La libération de la parole de l'adolescent n'est pas facile mais elle peut être construite ; elle implique une autre organisation du lycée et une autre conception de son rôle. Bernard Gouze prend appui sur la psycho-pédagogie et l'histoire de l'éducation, pour argumenter en faveur de l'écoute de la parole vraie de l'élève.La libération de la parole de l'adolescent n'est pas facile mais elle peut être construite ; elle implique une autre organisation du lycée et une autre conception de son rôle. Bernard Gouze prend appui sur la psycho-pédagogie et l'histoire de l'éducation, pour argumenter en faveur de l'écoute de la parole vraie de l'élève.