Cepec Doc' : Résultats

Réformer le collège
Dubet, François ; Merle, Pierre . PUF , La vie des idées , 2016

"Réformer le collège" devient un leitmotiv de la politique éducative française. Nos représentants politiques sont d'accord pour réformer mais en désaccord récurrent sur la réforme à mettre en oeuvre. Les désaccords portent à peu près sur tout et quand certains font la promotion du "collège pour tous", d'autres défendent le "collège pour chacun". Composé de six contributions synthétiques, cet ouvrage se donne un objectif ambitieux : penser la réforme."Réformer le collège" devient un leitmotiv de la politique éducative française. Nos représentants politiques sont d'accord pour réformer mais en désaccord récurrent sur la réforme à mettre en oeuvre. Les désaccords portent à peu près sur tout et quand certains font la promotion du "collège pour tous", d'autres défendent le "collège pour chacun". Composé de six contributions synthétiques, cet ouvrage se donne un objectif ambitieux : penser la réforme.

collège / réforme de l'enseignement / sociologie

Cote = 4/044 Réformes et innovations de l'enseignement / Problèmes du changement et de l'innovation

10 propositions pour changer d'école
Dubet, François ; Duru-Bellat, Marie . Seuil , 2015

Partant du principe que l'école aurait un rôle à jouer dans la genèse des maux de notre société, les auteurs identifient dix points cruciaux sur lesquels il est possible d'agir efficacement pour changer au plus vite d'école :
1. Transmettre et préparer à la vie
2. Faire, plus que jamais, l'éloge de la pédagogie
3. Choisir le métier d'enseigner
4. Éduquer ensemble
5. Construire l'égalité des sexes
6. Former des citoyens
7. Combattre l'hégémonie du diplôme
8. Bâtir une école plus juste
9. Réinventer l'institution scolaire
10. Rétablir la confiance démocratiquePartant du principe que l'école aurait un rôle à jouer dans la genèse des maux de notre société, les auteurs identifient dix points cruciaux sur lesquels il est possible d'agir efficacement pour changer au plus vite d'école :
1. Transmettre et préparer à la vie
2. Faire, plus que jamais, l'éloge de la pédagogie
3. Choisir le métier d'enseigner
4. Éduquer ensemble
5. Construire l'égalité des sexes
6. Former des citoyens
7. Combattre l'hégémonie du diplôme
8. Bâtir une école plus juste
9. Réinventer l'institution scolaire
10. Rétablir la confiance démocratique

pédagogie centrée sur l'apprenant / étude critique / système éducatif / politique de l'éducation / citoyenneté

Cote = 4/037 Réflexions critiques sur l'éducation

La réforme du collège
in Cahiers français Dubet, François ; Bulle, Nathalie n° 389, nov-déc 2015 p. 66 à 75

Confrontation de deux points de vue opposés sur la réforme du collège, qui entrera en application en septembre 2016 :
- Une bonne réforme (François Dubet)
- La réforme du collège ou l'avenir sombre de la société française (Nathalie Bulle)

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/

réforme de l'enseignement / opinion / collège

Le déclin de l'institution
Dubet, François . Seuil , L'épreuve des faits , 2002

"Longtemps, le travail sur autrui, le travail consistant à éduquer, à former, à soigner, s'est inscrit dans un programme institutionnel : le professionnel, armé d'une vocation, appuyé sur des valeurs légitimes et universelles, mettait en oeuvre une discipline dont il pensait qu'elle socialisait et libérait les individus. Les contradictions de la modernité épuisent aujourd'hui ce modèle et les professionnels du travail sur autrui ont le sentiment d'être emportés par une crise continue et par une sorte de décadence irréversible."
F.D.
La réflexion théorique de François Dubet s'organise sur de solides enquètes de terrain auprès des instituteurs, des professeurs, des infirmières, des médiateurs, des formateurs : de deux dont le travail consiste à "agir sur autrui"."Longtemps, le travail sur autrui, le travail consistant à éduquer, à former, à soigner, s'est inscrit dans un programme institutionnel : le professionnel, armé d'une vocation, appuyé sur des valeurs légitimes et universelles, mettait en oeuvre une discipline dont il pensait qu'elle socialisait et libérait les individus. Les contradictions de la modernité épuisent aujourd'hui ce modèle et les professionnels du travail sur autrui ont le sentiment d'être emportés par une crise continue et par une sorte de décadence irréversible."
F.D.
La réflexion théorique de François Dubet s'organise sur de solides enquètes de terrain auprès des instituteurs, des professeurs, des infirmières, des médiateurs, des formateurs : de deux dont le travail consiste à "agir sur autrui".

comptabilité nationale / pilotage du système éducatif / crise / métier : secteur social / statut social

