- S'approprier le langage - Découvrir l'écrit - Devenir élève - Agir et s'exprimer avec son corps - Découvrir le monde - Percevoir, sentir, imaginer, créer- S'approprier le langage - Découvrir l'écrit - Devenir élève - Agir et s'exprimer avec son corps - Découvrir le monde - Percevoir, sentir, imaginer, créer
- La maîtrise de la langue française - La pratique d'une langue vivante étrangère - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique - La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication - La culture humaine - Les compétences sociales et civiques - L'autonomie et l'initiative- La maîtrise de la langue française - La pratique d'une langue vivante étrangère - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique - La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication - La culture humaine - Les compétences sociales et civiques - L'autonomie et l'initiative
Rapport rédigé par le Ministre de l'Éducation et présenté au Président de la République de l'époque, articulé en 2 parties : - un état des lieux sur la condition des enseignants français et les problèmes associés - des propositions visant à l'amélioration de la condition enseignante et des suggestions de mise en oeuvre pratiqueRapport rédigé par le Ministre de l'Éducation et présenté au Président de la République de l'époque, articulé en 2 parties : - un état des lieux sur la condition des enseignants français et les problèmes associés - des propositions visant à l'amélioration de la condition enseignante et des suggestions de mise en oeuvre pratique
"Notre système éducatif fut et reste encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Oserons-nous nous avouer les vraies raisons de ces difficultés qui, pour l'essentiel, ne viennent pas de l'école elle-même ? Que faire pour y porter remède ? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussissent mieux ? Depuis plusieurs mois maintenant, nous mettons en oeuvre, Claudie Haigneré, Xavier Darcos et moi, des réformes qui sont autant d'urgences. Elles sont l'affaire de tous. C'est donc aussi avec tous qu'il faut en débattre. " Luc Ferry"Notre système éducatif fut et reste encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Oserons-nous nous avouer les vraies raisons de ces difficultés qui, pour l'essentiel, ne viennent pas de l'école elle-même ? Que faire pour y porter remède ? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussissent mieux ? Depuis plusieurs mois maintenant, nous mettons en oeuvre, Claudie Haigneré, Xavier Darcos et moi, des réformes qui sont autant d'urgences. Elles sont l'affaire de tous. C'est donc aussi avec tous qu'il faut en débattre. " Luc Ferry
Un débat animé par une journaliste, sur l'avenir de l'école entre Xavier Darcos, ministre délégué à l'enseignement scolaire et Philippe Meirieu, directeur de l'IUFM de Lyon. " Comment sortir de la crise ? Faut-il choisir entre savoir et pédagogie ? De l' école primaire au lycée, la reproduction des inégalités est-elle une fatalité ? " Voilà des questions et réponses très concrètes posées dans cet ouvrage qui peuvent répondre aux préocupations actuelles.Un débat animé par une journaliste, sur l'avenir de l'école entre Xavier Darcos, ministre délégué à l'enseignement scolaire et Philippe Meirieu, directeur de l'IUFM de Lyon. " Comment sortir de la crise ? Faut-il choisir entre savoir et pédagogie ? De l' école primaire au lycée, la reproduction des inégalités est-elle une fatalité ? " Voilà des questions et réponses très concrètes posées dans cet ouvrage qui peuvent répondre aux préocupations actuelles.
Cet essai est une critique de l'école française.On y trouve un bilan, ainsi que des propositions sur ce qu'il faut enseigner, afin "d'interrompre le processus actuel d'apprentissage de l'ignorance".Cet essai est une critique de l'école française.On y trouve un bilan, ainsi que des propositions sur ce qu'il faut enseigner, afin "d'interrompre le processus actuel d'apprentissage de l'ignorance".