1 - Décoder, au fait, c'est quoi ? Les aspects visuels de la lecture : les mouvements oculaires La reconnaissance des mots : accès direct et médiation phonologique Le fonctionnement et le rôle du code phonologique La médiation phonologique ne suffit pas : le rôle du code orthographique Le lexique et le rôle du contexte 2 - Comprendre : intégrer de l'information Les traitements syntaxiques Les aspects textuels 3 - L'apprentissage de la lecture et ses difficultés L'apprentissage de la lecture Les dyslexies1 - Décoder, au fait, c'est quoi ? Les aspects visuels de la lecture : les mouvements oculaires La reconnaissance des mots : accès direct et médiation phonologique Le fonctionnement et le rôle du code phonologique La médiation phonologique ne suffit pas : le rôle du code orthographique Le lexique et le rôle du contexte 2 - Comprendre : intégrer de l'information Les traitements syntaxiques Les aspects textuels 3 - L'apprentissage de la lecture et ses difficultés L'apprentissage de la lecture Les dyslexies
- La vie affective de l'adolescent et ses troubles. - Le développement cognitif des adolescents : caractéristiques générales et variabilités. - L'acquisition des connaissances. - Les déterminants cognitifs des différences individuelles dans les acquisitions scolaires. - Pourquoi bien lire ne suffit pas : l'acquisition des stratégies de compréhension au collège et au lycée. - La production écrite et son développement. - L'apprentissage des habiletés motrices : effets des conditions de pratique. - Musique et développement des aptitudes musicales. - La motivation chez les collégiens et les lycéens. - Dynamiques sociales et cognitives des acquisitions. - L'orientation.- La vie affective de l'adolescent et ses troubles. - Le développement cognitif des adolescents : caractéristiques générales et variabilités. - L'acquisition des connaissances. - Les déterminants cognitifs des différences individuelles dans les acquisitions scolaires. - Pourquoi bien lire ne suffit pas : l'acquisition des stratégies de compréhension au collège et au lycée. - La production écrite et son développement. - L'apprentissage des habiletés motrices : effets des conditions de pratique. - Musique et développement des aptitudes musicales. - La motivation chez les collégiens et les lycéens. - Dynamiques sociales et cognitives des acquisitions. - L'orientation.
- Qu'est-ce qu'un discours argumentatif élaboré ?
- Les opérations impliquées dans la production d'un discours argumentatif
- Des discours adaptés aux situations
- Propositions didactiques
- En conclusion : peut-on apprendre à argumenter ?
La psychologie de l'enfant et de l'adolescent pour les enseignants, de l'école primaire au baccalauréat.Cet ouvrage présente les théories de l'apprentissage, la psychologie cognitive, le développement de l'enfant et de l'adolescent, le développement en regard des acquisitions scolaires, le rôle de l'enseignant par rapport aux psychologues.La psychologie de l'enfant et de l'adolescent pour les enseignants, de l'école primaire au baccalauréat.Cet ouvrage présente les théories de l'apprentissage, la psychologie cognitive, le développement de l'enfant et de l'adolescent, le développement en regard des acquisitions scolaires, le rôle de l'enseignant par rapport aux psychologues.