Cepec Doc' : Résultats

$<{$msg_modif_search}>$ RECHERCHE

Affiner la recherche

Sujets

Type de document

Actions

Imprimer

Envoyer par mail

Accueil

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

époque contemporaine

0 sélectionnée(s) / 36 réponse(s)

(1) 2 3 > »

Liban, 1920-2020, un siècle de tumulte
in Manière de Voir (Le Monde Diplomatique) Belkaïd, Akram ; Pironet, Olivier ; coord. n° 174, décembre 2020-janvier 2021 p. 4 à 98

- 1958-1990 : la spirale du chaos
- 1990-2005 : une bien fragile reconstruction
- 2005-2020 : temps incertains

http://www.monde-diplomatique.fr

Liban / histoire / époque contemporaine

Abécédaire des idées d'aujourd'hui
in Sciences Humaines Lhérété, Héloïse ; coord. n° 311, février 2019 p. 28 à 51

Ce dossier passe en revue les grands thèmes très débattus qui animent le 21e siècle : bienveillance, climat, hospitalité, hyperparentalité, Montessori, neuropédagogie...etc.

http://www.editions.scienceshumaines.com

sciences humaines / idée / vocabulaire / époque contemporaine

Moyen-Age : le triomphe des images
in L'histoire Collectif n° 452, octobre 2018 p. 32 à 77

Ce dossier analyse les origines de la "puissance des images".
Tout commence avec Charlemagne. Pendant qu'à Byzance se déchaînent des iconoclastes, que le judaïsme et l'islam proscrivent toute représentation de Dieu, en Occident s'impose l'idée que les images ne doivent être ni adorées ni interdites. Ouvrant la voie à une formidable profusion. Une prolifération où tout était permis. A noter : le dernier article de Jean-Noël Jeanneney "Sommes nous si loin du Moyen-Age" étudie la période contemporaine (p.70 à 77).

http://www.histoire.presse.fr

image / Moyen Age / religion / époque contemporaine

Traité de résistance pour le monde qui vient
Vergely, Bertrand . Le Passeur , 2017

B. Vergely pose au lecteur trois questions fondamentales : qu'avons-nous fait de l'amour (prenant l'exemple emblématique du mariage pour tous) ? Que faisons-nous de la société, c'est-à-dire sur quoi repose notre pacte social aujourd'hui ? Enfin, quelle est notre conception de l'Homme ? Pour le philosophe, la seule voie envisageable face à ce post-totalitarisme est de vivre pour la vérité, comme les poètes qui disent ce qui vient du plus profond d'eux-mêmes.
Il défend un modèle de société dans lequel les gouvernements fondent leurs actions sur le vrai et non le pouvoir et l'argent.B. Vergely pose au lecteur trois questions fondamentales : qu'avons-nous fait de l'amour (prenant l'exemple emblématique du mariage pour tous) ? Que faisons-nous de la société, c'est-à-dire sur quoi repose notre pacte social aujourd'hui ? Enfin, quelle est notre conception de l'Homme ? Pour le philosophe, la seule voie envisageable face à ce post-totalitarisme est de vivre pour la vérité, comme les poètes qui disent ce qui vient du plus profond d'eux-mêmes.
Il défend un modèle de société dans lequel les gouvernements fondent leurs actions sur le vrai et non le pouvoir et l'argent.

philosophie / époque contemporaine / valeur : philosophie / citoyenneté / société / vie sociale

Cote = 2/03 Philosophie politique

Numéro anniversaire : 25 ans
in Sciences Humaines Collectif n° 277, janvier 2016 p. 6 à 94

