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équipe éducative

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Connivences
in Recherches Collectif n° 70, juin 2019 p. 5 à 239

- Connivence et réception d'un album humoristique
- À l'ombre de l'obscure clarté des certitudes
- Connivence, prérequis et implicites : enjeux théoriques, enjeux pédagogiques
- Adopte un mot
- Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français. Quelques ressorts d’une connivence scolaire par Daniel Bart, Bertrand Daunay
- La connivence dans les fables et au-delà
- Didactique, réputation littéraire et connivences
- Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ?
- Pecha kucha, quésaco ?
- Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle
- L’enseignement en quête de connivence : que faire de ce que savent les élèves ?

http://www.revue-recherches.fr

méthode pédagogique / relation parent-enseignant / équipe éducative / outil pédagogique

La responsabilité en partage
in Enseignement Catholique Actualités n° 387, octobre-novembre 2018 p. I à XVI

Ce dossier entend apporter à tous les acteurs de l'enseignement catholique des lignes d'action afin qu'ils se mobilisent autour de la responsabilité partagée : états des lieux de la mobilisation dans les diocèses, reportages dans des établissements où on privilégie un pilotage horizontal , focus sur la formation des cadres... autant d'éclairage pour s'interroger sur la meilleure façon d'associer chacun pour faire communauté.

http://eca.enseignement-catholique.fr/

enseignement privé / responsabilité / équipe éducative

Les acteurs de la communauté éducative
Collectif . SGEC , 2017

Ce texte présente tous les acteurs de la communauté éducative, en quatorze fiches explicitant les fonctions et responsabilités de chaque acteur des établissements catholiques. Enseignants, salariés de droit privé, élèves, parents, bénévoles ou animateurs en pastorale scolaire… chacun peut désormais situer sa contribution dans un ensemble plus vaste et comprendre la participation spécifique des autres membres.Ce texte présente tous les acteurs de la communauté éducative, en quatorze fiches explicitant les fonctions et responsabilités de chaque acteur des établissements catholiques. Enseignants, salariés de droit privé, élèves, parents, bénévoles ou animateurs en pastorale scolaire… chacun peut désormais situer sa contribution dans un ensemble plus vaste et comprendre la participation spécifique des autres membres.

équipe éducative / enseignement privé

Cote = 4/035 Enseignement privé

Le travail collectif des enseignants
Lefeuvre, Gwénaël ; Dumay, Xavier ; Collectif in Les dossiers des sciences de l'Éducation n° 35 . 2016

Les modalités de collaboration des enseignants peuvent prendre des formes très différentes selon le système éducatif dans lequel elles s'insèrent mais également selon les processus locaux de coordination des acteurs à l'intérieur de chaque établissement.
Ce numéro thématique met en évidence des approches diversifiées de l'étude des formes de travail collectif des enseignants au sein des établissements scolaires et de leur lien avec les processus d'enseignement. La participation, dans ce numéro, de plusieurs auteurs de nationalité différente (Belgique, France, Etats-Unis, Québec) permet de saisir la diversité des modalités de travail collectif des enseignants dans ces différents contextes et de mettre en évidence leur lien avec les pratiques d'enseignement.Les modalités de collaboration des enseignants peuvent prendre des formes très différentes selon le système éducatif dans lequel elles s'insèrent mais également selon les processus locaux de coordination des acteurs à l'intérieur de chaque établissement.
Ce numéro thématique met en évidence des approches diversifiées de l'étude des formes de travail collectif des enseignants au sein des établissements scolaires et de leur lien avec les processus d'enseignement. La participation, dans ce numéro, de plusieurs auteurs de nationalité différente (Belgique, France, Etats-Unis, Québec) permet de saisir la diversité des modalités de travail collectif des enseignants dans ces différents contextes et de mettre en évidence leur lien avec les pratiques d'enseignement.

travail de groupe : éducation / méthode pédagogique / équipe éducative / enseignant

Cote = 4/070 L'équipe éducative : généralités

Le climat scolaire
in Cahiers Pédagogiques Amiel, Michèle ; Dequin, Thomas ; coord. n° 523, sept-oct 2015 p. 10 à 57

De quoi s'agit-il ?
- Une aide pour analyser et agir
- Du concept aux actes
- Petite ethnographie du milieu scolaire
- Du climat des géographes au climat scolaire
Dans l'établissement : vie scolaire et sanctions
- Construire d'abord un climat de confiance
- Une remise en question
- Une volonté de dialogue
- La médiation par les pairs
- Lycéens tuteurs à l'internat
- Une équipe de préfets des études
- Les ateliers du bien-être
Dans la classe
- Dès les premiers jours
- Vivre ensemble l'art et la création
- Toujours faire mieux
- Des histoires collectives en EPS
- Une rumeur qui court vite
- Le silence n'a pas la parole
- Entretenir le calme dans une classe
Une question complexe et collective
- On n'est pas dans un monde parfait !
- Diriger et coopérer en lycée professionnel
- Qui fait pression sur qui ?
- Préférer l'accompagnement à la formation
- Un projet cohérent et partagé
- Former des CPE réflexifs
- L'ENT, pour créer du lien
- De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite

http://www.cahiers-pedagogiques.com

vie scolaire / respect de la discipline / sanction / confiance / équipe éducative

