L'ouvrage traite du parcours professionnel des enseignants (formation, expériences ...) ainsi que sur l'aide de l'institution dans cette transformation identitaire. Introduction : Le "développement professionnel" au-delà des intentions sociales : quels enjeux scientifiques ? Éclairages sur le développement professionnel - Tendances d'évolution de la formation des adultes - Écriture et développement professionnel - Relier l'évaluation au développement professionnel des acteurs Apprendre le métier : conceptions, compétences, identités - Entre professionnalisation et développement professionnel : croisement d'analyses statistiques - Les conceptions du métier chez les enseignants à l'épreuve de la première année d'exercice - A l'épreuve de la réalité : quels métiers possibles ? - Les modalités de la construction des compétences professionnelles : le poids des acteurs - Existe-t-il une identité professionnelle spécifique de l'enseignant débutant ? Discontinuités : le rôle des situations et des contextes dans le développement professionnel - Les "passages à risques" des enseignants débutants en milieu difficile - Les dimensions collectives dans le développement professionnel en réseau ambition réussite - Trajectoires identitaires d'enseignants débutants en collège ambition réussite - Le développement professionnel des intermittents de l'éducation - Mutations identitaires de professeurs stagiaires de lycée professionnel durant l'année de formation initiale - Reprise d'études et développement professionnel : l'analyse de l'activité comme épreuveL'ouvrage traite du parcours professionnel des enseignants (formation, expériences ...) ainsi que sur l'aide de l'institution dans cette transformation identitaire. Introduction : Le "développement professionnel" au-delà des intentions sociales : quels enjeux scientifiques ? Éclairages sur le développement professionnel - Tendances d'évolution de la formation des adultes - Écriture et développement professionnel - Relier l'évaluation au développement professionnel des acteurs Apprendre le métier : conceptions, compétences, identités - Entre professionnalisation et développement professionnel : croisement d'analyses statistiques - Les conceptions du métier chez les enseignants à l'épreuve de la première année d'exercice - A l'épreuve de la réalité : quels métiers possibles ? - Les modalités de la construction des compétences professionnelles : le poids des acteurs - Existe-t-il une identité professionnelle spécifique de l'enseignant débutant ? Discontinuités : le rôle des situations et des contextes dans le développement professionnel - Les "passages à risques" des enseignants débutants en milieu difficile - Les dimensions collectives dans le développement professionnel en réseau ambition réussite - Trajectoires identitaires d'enseignants débutants en collège ambition réussite - Le développement professionnel des intermittents de l'éducation - Mutations identitaires de professeurs stagiaires de lycée professionnel durant l'année de formation initiale - Reprise d'études et développement professionnel : l'analyse de l'activité comme épreuve
Ce document est fondé sur deux études faites auprès de quatorze professeurs et de leurs élèves. Celles-ci questionnent l'évolution de l'enseignement de l'histoire-géographie : - la première concerne la place des TICE - la seconde réalisée en ZEP étudie les raisons de l'innovation du côté des enseignants et des élèves (identité, environnement professionnel...)Ce document est fondé sur deux études faites auprès de quatorze professeurs et de leurs élèves. Celles-ci questionnent l'évolution de l'enseignement de l'histoire-géographie : - la première concerne la place des TICE - la seconde réalisée en ZEP étudie les raisons de l'innovation du côté des enseignants et des élèves (identité, environnement professionnel...)