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éducation spécialisée

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Apprendre (dans) l'école inclusive
in Dossier de veille de l'IFE Reverdy, Catherine n° 127, janvier 2019 p. 36

Le numérique par et pour l’éducation inclusive
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Numa-Bocage, Line ; Pacurar, Ecaterina ; dirigé par n° 87, novembre 2019 p. 3 à 176

Recherche en éducation et pratiques inclusives
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Pérez, Jean-Michel ; Benoit, Hervé ; Suau, Géraldine ; sous la dir. n° 86, juillet 2019 p. 9 à 272

- Dynamique inclusive, don et reconnaissance
- Éléments de réflexion sur la relation entre enseignant et chercheur dans la pratique du travail en groupe
- Des élèves institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers : apports d’une approche centrée sur l’activité à la question des désignations
d’enseignement
- Évaluation des besoins, importunité scolaire et réinvention de l’inéducable
- La recherche-formation convient-elle pour orienter les pratiques dans le sens de l’accessibilité scolaire de jeunes élèves à besoins particuliers ?
- La notion d’organisation praxéologique de la TAD pour analyser le développement professionnel
- Des situations inclusives en tant qu’opportunités de co-apprentissages pour les acteurs
- Contrat didactique et accès à la signification : s’accommoder de l’altérité culturelle ?
- Trace écrite et apprentissage personnalisé, une piste didactique
- Pratiques inclusives en mathématiques : une étude de cas en Ulis collège
- Intérêt de la transposition d’une méthodologie de recherche par captation vidéo pour étudier le rôle des émotions de l’élève dans le rapport au savoir et l’inclusion
- Regard transactionnel sur l’effet des stratégies punitives mobilisées par l’enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés
- L’autorégulation des élèves : un levier pour construire une école inclusive ? L’exemple d’un dispositif d’autorégulation inspiré de l’approche canadienne « ARAMIS »
- Coordonnateur d’Ulis école : exercer dans l’école inclusive comme personne ressource. Quelles réalités ? Quelle évolution de l’identité professionnelle pour cet enseignant spécialisé ?
- Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels.
Trois années de scolarisation d’enfants présentant un Trouble du spectre de l’autisme, dans une Unité d’enseignement maternelle
- Un robot pour aimer la classe. Étude avec des adolescents en situation de handicap moteur avec des troubles associés

http://www.inshea.fr

intégration scolaire / éducation spécialisée / handicap / recherche pédagogique

Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Pelletier, Liliane ; Thomazet, Serge ; dirigé par n° 85, avril 2019 p. 13 à 344

- D’une recherche sur le travail conjoint AESH-enseignants vers la mise en œuvre d’une ingénierie coopérative : un moyen pour renouveler les pratiques ?
- Des communautés de pratiques de directions d’écoles et de commissions scolaires : une voie pour soutenir la mise en place d’écoles inclusives
- L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif
- Les dispositifs Ulis. Enjeux d’un dispositif de transition
- Étude d’un projet numérique de pratiques collaboratives innovantes. Défis et transformations pour des enseignants du secondaire
- Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche
- Le dispositif de la Classe passerelle à la Réunion ou comment développer le sentiment d’appartenance dans un espace intermétiers ?
- Le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap
- Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ?
- Cohérence cardiaque et éducation. Une pratique comme soutien à l’inclusion scolaire ?
- La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
- La contextualisation, une compétence professionnelle au centre du master MEEF 1er degré de Mayotte
- Du témoignage au savoir d’expérience en EFTS : vers l’inclusion des personnes accompagnées et/ou vulnérables
- Prise de psychostimulants et attention : l’expérience de deux adolescents diagnostiqués TDAH au Brésil et en France
- Une ingénierie coopérative en Esat : quand travailler ensemble rend capable de créativité. L’exemple emblématique : une idée farfelue
- Construire une culture commune entre enseignants spécialisés et infirmiers en hôpital de jour : vers une identification d’objets migrants
- Vers une société plus inclusive : des Unités localisées d’inclusion scolaire à l’emploi grâce à la formation professionnelle. L’expérience « Plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle » de l’académie de Toulouse
- Une expérience de télé-présence avec Nao

http://www.inshea.fr

aide à l'élève / handicap / intégration scolaire / éducation spécialisée

L'éducation inclusive à l'épreuve du handicap et des terrains
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Benoit, Hervé ; Reichhart, Frédéric ; Rachedi-Nasri, Zineb ; dirigé par n° 83-84, novembre 2018 p. 5 à 129

Les incasables à l'école de Palo Alto : dépasser la fatalité pour initier le changement
in Le Journal des Psychologues Lambrette, Grégory ; Galan, Fanny n° 337, mai 2016 p. 61 à 69

L'analyse de la pratique : à quoi ça sert ?
Duval Heraudet, Jeannine ; sous la dir. . Eres éditions , Psychanalyse et travail social , 2015

Une deuxième chance pour les décrocheurs
in Alternatives Economiques Nahapétian, Naïri n° 346, mai 2015 p. 26 à 28

Varia
in Revue française de pédagogie Collectif n° 187, avril-juin 2014 p. 5 à 95

Accompagnement des adolescents en grande difficulté
in Connexions Collectif n° 96, novembre 2011

Enseigner et apprendre en Segpa
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° 52, janvier 2011 p. 3 à 211

Le métier d'enseignant spécialisé
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° 51, octobre 2010 p. 7 à 235

Scolariser pour intégrer : les situations de handicap
in Le Français Aujourd'hui Collectif n° 152, mars 2006 p. 3 à 135

Accompagner et éduquer : enjeux, démarches, métiers
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Blougorn, Patrice ; Jaeger, Marcel ; sous la dir. n° 30, juin 2005 p. 3 à 123

1954-2004 : 50 ans de formations spécialisées
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Magerotte, Ghislain ; Lerch, Dominique ; sous la dir. n° 28, décembre 2004 p. 3 à 215

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