- Science humaines : un parcours atypique
- Penser global : entretien avec Edgar Morin
- La mosquée et le palmier : 25 ans de développement... durable
- L'écologie, entre urgence et indifférence : entretien avec Dominique Bourg
- Les nouveaux champs de bataille du monde
- L'âge des guerres irrégulières : entretien avec Gérard Chaliand
- Les terreaux de la terreur
- La religion, un reflexe identitaire : entretien avec Odon Vallet
- L'inutilité, injustice suprême
- Réguler la fécondité, un enjeu global
- 1990-2015 : les évènements qui ont changé le monde
- La question migratoire d'hier à aujourd'hui
- Le nouvel âge du travail
- L'égalité à tout prix
- Les luttes pour la reconnaissance
- « La demande de reconnaissance n'est pas toujours justifiée » : entretien avec Axel Honneth
- La société du soin
- Dernières nouvelles du moi : comment être adulte ?
- De la difficulté d'être soi-même : entretien avec Marcel Gauchet
- Faut-il croire les neurosciences ?
- La diversification des psychothérapies
- Comment le numérique a transformé l'école
- Les communautés virtuelles, mythe ou réalité ? : entretien avec Benjamin Loveluck
- La révolution des temps libres
- L'intime saisi par le droit
- La fabrique des bébés : vers une procréation 2.0 ?
- Famille : la fin du modèle unique
- La nouvelle puissance du droit
- Comment parler de la société ?
- Les idées qui ont fait flop

http://www.scienceshumaines.com

société / époque contemporaine

La formation à distance en France, d'hier à aujourd'hui
in Education Permanente Glikman, Viviane n° 208, septembre 2016 p. 137 à 156

Le temps des cours par correspondance (1850-1960)
- Les prémices de la FAD (formation à distance)
- Les débuts de la FAD en France
La prédominance de l'audiovisuel (1961-1980)
- Le contexte socio-éducatif
- Le contexte médiatique et technologique
L'hégémonie de l'informatique (1981-2000)
- Le contexte socio-économique
- Le contexte éducatif
- Le contexte technologique
La suprématie des formations en ligne (2001 à nos jours)
- Le contexte
- Récurrence des discours incantatoires
- Internet et formation à distance
- Et pourtant... les MOOCs
Que conclure ?

http://www.education-permanente.fr

enseignement à distance / France / époque contemporaine

Le cheminement historique de la laicité à l'Ecole
in Technologie Poncelet, Yves n° 201, janvier-février 2016 p. 8 à 16

Au regard des événements tragiques de janvier 2015, l'engagement des équipes éducatives et administratives dans une réflexion sur la laïcité et dans une diffusion de celle-ci constitue une priorité réaffirmée. Dans cet article, Yves Poncelet choisit quatre marqueurs temporels - 1882, 1936, 1959, 2004 - qui contribuent à éclairer la laïcité scolaire.
En ligne : conférence-débat du 25 mars 2015 autour de la notion de laïcité
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1134777/cheminement-historique-de-la-laicite-a-l-ecole

https://www.reseau-canope.fr/notice/technologie.html

éducation / laïcité / époque contemporaine

Les sages de notre temps
in Le Monde des Religions Collectif n° 73, sept-oct 2015 p. 25 à 55

Alors que notre société est traversée de multiples crises, nombreux sont ceux qui souhaitent renouer avec une forme de sagesse immémoriale.
- Qu'est-ce qu'un sage ?
- Marcel Conche : l'esprit de la nature
- Thich Nhat Hanh : "Vivre simplement, pour aider les autres"
- Amma : le monde dans ses bras
- La vie dans un ashram : amour, joie et dévotion
- Khandro Rinpoché : "Les femmes ont un accès plus fin à la sagesse"
- Christianisme : consciences fondamentales
- Islam : Kudsi Ergüner ou la voie du ney
- Corine Sombrun : la chamane des sciences
- Rabbin Adin Steinsaltz : le passeur du Talmud
- Regard philosophique (André Compte-Sponville)
- La sagesse du simple
- Babaji : "Quand vous êtes prêt, le guide se présente"
- Blanche de Richemont : "J'ai rencontré un sage"
- Franck Lalou, le calligraphe inspiré

http://www.lemondedesreligions.fr

sagesse / religion / époque contemporaine

Dictionnaire d'histoire contemporaine
Chevallier, Marielle ; Bourel, Guillaume ; sous la dir. . Hatier , Initial , 2010

