Quelles nouvelles voies s’ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté à travers le monde, dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s’avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ? 1. Didactique de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté : - A human Dependence on Things : Fifth-Graders' Conceptions of Human Intelligence, Innovation and Agency - L'apprentissage par la lecture d'oeuvres jeunesse en science humaines au primaire - En histoire enseignée, l'évaluation des compétences se heurte à l'écueil de la progression - Sondage pancanadien auprès des futurs enseignants d'histoire - Eduquer à l'Europe en France ? Entre logiques singulières des enseignants et nécessaire vulgate - Enseigner l'histoire à l'école primaire genevoise. Etude de cas dans le contexte de l'introduction d'un nouveau plan d'étude romand - L'activité d'une enseignante dans la coproduction d'un texte sur la Grande Guerre à l'école élémentaire 2. Didactique de la géographie : - Des outils de pensée pour appréhender la complexité dans le cadre de l'éducation en vue du développement durable - Débat et formation politique : interrogation sur une nouvelle "norme pédagogique" autour de l'exemple de l'éducation en vue du développement durable - Cartographie(s) de la mondialisation : l'évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011) - Initiation à la recherche, formation initiale et formation continuée : une analyse didactique du travail enseignant en géographieQuelles nouvelles voies s’ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté à travers le monde, dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s’avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ? 1. Didactique de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté : - A human Dependence on Things : Fifth-Graders' Conceptions of Human Intelligence, Innovation and Agency - L'apprentissage par la lecture d'oeuvres jeunesse en science humaines au primaire - En histoire enseignée, l'évaluation des compétences se heurte à l'écueil de la progression - Sondage pancanadien auprès des futurs enseignants d'histoire - Eduquer à l'Europe en France ? Entre logiques singulières des enseignants et nécessaire vulgate - Enseigner l'histoire à l'école primaire genevoise. Etude de cas dans le contexte de l'introduction d'un nouveau plan d'étude romand - L'activité d'une enseignante dans la coproduction d'un texte sur la Grande Guerre à l'école élémentaire 2. Didactique de la géographie : - Des outils de pensée pour appréhender la complexité dans le cadre de l'éducation en vue du développement durable - Débat et formation politique : interrogation sur une nouvelle "norme pédagogique" autour de l'exemple de l'éducation en vue du développement durable - Cartographie(s) de la mondialisation : l'évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011) - Initiation à la recherche, formation initiale et formation continuée : une analyse didactique du travail enseignant en géographie