Cote = 5/001 Monde contemporain, prospective

Pourquoi changer l'école ?
Dubet, François . Textuel , Conversations pour demain , 2001

Dans cet ouvrage, François Dubet, sociologue de l'expérience scolaire, juge que le système scolaire est devenu usine à reproduire les inégalités sociales. Changer l'école devient un impératif politique. L'auteur analyse les rouages de cette sélection et explore les terrains possibles d'une vraie réforme.Dans cet ouvrage, François Dubet, sociologue de l'expérience scolaire, juge que le système scolaire est devenu usine à reproduire les inégalités sociales. Changer l'école devient un impératif politique. L'auteur analyse les rouages de cette sélection et explore les terrains possibles d'une vraie réforme.

conditions d'admission / projet éducatif local / réforme de l'enseignement

Cote = 4/044 Réformes et innovations de l'enseignement / Problèmes du changement et de l'innovation

L'hypocrisie scolaire : pour un collège enfin démocratique
Dubet, François ; Duru-Bellat, Marie . Editions du Seuil , 2000

Cet ouvrage traite des problèmes du collège, où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs.
Il dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège : décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays.Cet ouvrage traite des problèmes du collège, où le métier d'enseignant est le plus difficile face à l'hétérogénéité des effectifs.
Il dresse le bilan des connaissances et propose de choisir véritablement le collège : décider d'une vraie scolarité pour tous les enfants de ce pays.

collège / comportement social / démocratisation de l'enseignement

Cote = 4/041 Système éducatif en France

Ségrégation urbaine, ségrégation scolaire : journée d'études du 11 janvier 1999
Rebaud, Claude ; Obin, Jean-Pierre ; Dubet, François ; Van Zanten, Agnès ; Collectif . Hachette éducation , Education et Devenir , 1999

Cet ouvrage étaye la réflexion née autour de la crise urbaine, appelée aussi "le mal des banlieues" et s'interroge sur les rapports entre maux urbains et maux sociaux, entre stigmates de l'habitat et stigmates scolaires. La crainte devant la ségrégation éventuelle des populations n'a t-elle pas favorisé au contraire la ségrégation de territoires ? La crise serait-elle circonscrite aux marges de la cité ou bien concerne-t-elle la société urbaine dans son ensemble ? C'est ainsi que la question de l'école est posée : quel est son rôle ici ? est-elle une victime ou un acteur impliqué ? quel est l'effet des politiques scolaires ?Cet ouvrage étaye la réflexion née autour de la crise urbaine, appelée aussi "le mal des banlieues" et s'interroge sur les rapports entre maux urbains et maux sociaux, entre stigmates de l'habitat et stigmates scolaires. La crainte devant la ségrégation éventuelle des populations n'a t-elle pas favorisé au contraire la ségrégation de territoires ? La crise serait-elle circonscrite aux marges de la cité ou bien concerne-t-elle la société urbaine dans son ensemble ? C'est ainsi que la question de l'école est posée : quel est son rôle ici ? est-elle une victime ou un acteur impliqué ? quel est l'effet des politiques scolaires ?

crise / structure sociale / système éducatif / urbanisme

Cote = 5/011 Inégalité d'éducation et structures sociales

Dans quelle société vivons-nous ?
Dubet, François ; Martuccelli, Danilo . Seuil , L'épreuve des faits , 1998

Les auteurs s'interrogent sur la grandeur et la décadence de l'idée de société, sur les problèmes liés à la modernité. Ce livre a été, à l'origine, un ensemble de cours destiné aux étudiants de l'Université de Bordeaux.Les auteurs s'interrogent sur la grandeur et la décadence de l'idée de société, sur les problèmes liés à la modernité. Ce livre a été, à l'origine, un ensemble de cours destiné aux étudiants de l'Université de Bordeaux.

20e siècle / classe sociale / intégration sociale / représentation sociale / société

Cote = 5/001 Monde contemporain, prospective

Ecole, familles : le malentendu
Dubet, François ; sous la dir. . Textuel , Le penser-vivre , 1997

Les querelles entre les parents et l'école ne cessent d'alimenter les remises en cause de l'institution scolaire. Les auteurs tentent d'expliquer les raisons de ce malentendu (F.Dubet) Ils s'interrogent également sur des thèmes parallèles :
- la mobilisation familiale pour le capital scolaire (F.de Singly)
- pour le savoir, contre la stratégie (B.Charlot)
- vers un nouveau contrat parents-enseignants ? (Ph. Meirieu)
Des repères sont également proposés au lecteur : chiffres, textes de loi, textes philosophiques et littéraires, bibliographie sur la même thématique.Les querelles entre les parents et l'école ne cessent d'alimenter les remises en cause de l'institution scolaire. Les auteurs tentent d'expliquer les raisons de ce malentendu (F.Dubet) Ils s'interrogent également sur des thèmes parallèles :
- la mobilisation familiale pour le capital scolaire (F.de Singly)
- pour le savoir, contre la stratégie (B.Charlot)
- vers un nouveau contrat parents-enseignants ? (Ph. Meirieu)
Des repères sont également proposés au lecteur : chiffres, textes de loi, textes philosophiques et littéraires, bibliographie sur la même thématique.

