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France

0 sélectionnée(s) / 376 réponse(s)

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Le "grand débat national" : à quoi sert un débat en temps de crise ?
in Etudes Legris, Martine n° Tome 425-8, mars 2019 p. 31 à 42

Après des semaines de mobilisation intense qui ont pris tout le monde de court, le mouvement des « gilets jaunes » semble aborder une nouvelle étape, celle du débat. Dans quelle mesure le « grand débat national » instauré par le gouvernement ou les débats alternatifs peuvent-ils ouvrir un véritable espace de dialogue démocratique ? La culture du débat est peu répandue en France, et nous assistons sans doute à un moment unique de vitalité démocratique.

http://www.revue-etudes.com/

France / révolte populaire / groupe social / démocratie

Le soulèvement français : pourquoi maintenant ?
in Le Monde Diplomatique Collectif n° 778, janvier 2019 p. 13 à 19

Avec les "gilets jaunes", une remise en cause du pouvoir s'opère.
- Quand tout remonte à la surface
- Pourquoi maintenant ?
- La justice sociale, clé de la transition écologique
- « Avant, j’avais l’impression d’être seule »
- Lycéens contre le tri sélectif
- La puissance insoupçonnée des travailleuses

http://www.monde-diplomatique.fr

France / révolte populaire / groupe social

La France noire, du XVIIIe siècle à aujourd'hui
in L'histoire Collectif n° 457, mars 2019 p. 31 à 63

- La France noire. Une histoire longue
- Être Noir et libre en France
- La carrière brisée du général Dumas
- Modèles, courtisanes et prostituées
- La grande migration antillaise
- Si les Noirs m'étaient comptés

http://www.histoire.presse.fr

France / histoire / colonialisme / colonisation / traite des noirs / migration de population

Les Français et le numérique : les enseignements du Baromètre du numérique 2018 du CREDOC
in Futuribles Portnoff, André-Yves n° 429, mars-avril 2019 p. 33 à 42

Depuis l’an 2000, le CREDOC réalise une enquête annuelle sur l’utilisation du numérique en France. Au vu de l’accélération du progrès en matière de technologies de l’information et de sa diffusion rapide, ce baromètre est un excellent moyen d’appréhender la façon dont la société s’approprie (ou non) les nouveaux outils et applications en la matière ; et de déceler ses attentes et ses craintes à l’égard de la diffusion du numérique.
André-Yves Portnoff présente ici les principaux enseignements du Baromètre du numérique 2018, qui confirme la position de force du smartphone au cœur de la vie numérique des Français. Il décrypte leur utilisation d'Internet, la façon dont ils communiquent avec l'extérieur, la progression du recours aux réseaux sociaux, etc. soulignant au passage les incidences qui pourraient en découler du point de vue du lien social et de certaines activités économiques.

http://www.futuribles.com

France / réseau numérique / internet / utilisation / relation sociale

Les cinq fractures françaises
in Alternatives Economiques n° 386, janvier 2019 p. 10 à 16

- Revenus : le pouvoir d'achat des plus modestes en berne
- Immobilier : (trop) cher logement
- Climat : un effort inégalement réparti
- Déclassement : des classes moyennes en panne d'avenir
- Territoires : périurbain et zones rurales : un malaise plutôt qu'un déclin

http://www.alternatives-economiques.fr

France / inégalité sociale

Nucléaire : bientôt la fin ?
in Alternatives Economiques n° 386, janvier 2019 p. 60 à 74

- Nucléaire : la France à l'heure du choix
- Concurrence des renouvelables, maîtrise des risques, fin de vie des réacteurs... La filière nucléaire est en difficulté sur tous les fronts.
- Fessenheim : la saga d'une fermeture
- L'arrêt de la doyenne des centrales nucléaires françaises devrait intervenir en 2020, au plus tard en 2022.
- Un déclin mondial
- L'inquiétante obstination d'EDF
- Peut-on se passer du nucléaire
- Déchets : quand la piscine déborde

http://www.alternatives-economiques.fr

énergie nucléaire / France / centrale nucléaire

Quel avenir pour l'islam en France ?
in Le Monde des Religions Collectif n° 93, janvier-février 2019 p. 24 à 57

