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acquisition de la langue

0 sélectionnée(s) / 12 réponse(s)

Complete First : Teacher's Book with Teacher's Resources
Brook-Hart, Guy . Cambridge university press ,

Méthode de langue adaptée aux adultes. Niveau B2. Utilisée en Master 2.
CD-Rom joint.Méthode de langue adaptée aux adultes. Niveau B2. Utilisée en Master 2.
CD-Rom joint.

anglais : langue / acquisition de la langue

Cote = 6/0326 Anglais : outils didactiques

Enseigner les langues de l'école au collège : quelles continuités ?
in Les Langues Modernes Dahm, Rebecca ; Magnat, Emilie ; Leroy, Norah n° 2, avril-mai-juin 2017 p. 1 à 92

- Apprentissage des langues et « éducation langagière globale »
- À la recherche de la compétence culturelle : continuité ou discontinuité entre les six compétences des nouveaux programmes de LVER ?
- Pour une éducation langagière cohérente de l’école au collège
- Partager les langues et les cultures au cycle 3
- L’apprentissage des langues vivantes étrangères : entre continuité et rupture au cycle 3
- La grammaire du cours moyen à l’entrée au collège en Angleterre. Mind the gap !
- Le micro-enseignement dans la formation des professeurs des écoles en langue vivante
- Développer la compétence plurilingue : des premiers tâtonnements en classe jusqu’à la formation d’enseignants
- L’accompagnement personnalisé : rupture ou continuité entre pratiques d’enseignement ?
- La réforme du collège vue par les principaux : les débuts de sa mise en œuvre à l’exemple d’une académie

http://www.aplv-languesmodernes.org

langue étrangère / acquisition de la langue / collège / école élémentaire / réforme de l'enseignement

Complete First : Student's Book with answers
Brook-Hart, Guy . Cambridge university press , 2014

Méthode d'apprentissage de la langue anglaise pour adultes. Niveau B2 adaptée au niveau Master 2 avec 2 CD audio et 1 CD-Rom. Livre de l'étudiant avec réponses.Méthode d'apprentissage de la langue anglaise pour adultes. Niveau B2 adaptée au niveau Master 2 avec 2 CD audio et 1 CD-Rom. Livre de l'étudiant avec réponses.

anglais : langue / acquisition de la langue

Cote = 6/0326 Anglais : outils didactiques

Complete First : Workbook with answers
Thomas, Barbara ; Thomas, Amanda . Cambridge university press , 2014

Cahier de travail de l'étudiant avec CD audio adapté au niveau B2 pour l'apprentissage de l'anglais. Utilisé pour les étudiants de Master 2.
2 exemplaires pour les formateurs. 8 exemplaires pour les stagiaires dont 1 restera au centre de documentation pour consultation ou duplication.Cahier de travail de l'étudiant avec CD audio adapté au niveau B2 pour l'apprentissage de l'anglais. Utilisé pour les étudiants de Master 2.
2 exemplaires pour les formateurs. 8 exemplaires pour les stagiaires dont 1 restera au centre de documentation pour consultation ou duplication.

anglais : langue / acquisition de la langue

Cote = 6/0326 Anglais : outils didactiques

Complete First : Class Audio CDs
Brook-Hart, Guy . Cambridge university press , 2014

Méthode pour apprentissage de la langue anglaise adaptée aux adultes, en particulier Master 2. Niveau B2.Méthode pour apprentissage de la langue anglaise adaptée aux adultes, en particulier Master 2. Niveau B2.

anglais : langue / acquisition de la langue

Cote = 6/0326 Anglais : outils didactiques

Complete First : Student's Book with answers
Brook-Hart, Guy . Cambridge university press , 2014

Méthode d'apprentissage de la langue anglaise pour adultes. Niveau B2 adaptée au niveau Master 2 avec 1 CD-Rom. Livre de l'étudiant avec réponses.Méthode d'apprentissage de la langue anglaise pour adultes. Niveau B2 adaptée au niveau Master 2 avec 1 CD-Rom. Livre de l'étudiant avec réponses.

anglais : langue / acquisition de la langue

Cote = 6/0326 Anglais : outils didactiques

Histoire internationale de l'enseignement du français langue étrangère ou seconde : problèmes, bilan et perspectives
in Le Français dans le Monde Collectif n° 52, juillet 2012 p. 7 à 168

