Cet ouvrage fait le point des recherches actuelles sur les robots au service des malades, et nous aide à nous poser dès aujourd'hui la question : quels robots voulons-nous pour demain ? Les robots ne se contentent pas de capter et de traiter des informations : ils interagissent avec leurs utilisateurs, et certains sont même capables de parler. Ces capacités sont au coeur de leur utilisation en santé mentale, notamment dans les pathologies liées à l'autisme et au vieillissement. Mais, en interagissant avec nous, le robot peut aussi créer l'illusion qu'il se soucie de nous ! Et nous risquons d'oublier qu'il est une machine à simuler sans émotion ni douleur, qu'il est connecté en permanence à son fabricant à qui il transmet les données de nos vies personnelles. Le danger est de prendre peu à peu les robots comme des modèles pour l'humain. Le point sur les recherches scientifiques et leurs implications éthiques.Cet ouvrage fait le point des recherches actuelles sur les robots au service des malades, et nous aide à nous poser dès aujourd'hui la question : quels robots voulons-nous pour demain ? Les robots ne se contentent pas de capter et de traiter des informations : ils interagissent avec leurs utilisateurs, et certains sont même capables de parler. Ces capacités sont au coeur de leur utilisation en santé mentale, notamment dans les pathologies liées à l'autisme et au vieillissement. Mais, en interagissant avec nous, le robot peut aussi créer l'illusion qu'il se soucie de nous ! Et nous risquons d'oublier qu'il est une machine à simuler sans émotion ni douleur, qu'il est connecté en permanence à son fabricant à qui il transmet les données de nos vies personnelles. Le danger est de prendre peu à peu les robots comme des modèles pour l'humain. Le point sur les recherches scientifiques et leurs implications éthiques.
Empathie : évocateur d'altruisme, voire d'amour, ce mot a de quoi séduire en ces temps où nous cherchons des raisons d'espérer. Pourtant, l'empathie est menacée, notamment par des manipulations qui en brouillent les enjeux. Ainsi, l'empathie pour la souffrance d'autrui est exploitée à des fins malhonnêtes ; l'idéalisme généreux des adolescents est détourné par des extrémistes ; de nouveaux systèmes économiques exonèrent les acteurs de la maltraitance de leurs responsabilités ; des fabricants d'objets plus ou moins utiles cherchent à détourner notre empathie naturelle à leur profit... D'où l'alerte lancée par Serge Tisseron, psychanalyste et psychiatre. L'auteur de L'empathie au coeur du jeu social nous invite à réfléchir à nos bonnes intentions et aux pièges auxquels elles peuvent nous conduire. L'empathie peut être un terrain miné, un champ de manipulations et même un terrain de luttes idéologiques. Attention : danger !Empathie : évocateur d'altruisme, voire d'amour, ce mot a de quoi séduire en ces temps où nous cherchons des raisons d'espérer. Pourtant, l'empathie est menacée, notamment par des manipulations qui en brouillent les enjeux. Ainsi, l'empathie pour la souffrance d'autrui est exploitée à des fins malhonnêtes ; l'idéalisme généreux des adolescents est détourné par des extrémistes ; de nouveaux systèmes économiques exonèrent les acteurs de la maltraitance de leurs responsabilités ; des fabricants d'objets plus ou moins utiles cherchent à détourner notre empathie naturelle à leur profit... D'où l'alerte lancée par Serge Tisseron, psychanalyste et psychiatre. L'auteur de L'empathie au coeur du jeu social nous invite à réfléchir à nos bonnes intentions et aux pièges auxquels elles peuvent nous conduire. L'empathie peut être un terrain miné, un champ de manipulations et même un terrain de luttes idéologiques. Attention : danger !
La relation entre l'homme et les robots ou machines qui l'entourent est mise en questions par Serge Tisseron, psychiatre et Docteur en psychologie à l'Université de Paris VII Denis Diderot. Il évoque l'empathie entre l'homme et le robot.