Le temps à l'école
in Fiches syndicales SNCEEL Collectif n° 680, février 2014 p. 38 à 54

- Au-delà des rythmes scolaires
- Rythmes scolaires : quels espaces de liberté dans le premier degré ?
- Le fond d'amorçage
- Un nouveau temps : du bien-être !
- Du temps ... pour mettre chacun sur le chemin de l'autonomie
- Changement des rythmes scolaires à l'IGS Kelsterbach
- Réforme des rythmes scolaires : oui ... sous réserve de ...

http://www.snceel.org

aménagement du temps scolaire / organisation de l'enseignement / équipe éducative / relation parent-enseignant / rythmes scolaires

La concertation
in Fiches syndicales SNCEEL Collectif n° 675, mars-avril 2013 p. 28 à 50

- La concertation : passage obligé
- La concertation : pourquoi, pour quoi, comment ?
- Un pilotage basé sur la concertation
- Le projet d'établissement : "coeur de la concertation" dans un établissement scolaire
- La concertation dans le premier degré
- CM2 - 6éme : concertation incontournable !
- Et avec les élèves ?
- Sur le site : les instances de concertation dans l'établissement

http://www.snceel.org

équipe éducative / personnel de direction d'établissement scolaire / relation enseignant-apprenant

Un élève est aussi un enfant : éducation, relations et émotions
Hénaff, Françoise ; Le Guernic, Agnès ; Salon, Christiane . InterEditions , 2012

"Illustré par de nombreux exemples concrets et pédagogiques (notions, concepts, définitions, éléments théoriques), nourri par les pratiques professionnelles, les expériences individuelles et le vécu des auteurs, l'ouvrage se veut riche de propositions concrètes et réalistes pour permettre aux différents "acteurs" de l'école (enfants, enseignants, membres des RASED, parents ...) de réussir ensemble à l'école.""Illustré par de nombreux exemples concrets et pédagogiques (notions, concepts, définitions, éléments théoriques), nourri par les pratiques professionnelles, les expériences individuelles et le vécu des auteurs, l'ouvrage se veut riche de propositions concrètes et réalistes pour permettre aux différents "acteurs" de l'école (enfants, enseignants, membres des RASED, parents ...) de réussir ensemble à l'école."

parent d'élève / relation enseignant-apprenant / équipe éducative / psychologie de l'enfant / aide à l'élève

Cote = 4/064 Vie de l'élève

Piloter le premier degré
in Administration et éducation Collectif n° 125, avril 2010-1

Introduction
- Piloter le premier degré
- Piloter pour la réussite de tous
- Le pilotage de la performance à l'école primaire
- L'évaluation au service du pilotage de l'école primaire ?
- La performance de l'école primaire : quelques résultats récents tirés de l'évaluation des acquis des élèves
- L'urgence des évalautions en CE1 et CM2 : réflexions sur une méthode de gouvernement
- L'école fondamentale en Finlande et ses résultats
- Le pilotage du premier degré dans les Ecoles Européennes
- Les communes et l'école primaire
- L'école primaire, service public de proximité
- Réformes et culture du premier degré
- L'école maternelle aujourd'hui et demain
- De la communale à l'EPEP
- Les fondements d'une culture commune : socle et programmes à l'école primaire
- Socle commun et performance sur les territoires : du projet académique au contrat de circonscription
- Inspecteurs d'académie et recruteurs dans la gestion des ressources humaines du premier degré
- Piloter la performance en circonscription
- Le pilotage d'une circonscription du premier degré en question
- Directeur d'école
- L'Europe, un attout pour l'école !
- Les enseignants du premier degré face à de nouveaux services. Quels enjeux pour la formation ?
- Textes d'introduction au XXXIIe colloque national de l'AFAE ; équipe de direction, équipe enseingante
- Equipe de direction, équipe(s) enseignante(s) : réalité et questionnements
- Le rôle pédagogique des chefs d'établissement : une nécessité, une solution, un problème ?
- Le leaddership dans l'établissement scolaire : un nouveau partage des rôles et responsabilités entre chefs d'établissement et enseignants
- Programme du XXXIIe colloque national de l'AFAE

http://www.afae.fr/publications-new/anciens-numeros/pagint/revue/ancnum.php

évaluation : enseignement / école élémentaire / équipe éducative / personnel de direction d'établissement scolaire

Comment travailler en équipe au sein des établissements scolaires ?
Letor, Caroline . De Boeck , Guides pratiques, former & se former , 2009

