Les auteurs proposent une lecture des programmes, qui met en relief la liaison collège-lycée illustrée par un exemple de progression sur l'année centrée sur le contenu culturel du programme : " vivre ensemble en société ", vu à travers les diverses notions (mémoires, échanges, bien social, création). Cette programmation tient compte également d'une certaine progressivité des apprentissages linguistiques.Les auteurs proposent une lecture des programmes, qui met en relief la liaison collège-lycée illustrée par un exemple de progression sur l'année centrée sur le contenu culturel du programme : " vivre ensemble en société ", vu à travers les diverses notions (mémoires, échanges, bien social, création). Cette programmation tient compte également d'une certaine progressivité des apprentissages linguistiques.