démocratisation de l'enseignement / relation parent-enseignant / sociologie

Cote = 5/012 Education, socialisation et cultures

L'effet-établissement
in Cahiers Pédagogiques Collectif ; Dubet, François ; Duru-Bellat, Marie ; Chauveau, Gérard n° 354, mai 1997

- Ce que nous apprennent les études internationales
- Le maître fait aussi son effet
- Etablissements ZEP : quelle efficacité ?
- Les effets pervers de la mise en marché des établissements
- Une tradition séculaire d'excellence : le projet d'établissement du lycée Louis le Grand
- Comment un lycée se transforme
- Des écoles porteuses d'un "projet social"
- Trois indicateurs pour apprécier la valeur ajoutée des lycées

http://www.cahiers-pedagogiques.com

établissement d'enseignement / indicateur économique / projet d'établissement

Innover, encore...
in Cahiers Pédagogiques Collectif ; Beillerot, Jacky ; Cros, Françoise ; Avanzini, Guy ; Dubet, François ; Tozzi, Michel ; Meirieu, Philippe n° 350-351, janvier-février
1997

- Essais de définitions
- L'innovation à l'école, son sens, sa place
- L'innovation vue par des praticiens et des formateurs
- Face à la violence dans l'école, innover ?
- La confrontation entre innovation et institution
- Les interactions entre le politique et le pédagogique

http://www.cahiers-pedagogiques.com

innovation pédagogique

Jeunes
in Le Monde de l'Education Collectif ; Dubet, François n° 250, juillet-août 1997

"On a tout dit des jeunes. Qu'ils sont désabusés (génération bof) ; qu'ils ne pensent qu'à s'amuser (prendre son pied) ; qu'ils sont individualistes (rien à cirer) ; qu'ils sont vieux avant l'âge (cocooning) ; qu'ils ne parlent plus français (verlan et autres langues des "téci")...
Tout et son contraire. Qu'ils sont moins crédules que leurs aînés (rejet des idéologies) ; mais toujours prêts à s'impliquer s'il s'agit de causes tangibles ; qu'ils vivent une époque difficile (no future) ; et qu'il aurait fallu nous y voir, nous, si nous avions eu à batailler contre le chômage et le sida...
Chacun reconnaîtra les siens."

jeunesse

Le sens de l'école
in Sciences Humaines Dubet, François ; Charlot, Bernard ; Fournier, Martine ; Meirieu, Philippe n° 76, octobre 1997

- Pourquoi va-t-on à l'école ?
- Scolarité : ce qui a changé
- Quelles finalités pour l'éducation et la formation ?

http://www.scienceshumaines.com

objectif de l'éducation

Violence et éducation
in Sciences de l'Education pour l'ère nouvelle (Les) Collectif ; Dubet, François n° 2, vol. 30 1997

- Violence et éducation
- Malaise dans l'éducation. La culture entre l'orage et l'outrage
- Un élève a été giflé par un enseignant. L'acte de violence, des signes au sens, du sens aux actes
- Violences et prévention de la violence à l'école
- Violence et éducation : de l'autre côté du miroir
- A propos des violences à l'école

http://www.unicaen.fr/mrsh/ dans la rubrique Publications

violence

A l'école : sociologie de l'expérience scolaire
Dubet, François ; Martucelli, Danilo . Seuil , L'épreuve des faits , 1996

François Dubet et Danilo Martuccelli ont travaillé avec une équipe d'enquêteurs afin d'analyser les changements du système éducatif français. Ecole, collège, lycée sont successivement passés au crible du regard des sociologues. Rôles des enseignants, place des élèves, relation des parents à l'école sont ainsi définis sous l'angle de "l'expérience scolaire".
A noter : les propos des auteurs sont étayés de nombreuses références reprises dans une bibliographie d'une dizaine de pages.François Dubet et Danilo Martuccelli ont travaillé avec une équipe d'enquêteurs afin d'analyser les changements du système éducatif français. Ecole, collège, lycée sont successivement passés au crible du regard des sociologues. Rôles des enseignants, place des élèves, relation des parents à l'école sont ainsi définis sous l'angle de "l'expérience scolaire".
A noter : les propos des auteurs sont étayés de nombreuses références reprises dans une bibliographie d'une dizaine de pages.

élève / enquête sociologique / enseignant / expérience / parent / système éducatif

Cote = 5/010 Sociologie de l'éducation : généralités

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