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SVT

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Jouer à s'échapper en sciences : un autre moyen d'apprendre
in Biologie-Géologie Collectif n° 2 2018 p. 85 à 108

Epistémologie et didactique des SVT
Lhoste, Yann . Presses universitaires de Bordeaux , Etudes sur l'éducation , 2017

L'ambition de cet ouvrage est de défendre une didactique des sciences de la vie et de la terre (SVT) qui présente à la fois un ancrage épistémologique profond et un ancrage fort dans les sciences de l'homme et de la société. Ainsi, l'auteur a le souci d'articuler une problématique déjà élaborée (dite "de la problématisation") inspirée de Bachelard à une théorie psychologique de l'apprentissage dans la perspective de Vygotski et des prolongements que l'on peut donner à sa pensée en ce qui concerne le langage.
Aussi s'intéresse-t-il aux pratiques langagières des élèves et du professeur au cours de l'apprentissage. Cette approche lui permet de requestionner des travaux classiques de la didactique des sciences dans une dialectique entre rupture et continuité (entre opinion commune et savoir scientifique, concepts quotidiens et concepts scientifiques) dans une nouvelle perspective de compréhension et d'interprétation des processus d'enseignement-apprentissage à travers le modèle de structuration des contextes.
A titre d'exemples, des recherches empiriques choisies dans différents domaines des SVT (adaptation des êtres vivants, classification scientifique du vivant, devenir de la matière organique dans le sol, nutrition, communication nerveuse) et concernant différents niveaux de scolarité viennent soutenir l'enquête didactique de l'auteur. Ce travail - conduit dans une conception collaborative de la recherche en éducation, qui ne cantonne pas les professeurs à l'utilisation de dispositifs établis en dehors d'eux -, s'inscrit dans une nouvelle forme épistémologique dont il contribue à l'élaboration.

épistémologie / didactique / SVT

Cote = 6/0430 Sciences naturelles : généralités

La réforme du collège : une synthèse et des aides
in Biologie-Géologie Faury, Gilbert n° 1 2016 p. 43 à 52

Concours professeur des écoles 2015/2016 : mise en situation professionnelle - sciences et technologie
Loison, Marc ; coord. . Vuibert , Admis enseignement , 2015

Rapport de jury CAPES externe /CAFEP S.V.T. session 2013
Merzeraud, Gilles . Ministère de l'Education Nationale , 2013

500 ans de controverses scientifiques
in La Recherche Collectif n° 478, NS, août 2013 p. 6 à 95

L'éducation scientifique et technologique : quelles évolutions ?
in RDST Recherches en didactique des sciences et des technologies Lhoste, Yann ; Brandt-Pomarès, Pascale ; coord. n° 7 2013 p. 9 à 199

Rapport de jury CAPES interne /CAER Science de la Vie et de la Terre
Hazard, Brigitte . Ministère de l'Education Nationale , 2012

Rapport de jury CAPES externe /CAFEP S.V.T. session 2012
Merzeraud, Gilles . Ministère de l'Education Nationale , 2012

Didactique des Sciences de la Vie et de la Terre: entre phénomènes et événements
Orange-Ravachol, Denise . Presses Universitaires de Rennes , Paideia , 2012

Rapport de jury CAPES interne /CAER Sciences de la Vie et de la Terre session 2012
Hazard, Brigitte . Ministère de l'Education Nationale , 2012

La naissance
in Les dossiers de la Recherche Collectif n° 1, décembre 2012 p. 16 à 54

Rapport de jury CAPES interne /CAER Sciences de la Vie et de la Terre sessino 2011
Hazard, Brigitte . Ministère de l'Education Nationale , 2011

Rapport de jury CAPES externe /CAFEP - Sciences et Vie de la Terre session 2011
Merzeraud, Gilles . Ministère de l'Education Nationale , 2011

Rapport de jury CAPES externe /CAFEP Sciences de la Vie et de la Terre session 2010
Larrouy, Dominique 2010 p. 185

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