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Charlot, Bernard

0 sélectionnée(s) / 15 réponse(s)

Les jeunes et le savoir, perspectives internationales
Charlot, Bernard ; ss la dir. . Anthropos , Education , 2001

Cet ouvrage analyse, à travers la vision des jeunes eux-mêmes, les relations qui existent entre le savoir et la vie en prenant pour exemple quatre pays aux cultures différentes à savoir la France, le Brésil, la République tchèque et la Tunisie.Cet ouvrage analyse, à travers la vision des jeunes eux-mêmes, les relations qui existent entre le savoir et la vie en prenant pour exemple quatre pays aux cultures différentes à savoir la France, le Brésil, la République tchèque et la Tunisie.

acquisition de connaissances / éducation interculturelle / éducation internationale / jeunesse

Cote = 5/012 Education, socialisation et cultures

Le rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue
Charlot, Bernard . Anthropos , Education , 1999

Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Il s'agit ici d'élèves de lycées professionnels de banlieue dont les points de vue sont exposés d'après des entretiens et "bilans de savoir".Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Il s'agit ici d'élèves de lycées professionnels de banlieue dont les points de vue sont exposés d'après des entretiens et "bilans de savoir".

acquisition de connaissances / banlieue / enquête sociologique / lycée professionnel

Cote = 5/013 Sociologie du milieu scolaire

Du rapport au savoir : éléments pour une théorie
Charlot, Bernard . Anthropos , Poche Education , 1997

La notion de rapport au savoir attire l'attention sur le savoir comme sens et plaisir. L'auteur qui est l'un des pères de la notion, entreprend ici de lui donner statut de concept. Ce faisant, il bouscule quelques idées reçues sur "les causes" de l'échec scolaire et transgresse un tabou en avançant l'idée d'une sociologie du sujet. Prenant appui sur une réfléxion anthropologique, il explore diverses "figures de l'apprendre " et propose plusieurs définitions du rapport au savoir. Ce livre repose sur un pari : rien n'est plus utile que la théorie, dès lors qu'elle parle du monde, en un langage accessible à tous."La notion de rapport au savoir attire l'attention sur le savoir comme sens et plaisir. L'auteur qui est l'un des pères de la notion, entreprend ici de lui donner statut de concept. Ce faisant, il bouscule quelques idées reçues sur "les causes" de l'échec scolaire et transgresse un tabou en avançant l'idée d'une sociologie du sujet. Prenant appui sur une réfléxion anthropologique, il explore diverses "figures de l'apprendre " et propose plusieurs définitions du rapport au savoir. Ce livre repose sur un pari : rien n'est plus utile que la théorie, dès lors qu'elle parle du monde, en un langage accessible à tous."

acquisition de connaissances / échec scolaire / plaisir / sociologie

Cote = 4/113 Réussite et échec scolaire

Le sens de l'école
in Sciences Humaines Dubet, François ; Charlot, Bernard ; Fournier, Martine ; Meirieu, Philippe n° 76, octobre 1997

- Pourquoi va-t-on à l'école ?
- Scolarité : ce qui a changé
- Quelles finalités pour l'éducation et la formation ?

http://www.scienceshumaines.com

objectif de l'éducation

Les sciences de l'éducation, un enjeu, un défi
Charlot, Bernard . ESF , Pédagogies , 1995

Cet ouvrage décrit ce que sont les sciences de l'éducation aujourd'hui. L'auteur prend appui sur les travaux de la Commission de réflexion sur les sciences de l'éducation : Rapport Corese remis au ministère de l'Enseignement supérieur en novembre 1993Cet ouvrage décrit ce que sont les sciences de l'éducation aujourd'hui. L'auteur prend appui sur les travaux de la Commission de réflexion sur les sciences de l'éducation : Rapport Corese remis au ministère de l'Enseignement supérieur en novembre 1993

formation des enseignants / IUFM / recherche pédagogique / sciences de l'éducation

Cote = 4/001 Sciences de l'éducation

La construction des politiques d'éducation et de formation
Charlot, Bernard ; Beillerot, Jacky ; sous la dir. . PUF , Pédagogie d'aujourd'hui , 1995