- Il faut que les musulmans s'organisent contre l'islamisme
- La France aura l'islam qu'elle mérite : celui de la terreur ou celui de la beauté
- Une réforme légale de l'islam est contraire au principe de laïcité
- Les initiatives doivent venir des musulmans eux-mêmes
- Sur les bancs d'un lycée musulman
- On a longtemps cru que la terr entière désirait "nos" valeurs
- On a laissé le champ libre aux obscurantistes
- La laïcité à l'hôpital, un non-problème ?

http://www.lemondedesreligions.fr

islam / religion / France / sociologie

SOS France. Pourquoi tant de haines ?
in Magazine Littéraire Collectif n° 15, mars 2019 p. 26 à 53

Des violences qui polluent les manifestations, l’antisémitisme à visage découvert, la mise au jour d’une ligue de harceleurs, des agressions en hausse contre les femmes... Ce dossier met en lumière ces haines qui empoisonnent notre démocratie.

http://www.magazine-litteraire.com

haine / violence / antisémitisme / groupe social / sociabilité / France

Les troubles dys : en finir avec les idées reçues
Moret, Alain . Dunod , 2018

Comment comprendre que l'accompagnement des dizaines de milliers d'enfants porteurs de "dys" puisse être encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, lors même que nous n'avons jamais été à ce point en mesure de comprendre leurs troubles et de mettre en oeuvre les moyens adaptés dont ils ont tant besoin ? Comment se fait-il que nombre d'enseignants, mais aussi de professionnels de la santé et de la rééducation, ignorent encore ces troubles, quand ils ne les confondent pas avec d'autres ? Au final que sont les troubles dys ? Comment les diagnostique-t-on ? Que dit la loi ? Comment faire en sorte enfin que les neurosciences et les sciences cognitives ne se heurtent plus à la résistance de pratiques cliniques et éducatives issues des sciences humaines et sociales (principalement psychanalyse et pédagogie) ?Comment comprendre que l'accompagnement des dizaines de milliers d'enfants porteurs de "dys" puisse être encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, lors même que nous n'avons jamais été à ce point en mesure de comprendre leurs troubles et de mettre en oeuvre les moyens adaptés dont ils ont tant besoin ? Comment se fait-il que nombre d'enseignants, mais aussi de professionnels de la santé et de la rééducation, ignorent encore ces troubles, quand ils ne les confondent pas avec d'autres ? Au final que sont les troubles dys ? Comment les diagnostique-t-on ? Que dit la loi ? Comment faire en sorte enfin que les neurosciences et les sciences cognitives ne se heurtent plus à la résistance de pratiques cliniques et éducatives issues des sciences humaines et sociales (principalement psychanalyse et pédagogie) ?

trouble de l'apprentissage / aide à l'élève / diagnostic médical / législation / France / sciences cognitives / pédagogie de soutien

Cote = 4/150 Handicaps et inadaptation : généralités

Les pratiques d'évaluation scolaires : historique, difficultés, perspectives
Merle, Pierre . PUF , Education et société , 2018

Comment les professeurs évoluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? A l'école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d'une " évaluation par compétences". Au collège et au lycée, l'usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des " classes sans note " et, depuis 2017, une évaluation par " niveaux de maîtrise ".
Ces pratiques d'évaluation scolaire sont loin d'être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d'autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l'origine de " résignation apprise " et " d'illusion d'incompétence .. Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l'école française. Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d'une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques.
Outre une perspective historique éclairante sur l'invention de la note à la fin du XIXe siècle, l'ouvrage montre aussi l'intérêt des nouvelles modalités d'évaluation, y compris l'usage des logiciels d'apprentissage, susceptibles de combiner de façon efficace évaluations et apprentissages. La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n'a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des " évaluations formatives", mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages.Comment les professeurs évoluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? A l'école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d'une " évaluation par compétences". Au collège et au lycée, l'usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des " classes sans note " et, depuis 2017, une évaluation par " niveaux de maîtrise ".
Ces pratiques d'évaluation scolaire sont loin d'être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d'autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l'origine de " résignation apprise " et " d'illusion d'incompétence .. Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l'école française. Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d'une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques.
Outre une perspective historique éclairante sur l'invention de la note à la fin du XIXe siècle, l'ouvrage montre aussi l'intérêt des nouvelles modalités d'évaluation, y compris l'usage des logiciels d'apprentissage, susceptibles de combiner de façon efficace évaluations et apprentissages. La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n'a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des " évaluations formatives", mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages.