"Ce dictionnaire explore les principales notions d'histoire enseignées au lycée en classe de première et de terminale. Son champ est celui de l'histoire contemporaine, celle des XIXe, XXe et XXIe siècles.
Les 53 notions abordées ont été classées en 6 rubriques : histoire économique, histoire politique, histoire sociale et culturelle, histoire des relations internationales, histoire des idées et histoire des violences.""Ce dictionnaire explore les principales notions d'histoire enseignées au lycée en classe de première et de terminale. Son champ est celui de l'histoire contemporaine, celle des XIXe, XXe et XXIe siècles.
Les 53 notions abordées ont été classées en 6 rubriques : histoire économique, histoire politique, histoire sociale et culturelle, histoire des relations internationales, histoire des idées et histoire des violences."

dictionnaire / histoire / époque contemporaine

Cote = 6/0731 Histoire - généralités

La Grande-Bretagne et le monde de 1815 à nos jours
Chassaigne, Philippe . Armand Colin , U , 2009

Au sommaire de cet ouvrage :
-La Grande-Bretagne et l'Europe de 1815 à 1914
-L'impérialisme britannique au XIXe siècle : les conquêtes
-L'impérialisme britannique au XIXe siècle : la mise en oeuvre de l'esprit colonial
-Les relations anglo-américaines de 1783 à 1914
-La Première Guerre mondiale, apogée diplomatique de la Grande-Bretagne ?
-La Grande-Bretagne et le monde dans l'entre-deux-guerres
-La Seconde Guerre mondiale : "leur plus belle heure" ou "la victoire perdue" ?
-Le temps des ajustements (1945-1956)
-Le temps des renoncements (1956-1979)
-Un retour au premier plan de la scène internationale après 1980Au sommaire de cet ouvrage :
-La Grande-Bretagne et l'Europe de 1815 à 1914
-L'impérialisme britannique au XIXe siècle : les conquêtes
-L'impérialisme britannique au XIXe siècle : la mise en oeuvre de l'esprit colonial
-Les relations anglo-américaines de 1783 à 1914
-La Première Guerre mondiale, apogée diplomatique de la Grande-Bretagne ?
-La Grande-Bretagne et le monde dans l'entre-deux-guerres
-La Seconde Guerre mondiale : "leur plus belle heure" ou "la victoire perdue" ?
-Le temps des ajustements (1945-1956)
-Le temps des renoncements (1956-1979)
-Un retour au premier plan de la scène internationale après 1980

Grande-Bretagne / époque contemporaine

Cote = 6/0736 19e siècle

Les herbes, même folles, jaunissent et meurent
Sabini, David . Elzévir , 2007

"Quarante poèmes comme quarante jours à vivre. Que dis-je ? Quarante heures. Et si ce temps qui reste était consacré aux femmes, à l'amour et aux émotions vives. "
NB David Sabini est le mari de Christelle Sabini, formatrice au CEPEC."Quarante poèmes comme quarante jours à vivre. Que dis-je ? Quarante heures. Et si ce temps qui reste était consacré aux femmes, à l'amour et aux émotions vives. "
NB David Sabini est le mari de Christelle Sabini, formatrice au CEPEC.

poésie / époque contemporaine / amour / relation homme-femme

Cote = 6/026 Poésie - romans - contes - théâtre

Histoire/Geschichte : l'Europe et le monde depuis 1945
Geiss, Peter ; Le Quintrec, Guillaume ; sous la dir. . Nathan Klett , 2006