Présentation de l'Avis Recommandations Comment utiliser l'ouvrage en fonction des questions que l'on se pose ? L'être humain face aux écrans Psychisme et cerveau face aux écrans, de la naissance à l'age adulte - Qu'est-ce-que le virtuel ? - La nouvelle culture du virtuel - La question de la violence - De la naissance à l'adolescence, l'usage des écrans selon l'âge - La réalité virtuelle : s'immerger, interagir, être le spectateur de ses propres actions Retour sur les sciences du cerveau, de la cognition et des comportements - Les neurosciences - Contrôle cognitif et rôle des écrans - Les risques pathologiques liés aux écrans Différents écrans, différents usages - Les écrans, face visible de l'information numérique - Les différents écrans et leurs possibilités - Un premier espace d'usages privilégiés : les réseaux sociaux - Un second espace d'usages privilégiés : les jeux vidéos Pour de meilleurs usages des écrans : - Favoriser l'alternance chez le jeune enfant, puis à tout âge - Encourager les bonnes pratiques - Les écrans dans un rôle thérapeutique - Les écrans dans un rôle pédagogique et d'éducation - Quelques exemples pour associer parents, éducateurs et enfants - Un module d'éducation à la santé : Les écrans, le cerveau ... et l'enfant - Des préconisations déjà exprimées Conclusion AnnexesPrésentation de l'Avis Recommandations Comment utiliser l'ouvrage en fonction des questions que l'on se pose ? L'être humain face aux écrans Psychisme et cerveau face aux écrans, de la naissance à l'age adulte - Qu'est-ce-que le virtuel ? - La nouvelle culture du virtuel - La question de la violence - De la naissance à l'adolescence, l'usage des écrans selon l'âge - La réalité virtuelle : s'immerger, interagir, être le spectateur de ses propres actions Retour sur les sciences du cerveau, de la cognition et des comportements - Les neurosciences - Contrôle cognitif et rôle des écrans - Les risques pathologiques liés aux écrans Différents écrans, différents usages - Les écrans, face visible de l'information numérique - Les différents écrans et leurs possibilités - Un premier espace d'usages privilégiés : les réseaux sociaux - Un second espace d'usages privilégiés : les jeux vidéos Pour de meilleurs usages des écrans : - Favoriser l'alternance chez le jeune enfant, puis à tout âge - Encourager les bonnes pratiques - Les écrans dans un rôle thérapeutique - Les écrans dans un rôle pédagogique et d'éducation - Quelques exemples pour associer parents, éducateurs et enfants - Un module d'éducation à la santé : Les écrans, le cerveau ... et l'enfant - Des préconisations déjà exprimées Conclusion Annexes
"En quelques années les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle "3-6-9-12" donne quelques conseils simples, articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l'admission en maternelle, l'entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l'écriture, et le passage au collège." - Pourquoi les campagnes contre les dangers des écrans sont-elles sans effets ? - "3-6-9-12", l'état des savoirs - "3-6-9-12", une feuille de route adaptée à chaque âge - Facebook : quand les parents ont (presque) tout faux - Du bon usage des réseaux - La quadruple révolution des technologies numériques - "3-6-9-12", l'école, les collectivités publiques et le monde associatif - Conclusion Résumé -"3-6-9-12", des écrans adaptés à chaque âge Bibliographie"En quelques années les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle "3-6-9-12" donne quelques conseils simples, articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l'admission en maternelle, l'entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l'écriture, et le passage au collège." - Pourquoi les campagnes contre les dangers des écrans sont-elles sans effets ? - "3-6-9-12", l'état des savoirs - "3-6-9-12", une feuille de route adaptée à chaque âge - Facebook : quand les parents ont (presque) tout faux - Du bon usage des réseaux - La quadruple révolution des technologies numériques - "3-6-9-12", l'école, les collectivités publiques et le monde associatif - Conclusion Résumé -"3-6-9-12", des écrans adaptés à chaque âge Bibliographie
"Depuis le développement de l'imprimerie, la civilisation occidentale vivait dans la culture du livre comme les poissons vivent dans l'eau, c'est-à-dire sans le savoir. Elle avait à ce point imprégné nos façons de sentir et de penser que nous avions fini par la confondre avec la nature humaine. Les technologies numériques nous ont brutalement confrontés au fait qu'il existe d'autres relations possibles à l'identité, au temps, aux autres, à l'espace et aux apprentissages. Et du coup, nous ne pouvons plus penser l'homme, la culture, l'enseignement et l'éducation de la même façon." - Rêvasser, rêver, imaginer, virtualiser : il était une fois quatre employés - Pouvoirs et usages du virtuel numérique - L'imaginaire répulsif des écrans - Culture du livre et des écrans : l'indispensable complémentarité En conclusion Bibliographie A noter : livre en petit format"Depuis le développement de l'imprimerie, la civilisation occidentale vivait dans la culture du livre comme les poissons vivent dans l'eau, c'est-à-dire sans le savoir. Elle avait à ce point imprégné nos façons de sentir et de penser que nous avions fini par la confondre avec la nature humaine. Les technologies numériques nous ont brutalement confrontés au fait qu'il existe d'autres relations possibles à l'identité, au temps, aux autres, à l'espace et aux apprentissages. Et du coup, nous ne pouvons plus penser l'homme, la culture, l'enseignement et l'éducation de la même façon." - Rêvasser, rêver, imaginer, virtualiser : il était une fois quatre employés - Pouvoirs et usages du virtuel numérique - L'imaginaire répulsif des écrans - Culture du livre et des écrans : l'indispensable complémentarité En conclusion Bibliographie A noter : livre en petit format
"Si la résilience constitue pour certains un véritable tournant dans la façon de considérer la psychopathologie, elle n'est pour d'autres qu'un habillage neuf pour désigner divers processus connus depuis longtemps : ceux qui permettent de résister à un traumatisme et/ou de se reconstruire après lui. L'auteur analyse les raisons de l'attrait que la résilience suscite. Il expose son histoire, d'abord américaine, et pointe les divergences autour de ses définitions et de ses usages.""Si la résilience constitue pour certains un véritable tournant dans la façon de considérer la psychopathologie, elle n'est pour d'autres qu'un habillage neuf pour désigner divers processus connus depuis longtemps : ceux qui permettent de résister à un traumatisme et/ou de se reconstruire après lui. L'auteur analyse les raisons de l'attrait que la résilience suscite. Il expose son histoire, d'abord américaine, et pointe les divergences autour de ses définitions et de ses usages."