"Ce guide propose un ensemble d'outils pour analyser comment des enseignants travaillent ensemble, tenant compte du contexte dans lequel leur établissement s'inscrit :
- Quelles sont les modalités du travail collaboratif ?
- Quels en sont les objets et les finalités ?
- Quelles sont les expériences de travail collaboratif plus ou moins réussies ?
- Quelles sont les ressources organisationnelles et humaines ?
- Quelles modalités retenir, mettre en place ou délaisser ?
L'objectif est de dégager des pistes d'action pour développer de manière durable et adaptée des compétences professionnelles et collectives au sein d'un établissement scolaire ou d'un institut de formation.""Ce guide propose un ensemble d'outils pour analyser comment des enseignants travaillent ensemble, tenant compte du contexte dans lequel leur établissement s'inscrit :
- Quelles sont les modalités du travail collaboratif ?
- Quels en sont les objets et les finalités ?
- Quelles sont les expériences de travail collaboratif plus ou moins réussies ?
- Quelles sont les ressources organisationnelles et humaines ?
- Quelles modalités retenir, mettre en place ou délaisser ?
L'objectif est de dégager des pistes d'action pour développer de manière durable et adaptée des compétences professionnelles et collectives au sein d'un établissement scolaire ou d'un institut de formation."

travail de groupe : éducation / équipe éducative

Cote = 4/070 L'équipe éducative : généralités

Quand la recherche se fait action
in Enseignement Catholique Actualités Collectif n° 323, avril 2008 p. 22 à 29

Formiris finance des équipes, formés d'universitaires et de praticiens, qui travaillent sur des thèmes divers :
- Lecture-écriture : une nouvelle approche
- Trois façons d'accueillir des élèves musulmans
- L'établissement formateur, un concept flou
- Anciens, nouveaux : assurer la transition
- Mais sur quoi travaillent les chercheurs ?

http://www.enseignement-catholique.fr

recherche pédagogique / enseignement privé / équipe éducative

Etre complémentaires pour mieux accompagner les élèves
in Vie Pédagogique Collectif n° 142, février - mars 2007 p. 10 à 44

"Ce dossier tente d'analyser les façons de mettre en oeuvre des stratégies qui permettront à l'école de travailler dans une véritable cohérence, pour garantir des conditions qui favorisent une meilleure concertation entre enseignants."

http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca

coopération scolaire / équipe éducative / équipe pédagogique / relation parent-enseignant

Les transactions entre l'institution scolaire et ses agents : le cas des coordonnateurs de réseaux d'éducation prioritaire
in Sciences de l'Education pour l'ère nouvelle (Les) Collectif n° Vol.37 N°2 2004 p. 7 à 128

- Autour de la relation d'aide : vécus des jeunes, travail avec les parents
- les Déterminants contextuels de l'orientation scolaire en classe de seconde : l'effet établissement
- Relation entre collègues et stress individuel d'enseignantes d'une école maternelle en ZEP
- Des Archétypes de professionnalisation des professeurs d'école

http://www.unicaen.fr/mrsh/ dans la rubrique Publications

coordonnateur ZEP-REP / personnel de l'éducation / équipe éducative / orientation scolaire / enseignant / formation des enseignants

Le professeur principal : rôle et missions
Guillon, Claude . CRDP
Hachette éducation , Ressources formation : acteurs du système éducatif , 2001

A la fois outil d'analyse et guide pratique, cet ouvrage appréhende la fonction du professeur principal, "professeur dans la cité", qui est le personnage qui donne sa cohérence au système éducatif, par son action dans le cadre du projet d'établissement et en liaison avec tous les partenaires de l'institution scolaire.A la fois outil d'analyse et guide pratique, cet ouvrage appréhende la fonction du professeur principal, "professeur dans la cité", qui est le personnage qui donne sa cohérence au système éducatif, par son action dans le cadre du projet d'établissement et en liaison avec tous les partenaires de l'institution scolaire.

enseignant du secondaire / équipe éducative / information et orientation / organisation de l'enseignement / système éducatif

Cote = 4/071 Enseignants

Des équipes pédagogiques et éducatives pour l'établissement
Grandguillot, Marie-Claude . Hachette éducation , Nouvelles approches , 2001

Travailler en équipes, le sujet intéresse à la fois le personnel éducatif et les élèves, les pratiques professionnelles et les modes de communication. Il soulève de nombreuses questions. Pourquoi faire équipe et quelles équipes ? Pourquoi cela semble-t-il si difficile à mettre en place ? Comment maintenir le dynamisme des équipe instituées ? Et enfin, comment développer le travail en équipe des élèves ?Travailler en équipes, le sujet intéresse à la fois le personnel éducatif et les élèves, les pratiques professionnelles et les modes de communication. Il soulève de nombreuses questions. Pourquoi faire équipe et quelles équipes ? Pourquoi cela semble-t-il si difficile à mettre en place ? Comment maintenir le dynamisme des équipe instituées ? Et enfin, comment développer le travail en équipe des élèves ?

équipe éducative / équipe pédagogique / travail par équipe

Cote = 4/07 L'équipe éducative

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