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Gentaz, Edouard

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Apprentissages, cognition et émotion : de la théorie à la pratique
Gentaz, Edouard ; coord. in A.N.A.E. n° 139, décembre . 2015

- Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence
- Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention émotionnelle
- Entraîner les compétences émotionnelles à l’école
- Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le Trouble du Spectre de l’Autisme
- Améliorer la compréhension en lecture chez les adultes avec une déficience intellectuelle : une intervention ciblée sur les processus cognitifs et métacognitifs et les stratégies d’apprentissage
- La conscience phonémique en maternelle : État des connaissances et proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles
- Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ?
- L’impact de la « méthode Montessori » sur le développement émotionnel et cognitif des enfants : une synthèse des recherches scientifiques quantitatives
- Comment intégrer les apports des sciences cognitives dans les réflexions didactique et pédagogique ? L'exemple des SES au Lycée

psychologie cognitive / apprentissage cognitif / sentiment / compétence : psychologie

Cote = 3/040 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent : généralités

Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation
Collectif ; Gentaz, Edouard ; Dessus, Philippe ; sous la dir. . Dunod , Psycho sup , 2004

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