiques, il s'adresse à tous ceux et celles qui se demandent : "Que voulons-nous transmettre à nos enfants ?" et "Quel futur préparons-nous ?""Considéré par les uns comme une des figure de prou de l'éducation et de la formation, accusé par d'autres d'avoir sapé les fondements de l'école, P. Meirieu s'explique ici. Alternant réflexions de fond et approches plus biographiques, il s'adresse à tous ceux et celles qui se demandent : "Que voulons-nous transmettre à nos enfants ?" et "Quel futur préparons-nous ?"
"Clisthène, établissement public qui a ouvert ses portes à Bordeaux à la rentrée 2002 en accueillant une centaine d'élèves, est ce qu'on appelle un collège expérimental. Dans le cadre de l'Education nationale, il propose une pédagogie respectueuse des individus, attentive aux comportements et soucieuse de la réelle transmission des savoirs, Tout en gardant les contraintes de programme et de niveau, son équipe cherche sans relâche à ouvrir les pistes d'une école plus efficace, plus active et plus démocratique, où s'exerce sans démagogie une autorité légitime. On y trouve des élèves de tous horizons, il ne consomme pas plus d'argent public qu'un collège traditionnel et ses résultats scolaires sont parmi les meilleurs du département de la Gironde.""Clisthène, établissement public qui a ouvert ses portes à Bordeaux à la rentrée 2002 en accueillant une centaine d'élèves, est ce qu'on appelle un collège expérimental. Dans le cadre de l'Education nationale, il propose une pédagogie respectueuse des individus, attentive aux comportements et soucieuse de la réelle transmission des savoirs, Tout en gardant les contraintes de programme et de niveau, son équipe cherche sans relâche à ouvrir les pistes d'une école plus efficace, plus active et plus démocratique, où s'exerce sans démagogie une autorité légitime. On y trouve des élèves de tous horizons, il ne consomme pas plus d'argent public qu'un collège traditionnel et ses résultats scolaires sont parmi les meilleurs du département de la Gironde."
Le cas Allègre in Le Monde de l'EducationCollectif ; sous la dir. ; Cédelle, Luc ; Dupuis Marcn° 268, mars1999
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