-Les enjeux de la détection précoce des troubles des apprentissages -Principaux facteurs expliquant la réussite et l'échec de l'apprentissage de la lecture -Les causes des troubles d'acquisition du langage écrit -La reconnaissance visuelle des mots écrits chez les dyslexiques : le cas du codage orthographique -Lecture et langage oral : compétences langagières prédictives de la lecture de texte -L'acquisition de l'orthographe grammaticale : cadres théoriques généraux -Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l'orthographe grammaticale -L'identification du sujet lors de la production écrite de l'accord grammatical -L'influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe de nouveaux mots-Les enjeux de la détection précoce des troubles des apprentissages -Principaux facteurs expliquant la réussite et l'échec de l'apprentissage de la lecture -Les causes des troubles d'acquisition du langage écrit -La reconnaissance visuelle des mots écrits chez les dyslexiques : le cas du codage orthographique -Lecture et langage oral : compétences langagières prédictives de la lecture de texte -L'acquisition de l'orthographe grammaticale : cadres théoriques généraux -Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l'orthographe grammaticale -L'identification du sujet lors de la production écrite de l'accord grammatical -L'influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe de nouveaux mots