Cepec Doc' : Résultats

$<{$msg_modif_search}>$ RECHERCHE

Affiner la recherche

Sujets

Type de document

Actions

Imprimer

Envoyer par mail

Accueil

sous la dir.

0 sélectionnée(s) / 928 réponse(s)

(1) 2 3 4 ... 62 > »

Bifurquer : "il n'y a pas d'alternative"
Stiegler, Bernard ; sous la dir. . Les liens qui libèrent , 2020

Enseigner la spécialité HGGSP au lycée
in Historiens et Géographes Merle, Thomas ; sous la dir. n° 449, février 2020 p. 71 à 123

Différencier son enseignement au collège et au lycée
Bablon, Frédéric ; sous la dir. . ESF , La classe en pratiques , 2019

Les Cafés des parents®. L'intelligence du collectif
Marcelli, Daniel ; Lanchon, Anne ; sous la dir. . Erès , École des parents , 2019

L'origine sociale des élèves
Rayou, Patrick ; sous la dir. . Retz , Mythes et réalités , 2019

Pratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance : technologie, pédagogie et formation
Lafleur, France ; Grenon, Vincent ; Samson, Ghislain ; sous la dir. . Presses de l'universite du Québec , Formation à distance , 2019

La science au service de l'école : premiers travaux du Conseil scientifique de l'Éducation nationale
Dehaene, Stanislas ; sous la dir. . Odile Jacob Canopé , 2019

Migrations
in Historiens et Géographes Merle, Thomas ; sous la dir. n° 447, août 2019 p. 39 à 93

Former demain : utopies, enjeux, tendances
in Education Permanente Thievenaz, Joris ; sous la dir. n° 220-221, sept-déc. 2019 p. 7 à 253

Recherche en éducation et pratiques inclusives
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Pérez, Jean-Michel ; Benoit, Hervé ; Suau, Géraldine ; sous la dir. n° 86, juillet 2019 p. 9 à 272

- Dynamique inclusive, don et reconnaissance
- Éléments de réflexion sur la relation entre enseignant et chercheur dans la pratique du travail en groupe
- Des élèves institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers : apports d’une approche centrée sur l’activité à la question des désignations
d’enseignement
- Évaluation des besoins, importunité scolaire et réinvention de l’inéducable
- La recherche-formation convient-elle pour orienter les pratiques dans le sens de l’accessibilité scolaire de jeunes élèves à besoins particuliers ?
- La notion d’organisation praxéologique de la TAD pour analyser le développement professionnel
- Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
- Contrat didactique et accès à la signification : s’accommoder de l’altérité culturelle ?
- Trace écrite et apprentissage personnalisé, une piste didactique
- Pratiques inclusives en mathématiques : une étude de cas en Ulis collège
- Intérêt de la transposition d’une méthodologie de recherche par captation vidéo pour étudier le rôle des émotions de l’élève dans le rapport au savoir et l’inclusion
- Regard transactionnel sur l’effet des stratégies punitives mobilisées par l’enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés
- L’autorégulation des élèves : un levier pour construire une école inclusive ? L’exemple d’un dispositif d’autorégulation inspiré de l’approche canadienne « ARAMIS »
- Coordonnateur d’Ulis école : exercer dans l’école inclusive comme personne ressource. Quelles réalités ? Quelle évolution de l’identité professionnelle pour cet enseignant spécialisé ?
- Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels.
Trois années de scolarisation d’enfants présentant un Trouble du spectre de l’autisme, dans une Unité d’enseignement maternelle
- Un robot pour aimer la classe. Étude avec des adolescents en situation de handicap moteur avec des troubles associés

http://www.inshea.fr

intégration scolaire / éducation spécialisée / handicap / recherche pédagogique

L'explicitation des valeurs au coeur de l'acte pédagogique : enjeux et outils pratiques
Jourdain, Christine ; Daniel, Marie-Chantal ; Le Bouëdec, Guy ; sous la dir. . Chronique sociale , Pédagogie / Formation , 2018

Dans tout acte d'enseignement, il y a une dimension d'éducation sous-tendue par une visée de valeurs plus ou moins explicitées. Toutefois, le plus souvent, et principalement dans l'acte pédagogique proprement dit, ces valeurs demeurent implicites. C'est une telle explicitation au coeur de l'acte pédagogique qui a été expérimentée au cours d'une recherche-action : le présent ouvrage se propose d'en rendre compte dans les grandes lignes et surtout d'en tirer des enseignements pour l'Education morale et civique.
L'intérêt de la démarche présentée est de rejoindre des préoccupations considérées comme urgentes aujourd'hui autour de cette éducation. Ce livre apporte des éclairages à des questions comme : quels sont les enjeux de l'explicitation des valeurs, quels effets produit-elle, quelles en sont les conditions ? De quelles valeurs s'agit-il, toutes les valeurs se valent-elles, peut-on fonder une morale les valeurs ? Comment conduire concrètement l'explicitation, quelle cohérence avec le projet éducatif de l'établissement et les préconisations de l'Education nationale ? Cette expérimentation et ce travail sur l'explicitation des valeurs ont été effectués sur des séquences de pédagogie coopérative initiée par Jim Howden (Québec).

valeur : philosophie / éducation civique / pédagogie

Cote = 4/090 Méthodes d'enseignement : généralités

Robots, de nouveaux partenaires de soins psychiques : avancées et limites
Tisseron, Serge ; Tordo, Frédéric ; sous la dir. . Erès , 2018

Cet ouvrage fait le point des recherches actuelles sur les robots au service des malades, et nous aide à nous poser dès aujourd'hui la question : quels robots voulons-nous pour demain ? Les robots ne se contentent pas de capter et de traiter des informations : ils interagissent avec leurs utilisateurs, et certains sont même capables de parler. Ces capacités sont au coeur de leur utilisation en santé mentale, notamment dans les pathologies liées à l'autisme et au vieillissement.
Mais, en interagissant avec nous, le robot peut aussi créer l'illusion qu'il se soucie de nous ! Et nous risquons d'oublier qu'il est une machine à simuler sans émotion ni douleur, qu'il est connecté en permanence à son fabricant à qui il transmet les données de nos vies personnelles. Le danger est de prendre peu à peu les robots comme des modèles pour l'humain. Le point sur les recherches scientifiques et leurs implications éthiques.

robot / autisme / vieillissement / santé mentale

Cote = 3/050 Psychopathologie et thérapeutiques : généralités

La formation entre universitarisation et professionnalisation - Tensions et perspectives dans des métiers de l'interaction humaine
Adé, David ; Piot, Thierry ; sous la dir. . Presses Universitaires de Rouen et du Havre , La professionnalisation, entre travail et formation , 2018

Apprendre et se former en situations de travail
in Education Permanente Mayen, Patrick ; Macler, Sarah ; sous la dir. 2018 p. 5 à 226

Relations École-Familles de la maternelle au lycée : analyse, ressources et outils
Maire-Sandoz, Marie-Odile ; Périer, Pierre ; sous la dir. . IFE ENS de Lyon , 2018

(1) 2 3 4 ... 62 > »

Affiner la recherche

##titre_notice##