Ce supplément "Recherches et applications" s'intéresse au caractère interdisciplinaire de la recherche en histoire de l'enseignement du FLE. "Les pratiques didactiques, leur théorisation et leur évolution s'inscrivent en effet dans un contexte dont l'analyse relève de l'histoire culturelle, mais aussi économique, sociale et politique. L'histoire des langues, du point de vue de leur statut et de leur fonction, est indissociable des relations de pouvoirs et des réseaux institutionnels".

http://nathan-cms.customers.artful.net/fdlm-v2/supplements/recherches-et-applications/

éducation comparée / français langue étrangère / didactique des disciplines / historiographie / recherche pédagogique / acquisition de la langue

Quelle formation pour les enseignants de langues du secondaire ?
in Les Langues Modernes Lenoir, Pascal n° 2, avril-mai-juin 2012 p. 3 à 64

- Former des enseignants de langues à et par la recherche
- Incidences d'une réforme sur la construction de la professionnalité des enseignants de langues
- CAPES d'allemand mastérisé : contenus, rôles et perspectives d'évolution
- Une formation de haut-niveau ?
- La recherche-action, outil pour la formation des enseignants de FLE
- La traduction dans le curriculum des professeurs de langues

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article4591

formation des enseignants / acquisition de la langue / enseignant du secondaire / recherche pédagogique / langue vivante / technique professionnelle

Des bébés et des mots : l'acquisition lexicale chez le jeune enfant
in Enfance Collectif n° 3, juil-sept. 2011 p. 289 à 404

"Quand les jeunes enfants entendent un mot nouveau pour eux, ils ont la tâche de comprendre à quoi ce mot correspond, ce qu'il veut dire, en choisissant parmi tous les possibles à leur disposition. Comment font-ils pour y arriver si facilement ? Comment sait-on d'ailleurs s'ils y parviennent vraiment, s'ils comprennent le mot qu'ils ont acquis ? Y a-t-il des étapes dans cette acquisition ?
Ce numéro amène à comprendre les riches points de contact de l'acquisition du lexique avec la cognition sociale, la communication sociale, et les événements de la vie quotidienne. S'y ajoute une étude détaillée de l'acquisition et de la compréhension de mots nouveaux chez les enfants avec Trisomie 21 dans le cas du bilinguisme".

http://www.necplus.eu/

petite enfance / formation des mots / acquisition de la langue / lexicologie

Les plateformes collaboratives
in Les Langues Modernes Collectif n° 1, janv-fév-mars 2011 p. 9 à 73

- Valeur ajoutée des plates-formes de téléformation pour les langues
- Autonomie de l’apprenant et environnement personnel d’apprentissage
- Collaboration en ligne
- Un dispositif d’apprentissage hybride : quelle plus-value en compréhension de l’oral ?
- Plateforme collaborative en cours d’allemand
- Apprendre le français à distance
- Les outils de guidage dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3731

enseignement à distance / ingénierie de formation / TICE / acquisition de la langue / travail de groupe : éducation

Continuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature
in Le Français Aujourd'hui Bishop, Marie-France ; Daunay, Bertrand ; coord. n° 168, mars 2010 p. 3 à 114

- Présentation: Continuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature
- Eclairage historique sur une discipline plurielle
- Français et littérature: une ou des discipline(s)
- Discontinuités dans l'enseignement de la littérature en Belgique francophone.
- Compréhension et interprétation littéraires: double risque de l'école au lycée.
- La littérature du lycée à l'université: du voyage en train avec quelques haltes, à l'exploration spéléologique.
- Débats et carnets de lecteurs, de l'école au collège
- Quand Nathalie Sarraute rencontre des lecteurs d'âges différents, de la troisième à l'université
- Les premiers cheminements de la littérature
- Postface: Conclure ou relancer la discussion?

http://www.armand-colin.com

enseignement littéraire / pratique de classe / acquisition de la langue / thème transversal

La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue
in Le Français dans le Monde Rosen, Evelyne ; coord. n° 45, janvier 2009 p. 6 à 167

Cet article propose deux dimensions qui touchent, d'une part, la notion de tâche et d'autre part, les développements relatifs au curriculum.
- Approche par les tâches, pédagogie du projet et perspective actionnelle dans le quotidien de la classe de lange
- Approche par les tâches, pespective actionnelle, TICE et dispositifs autonomisants
- Approche par les tâches, perspective actionnelle et dimension interculturelle
- Approche par les tâches, perspective actionnelle et évaluation
- Sur des perspectives ouvertes

http://www.fdlm.org/

acquisition de la langue / développement du langage / méthode pédagogique

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