Le premier manuel d'histoire réalisé par une équipe d'historiens franco-allemands pour les classes de Terminales L/ES/S. Un manuel pour croiser les regards sur l'histoire et ouvrir des perspectives sur l'histoire du monde et de l'Europe de 1945 à nos jours.
Un CD-Rom d'accompagnement qui comporte des sujets pour préparer le Bac et un chapitre pour les Terminales S : la colonisation européenne et le système colonial.Le premier manuel d'histoire réalisé par une équipe d'historiens franco-allemands pour les classes de Terminales L/ES/S. Un manuel pour croiser les regards sur l'histoire et ouvrir des perspectives sur l'histoire du monde et de l'Europe de 1945 à nos jours.
Un CD-Rom d'accompagnement qui comporte des sujets pour préparer le Bac et un chapitre pour les Terminales S : la colonisation européenne et le système colonial.

époque contemporaine / Europe / monde / manuel scolaire

Cote = 6/0737 20e siècle 6/0331 Allemand : ouvrages de référence : littérature - histoire

Construction d'une éducation physique scolaire : tome 1
Fernandez, Gilles . Vigot , L'EPS, histoire thématique , 2004

Ce premier tome présente l'évolution de la discipline de 1869 à nos jours. Il est constitué de quatre chapitres, correspondant aux périodes chronologiques au cours desquelles s'est progressivement mise en place une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Chaque période recouvre une thématique spécifique : 1re période, 1869-1914 : " D'une logique militaire à une rationalisation scientifique et médicale " ; 2e période, 1918-1959 : " L'EP et la construction de l'homme sain " ; 3e période, 1960-1980 : " Du sport au sport éducatif " ; 4e période, 1981-2004 : " Les APSA comme moyen de développement de l'enfant à l'école ".
NB : collection dirigée par Patrick SenersCe premier tome présente l'évolution de la discipline de 1869 à nos jours. Il est constitué de quatre chapitres, correspondant aux périodes chronologiques au cours desquelles s'est progressivement mise en place une véritable " Éducation Physique Scolaire ". Chaque période recouvre une thématique spécifique : 1re période, 1869-1914 : " D'une logique militaire à une rationalisation scientifique et médicale " ; 2e période, 1918-1959 : " L'EP et la construction de l'homme sain " ; 3e période, 1960-1980 : " Du sport au sport éducatif " ; 4e période, 1981-2004 : " Les APSA comme moyen de développement de l'enfant à l'école ".
NB : collection dirigée par Patrick Seners

EPS / gymnastique sportive / époque contemporaine / sport

Cote = 6/111 Pédagogies de l'E.P.S.

Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France : tome IV, l'école et la famille dans une société en mutation (depuis 1930)
Prost, Antoine . Perrin , Tempus , 2004

"Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire et en même temps, de la
multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics
s'interrogent sur ce qui se passe - ou ne se passe plus - dans les écoles,
les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes
entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon
d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à
ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution
scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des
transformations sociales qui ont affecté la France.""Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire et en même temps, de la
multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics
s'interrogent sur ce qui se passe - ou ne se passe plus - dans les écoles,
les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes
entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon
d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à
ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution
scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des
transformations sociales qui ont affecté la France."

enseignement / époque contemporaine

Cote = 4/01 Histoire de l'éducation et des Institutions éducatives

La société du risque : sur la voie d'une autre modernité
Beck, Ulrich . Flammarion , Champs , 2003

Paru dans son édition originale en allemand, dans le contexte de Tchernobyl, l'ouvrage du sociologue analyse le changement de société : à une logique de la répartition des richesses a succédé une logique de la répartition des risques.Paru dans son édition originale en allemand, dans le contexte de Tchernobyl, l'ouvrage du sociologue analyse le changement de société : à une logique de la répartition des richesses a succédé une logique de la répartition des risques.

époque contemporaine / politique économique / société industrielle / risque technologique

Cote = 5/001 Monde contemporain, prospective

(1) 2 3 > »

Confirmer la suppression du commentaire