Ce livre est le résultat des travaux présentés à la deuxième Biennale de l'éducation et de la formation qui s'est tenue à la Sorbonne en avril 1994.
La première partie est consacrée aux perspectives internationales, en référence à l'Unesco, l'Union européenne et au Tiers-Monde.
La deuxième partie traite des problèmes de planification et est centrée sur le cas français.
La troisième partie présente quelques exemples de recherches sur les systèmes scolaires et universitaires (les 80% niveau bac, le baccalauréat professionnel, les modes de certification universitaire).
La quatrième partie porte sur les rapports entre l'Etat et le "local" en particulier dans le contexte de la décentralisation.
La cinquième partie traite des politiques de formation des entreprises.Ce livre est le résultat des travaux présentés à la deuxième Biennale de l'éducation et de la formation qui s'est tenue à la Sorbonne en avril 1994.
La première partie est consacrée aux perspectives internationales, en référence à l'Unesco, l'Union européenne et au Tiers-Monde.
La deuxième partie traite des problèmes de planification et est centrée sur le cas français.
La troisième partie présente quelques exemples de recherches sur les systèmes scolaires et universitaires (les 80% niveau bac, le baccalauréat professionnel, les modes de certification universitaire).
La quatrième partie porte sur les rapports entre l'Etat et le "local" en particulier dans le contexte de la décentralisation.
La cinquième partie traite des politiques de formation des entreprises.

décentralisation administrative / formation / planification / politique de l'éducation

Cote = 4/030 Politique de l'éducation : généralités

L'école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux
Charlot, Bernard . Armand Colin , 1994

décentralisation administrative / éducation / environnement / espace : philosophie / Etat / France / politique / projet d'établissement / région / sociologie / système éducatif / ZEP-REP

Cote = 4/065 Environnement pédagogique

Les sciences de l'éducation en 1993 : état des lieux et perspectives de développement
Charlot, Bernard . Corese , 1993

enseignement / formation / IUFM / programme d'enseignement / sciences de l'éducation

Cote = 4/001 Sciences de l'éducation

L'alternance
in Education Permanente Charlot, Bernard ; Bachelard, Paul n° No115 1993

Ce numéro d'Education Permanente consacré à l'alternance en formation des adultes arrive après un certain nombre de textes déjà consacré à ce thème. Les différentes dimensions de l'alternance-théoriques, institutionnelles, pédagogiques peuvent ainsi être traitées avec recul.

http://www.education-permanente.com.fr/

compétence : psychologie / formation en alternance / histoire / processus cognitif / représentation mentale / travail

Ecole et savoir dans les banlieues... et ailleurs
Charlot, Bernard ; Bautier, Elisabeth ; Rochex, Jean-Yves . Armand Colin , 1992

acquisition de connaissances / banlieue / échec scolaire / école élémentaire / famille / formation des enseignants / langage / processus cognitif / vie scolaire

Cote = 4/037 Réflexions critiques sur l'éducation

Faire des mathématiques : le plaisir du sens
Bkouche, Rudolph ; Charlot, Bernard ; Rouche, Nicolas . Armand Colin , 1991

acquisition de connaissances / conceptualisation / épistémologie / mathématiques : discipline / raison / réforme / science expérimentale

Cote = 6/0412

Enseigner, former : logique des discours constitués et logique des pratiques
in Recherche et Formation Charlot, Bernard n° n° 8, 4eme trimestre 1990

La logique de la formation est celle des pratiques, la logique de l'enseignement est celle des discours constitués dans leur cohérence interne -Dans la formation des enseignants, il faut distinger quatre niveaux d'analyse -L'auteur analyse le rapport entre logique des savoirs et des pratiques.

http://rechercheformation.revues.org/

acquisition de connaissances / culture / enseignant / formation / formation des enseignants / histoire / logique

L'école aux enchères : l'école et la division sociale du travail
Charlot, Bernard ; Figeat, Madeleine . Payot , 1979

division du travail / échec scolaire / économie de marché / éducation / enseignement / formation / formation continue / idéologie politique / lutte des classes / organisation du travail / planification / politique / politique de l'éducation / politique de l'emploi / qualification professionnelle / réussite scolaire / société de consommation / travail manuel / étude critique

Cote = ARCHIVES

La mystification pédagogique
Charlot, Bernard . Payot , 1977

culture / éducation / idéologie politique / lutte des classes / politique / politique de l'éducation

Cote = ARCHIVES

Formation, passeport à renouveler
in Projet Collectif ; Charlot, Bernard ; Praderie, Michel ; Schwartz, Bertrand ; Thélot, Claude n° 244, hiver 1995-1996

Diplômes en examen :
-Forme-t-on trop de diplômés ?
-Echec scolaire : de quoi parle-t-on ?
-Le baccalauréat au lendemain d'une révolution
Viser l'emploi :
-Formation et emploi, enquête sur une relation
-L'école et l'entreprise pour former
Qualifier, mais autrement
-L'entreprise apprenante
-Pour une formation qualifiante

http://www.revue-projet.com/

baccalauréat général / diplôme / échec scolaire / emploi / formation / dispositif d'insertion / politique de l'éducation / relation école-entreprise

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