évaluation : enseignement / contrôle des connaissances / acquisition de connaissances / France / histoire

Cote = 4/111 Evaluation scolaire

République laïque et église catholique : proposition d'un pacte pour la cohésion nationale
in Etudes Bourdin, Bernard n° Tome 425-0, juin 2018 p. 67 à 76

Le discours d'Emmanuel Macron au Collège des Bernardins, le 9 avril, signifie une mutation dans les relations entre l'Eglise catholique et la République française. Sans remettre en cause la laïcité, c'est un nouveau pacte qui est instauré. L'enjeu est de renforcer une cohésion nationale fragilisée par la montée de l'individualisme et du communautarisme.

https://www.revue-etudes.com

laïcité / Eglise / catholicisme / France

Pour un débat national sur les migrants : entretien avec Véronique Fayet
in Etudes Fayet, Véronique ; Sarthou-Lajus, Nathalie ; Sèze, Benjamin n° Tome 425-0, juin 2018 p. 29 à 39

Après plusieurs mandats à la municipalité de Bordeaux aux côtés d'Alain Juppé, Véronique Fayet a été élue présidente du Secours catholique en 2014. De la vie politique à la vie associative, cette chrétienne engagée a le sens de l'action sociale et entend bien combattre les causes de la pauvreté. Elle plaide pour un grand débat national sur la question des migrants qui réunirait des migrants, des responsables politiques et religieux et des représentants de la société civile.

https://www.revue-etudes.com

débat / migrant / France

L'accueil des migrants en France : les associations en conflit avec l'Etat
in Etudes Paumard, Antoine n° Tome 424-8, avril 2018 p. 33 à 44

Entre les associations qui s'occupent des migrants et les instances gouvernemantales, la relation s'est tendue. Pour éviter les jugements à l'emporte-pièce, il convient d'examiner les situations au cas par cas. Des exemples montrent qu'il est possible de travailler ensemble, au bénéfice de tous.

https://www.revue-etudes.com

migrant / migration internationale / France

La laïcité en France : entretien avec Jean-Louis Bianco
in Etudes Euvé, François ; Bianco, Jean-Louis n° Tome 424-7, mars 2018 p. 33 à 43

Les débats sur la laïcité sont récurrents. Mais comme l'expérimente l'Observatoire de la laïcité qui participe à sa défense et à sa promotion, la situation est plus paisible sur le terrain que ne veulent reconnaître les polémistes.

France / laïcité

Voter en France de 1789 à nos jours
Larrère, Mathilde . La Documentation française , in La documentation photographique n° 8122 . 2018

Depuis deux siècles, en France, l’histoire du vote est marquée de tâtonnements, de flux et de reflux. Et si la Seconde République accorde le droit de vote aux hommes, elle le refuse aux femmes, qui doivent patienter jusqu’en 1945 afin de pouvoir glisser un bulletin dans l’urne.
Quant à l’isoloir, si familier aujourd’hui, il n’a été instauré qu’en 1913, au prix d’âpres discussions. Outre l’obtention d’un résultat, le fait de voter constitue bien un apprentissage de la citoyenneté et de la démocratie.Depuis deux siècles, en France, l’histoire du vote est marquée de tâtonnements, de flux et de reflux. Et si la Seconde République accorde le droit de vote aux hommes, elle le refuse aux femmes, qui doivent patienter jusqu’en 1945 afin de pouvoir glisser un bulletin dans l’urne.
Quant à l’isoloir, si familier aujourd’hui, il n’a été instauré qu’en 1913, au prix d’âpres discussions. Outre l’obtention d’un résultat, le fait de voter constitue bien un apprentissage de la citoyenneté et de la démocratie.

droit de vote / histoire / France

Cote = 6/074 Education civique

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