Ce livre est structuré en deux parties : - la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage. Un premier chapitre fait le point sur les conceptions concernant les apprentissages en mathématiques. Un second chapitre présente une réflexion sur l'enseignement des nombres à l'école élémentaire. - la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : connaissance des nombres entiers, structures additives, structures multiplicatives, grandeurs et mesure, connaissance des fractions et des nombres décimaux, le calcul.Ce livre est structuré en deux parties : - la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage. Un premier chapitre fait le point sur les conceptions concernant les apprentissages en mathématiques. Un second chapitre présente une réflexion sur l'enseignement des nombres à l'école élémentaire. - la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : connaissance des nombres entiers, structures additives, structures multiplicatives, grandeurs et mesure, connaissance des fractions et des nombres décimaux, le calcul.
Le livre est structuré en deux parties : - la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage : un point sur les conceptions concerne les apprentissages en mathématiques ; une réflexion générale sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire en identifie les multiples enjeux. - la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace, repérage dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides.Le livre est structuré en deux parties : - la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage : un point sur les conceptions concerne les apprentissages en mathématiques ; une réflexion générale sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire en identifie les multiples enjeux. - la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace, repérage dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides.