"Pour mettre en oeuvre la démarche d'investigation et placer réellement l'élève dans une situation de recherche, cet ouvrage présente 60 ensembles d'activités organisées dans des séquences pédagogiques. Dans chaque séquence, le lecteur trouvera des activités nombreuses, abondamment illustrées, qui mettent en oeuvre tous les aspects de la démarche scientifique expérimentale.""Pour mettre en oeuvre la démarche d'investigation et placer réellement l'élève dans une situation de recherche, cet ouvrage présente 60 ensembles d'activités organisées dans des séquences pédagogiques. Dans chaque séquence, le lecteur trouvera des activités nombreuses, abondamment illustrées, qui mettent en oeuvre tous les aspects de la démarche scientifique expérimentale."
"Pour mettre en oeuvre la démarche d'investigation et placer réellement l'élève dans une situation de recherche, cet ouvrage présente 47 ensembles d'activités organisées dans des séquences pédagogiques. Dans chaque séquence, le lecteur trouvera des activités nombreuses, abondamment illustrées, qui mettent en oeuvre tous les aspects de la démarche scientifique expérimentale.""Pour mettre en oeuvre la démarche d'investigation et placer réellement l'élève dans une situation de recherche, cet ouvrage présente 47 ensembles d'activités organisées dans des séquences pédagogiques. Dans chaque séquence, le lecteur trouvera des activités nombreuses, abondamment illustrées, qui mettent en oeuvre tous les aspects de la démarche scientifique expérimentale."
"Comment mettre en oeuvre la démarche d'investigation, au coeur des nouveaux programmes de Collège en SVT ? Quelles activités proposer pour placer réellement l'élève dans une situation de recherche ? Quelles représentations l'élève doit-il finalement construire et comment l'amener à cette construction ? Cet ouvrage est le résultat d'une expérimentation dans la durée qui permet de proposer aux enseignants des outils théoriques et pratiques parfaitement adaptés à ces besoins.""Comment mettre en oeuvre la démarche d'investigation, au coeur des nouveaux programmes de Collège en SVT ? Quelles activités proposer pour placer réellement l'élève dans une situation de recherche ? Quelles représentations l'élève doit-il finalement construire et comment l'amener à cette construction ? Cet ouvrage est le résultat d'une expérimentation dans la durée qui permet de proposer aux enseignants des outils théoriques et pratiques parfaitement adaptés à ces besoins."
"Dans cet ouvrage consacré au nouveau programme de seconde en Sciences de la Vie et de la Terre, les auteurs ont choisi de présenter pour chaque partie de ce nouveau programme, des niveaux de formulation adaptés et hiérarchisés des connaissances. Ils ont joint à cette présentation, des propositions d'activités pratiques mises en contexte, de même une clarification de la partie thématique est destinée à aider les enseignants dans leur choix. Dans une première partie, l'ouvrage abordera donc le thème de la Terre et de son environnement, ensuite il s'intéressera à l'intégration des fonctions dans l'organisme et enfin il traitera de la Cellule, ADN et unité du vivant.""Dans cet ouvrage consacré au nouveau programme de seconde en Sciences de la Vie et de la Terre, les auteurs ont choisi de présenter pour chaque partie de ce nouveau programme, des niveaux de formulation adaptés et hiérarchisés des connaissances. Ils ont joint à cette présentation, des propositions d'activités pratiques mises en contexte, de même une clarification de la partie thématique est destinée à aider les enseignants dans leur choix. Dans une première partie, l'ouvrage abordera donc le thème de la Terre et de son environnement, ensuite il s'intéressera à l'intégration des fonctions dans l'organisme et enfin il traitera de la Cellule, ADN et unité du vivant."