- Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?
- Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadres didactique et psychométrique
- Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
- Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT
Jean-Pierre Obin et six personnels de direction, tous formateurs à l'Ecole supérieure de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (ESENESR), présentent 24 études de cas réels de prise de décision dans des situations complexes de direction d'école, de collège et de lycée. Ces études sont regroupées dans les six grands domaines qui structurent en pratique leur métier : diriger des femmes et des hommes, piloter l'enseignement, pacifier la vie scolaire, dialoguer avec les familles, travailler dans l'institution, gérer l'actualité. Ce livre est conçu pour être à la fois un manuel d'autoformation pour les directeurs d'école et les personnels de direction, une ressource pour les formateurs et un outil de préparation aux concours. Un index juridique détaillé en fait également un outil d'apprentissage très vivant du droit scolaire.Jean-Pierre Obin et six personnels de direction, tous formateurs à l'Ecole supérieure de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (ESENESR), présentent 24 études de cas réels de prise de décision dans des situations complexes de direction d'école, de collège et de lycée. Ces études sont regroupées dans les six grands domaines qui structurent en pratique leur métier : diriger des femmes et des hommes, piloter l'enseignement, pacifier la vie scolaire, dialoguer avec les familles, travailler dans l'institution, gérer l'actualité. Ce livre est conçu pour être à la fois un manuel d'autoformation pour les directeurs d'école et les personnels de direction, une ressource pour les formateurs et un outil de préparation aux concours. Un index juridique détaillé en fait également un outil d'apprentissage très vivant du droit scolaire.
Ce livre réunit 20 situations professionnelles réelles, analysées et commentées, illustrant des thèmes majeurs de la vie scolaire : - conflits professeurs-élèves - relations avec les parents - utilisation des images et réseaux sociaux - affaires de moeurs - absentéisme des élèves - atteintes à la laïcité - violence - racismes - différends entre personnels - management de l'établissement Outil à l'usage des personnels de l'Education nationale, des formateurs et des candidats aux concours de recrutement.Ce livre réunit 20 situations professionnelles réelles, analysées et commentées, illustrant des thèmes majeurs de la vie scolaire : - conflits professeurs-élèves - relations avec les parents - utilisation des images et réseaux sociaux - affaires de moeurs - absentéisme des élèves - atteintes à la laïcité - violence - racismes - différends entre personnels - management de l'établissement Outil à l'usage des personnels de l'Education nationale, des formateurs et des candidats aux concours de recrutement.
Varia in Bulletin de psychologieCollectifn° 531, mai-juin2014 p. 195 à 236
- L'expérience subjective du schizophrène : examen critique de la notion de qualité de vie
- Le crime à l'adolescence : statut de l'objet et régulation de l'excitation : considérations à partir d'un cas clinique
- Risque accidentel de mort chez l'adulte et résilience psychologique : étude comparative exploratoire clinique et projective
- Le savant dans le malaise contemporain, entre désir et projective
Quel cinéma ! in Cahiers PédagogiquesLavrilleux, Guy ; Zamaron, Alain ; coord.n° 512, mars-avril2014 p. 11 à 57
Moteur !
- De Jaurès à Bunuel
- Moi et mon collègue Luke Skywalker
- Un festival d'Histoire
- Du Sénégal à la Guyane
- Aller où ils pensent
- Le cinéma, pas seulement fin juin
Quand le cinéma aide à apprendre
- Allô, Houston ?
- Les impuretés qui yoyotent
- Attention propagande
- Au fond de la mine
- Disney, et tous les autres
- Parler devant une caméra
Apprendre le cinéma
- Pour une lecture illégitime des films
- Faire court
- La première fois
- Voir et dé-voir
- Éduquer le regard
Quand les élèves font leur cinéma
- Filmer : tout sauf un loisir !
- Les folles aventures de la DP3
- Oser le cinéma
Éclairages
- L'art du récit cinématographique
- Penser par l'image
Liberté, liberté chérie in Enseignement Catholique ActualitésHorguelin, Sylvien° 355, juin-juillet2013 p. 53
L'article est un compte-rendu de la journée d'étude du 23 mai 2013, qui s'est déroulée au Cepec de Lyon, à Craponne, sur le thème "Liberté de conscience, liberté religieuse, quels défis pour l'enseignement catholique ?"
Cette journée a réuni une cinquantaine d'enseignants, chefs d'établissement, directeurs diocésains, formateurs ..., dont : Charles Delorme (directeur du Cepec) ; Pierre Gire (philosophe) ; des représentants de l'enseignement catholique au Maroc (Ecam) : Marc Boucrot, son secrétaire général et Fatima Amhaouch (adjointe de direction au collège Don-Bosco de Kénitra) ; Jean Peycelon (théologien), Paul Malartre ; André Blandin (ancien secrétaire général adjoint) et Mgr Defois (archevêque émérite de Lille) ...
A noter : l'article est paru dans le n°355 de la revue Enseignement Catholique Actualités intitulé "Redonner corps à l'école"
Université in Le Monde de l'EducationCollectifn° 252,oct1997
- Réformons la pensée
- Des modèles, pas de solutions
- L'exception française
- Noyés dans la masse
- La loi du nombre
- A chacun son métier
- Vanitas vanitatum
- Transdisciplinarité cherche disciples
- l'autre mondialisation
- Un audit mondial
- Viadrina l'europénne (un exemple)
- Lettre ouverte à ceux qui n'aiment pas l'université
Partant de l'analyse de la violence sociale, Y.Joyeux,chercheur en sciences de l'éducation à l'université de Lyon 2, propose une réflexion sur la violence scolaire. Il identifie ainsi treize formes de violence qu'enseignants et élèves cotoient quotidiennement: de la violence "importée" à la violence "intragénérée", une typologie est précisée et modélisée par un schéma d'ensemble (p.76). L'accent est mis sur les préventions et réponses à la violence dans la classe, privilégiant l'importance à accorder à la relation au savoir, à l'autre et à soi-même. De nombreuses études de situations sont proposées dans ce cadre. Puis, l'auteur analyse les effets et les résistances liés à cette médiation.Partant de l'analyse de la violence sociale, Y.Joyeux,chercheur en sciences de l'éducation à l'université de Lyon 2, propose une réflexion sur la violence scolaire. Il identifie ainsi treize formes de violence qu'enseignants et élèves cotoient quotidiennement: de la violence "importée" à la violence "intragénérée", une typologie est précisée et modélisée par un schéma d'ensemble (p.76). L'accent est mis sur les préventions et réponses à la violence dans la classe, privilégiant l'importance à accorder à la relation au savoir, à l'autre et à soi-même. De nombreuses études de situations sont proposées dans ce cadre. Puis, l'auteur analyse les effets et les résistances liés à cette médiation.
"Cet ouvrage analyse la manière dont sont prises les décisions en matière de politique de l'éducation." Un cadre analytique est proposé ainsi que des études de cas (Pérou, Jordanie, Thaïlande et Burkina-Faso). Analyse, processus, planification, évaluation sont au coeur de cette étude."Cet ouvrage analyse la manière dont sont prises les décisions en matière de politique de l'éducation." Un cadre analytique est proposé ainsi que des études de cas (Pérou, Jordanie, Thaïlande et Burkina-Faso). Analyse, processus, planification, évaluation sont au coeur de cette étude.