Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques ? Quel peut être l’apport pédagogique des animaux dans les écoles ? Que nous apprennent-ils, indirectement, sur le comportement humain et, notamment, sur les relations parents-enfants ? Les animaux occupant une place de plus en plus importante dans nos vies, L’école des parents revient sur la relation enfant-animal, éclairée par les récentes découvertes des neurosciences et de l’éthologie.Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques ? Quel peut être l’apport pédagogique des animaux dans les écoles ? Que nous apprennent-ils, indirectement, sur le comportement humain et, notamment, sur les relations parents-enfants ? Les animaux occupant une place de plus en plus importante dans nos vies, L’école des parents revient sur la relation enfant-animal, éclairée par les récentes découvertes des neurosciences et de l’éthologie.
- Entretien avec Howard Gardner : "Qu'est-ce que l'intelligence ?"
- Comment le cerveau se développe-t-il ?
La pensée de l'homme
- Le génie est-il inscrit dans nos gènes ?
- Être surdoué, est-ce vraiment un avantage ?
- Pourquoi certains autistes sont-ils des prodiges ?
- Peut-on aider les écoliers à réussir ?
- Comment le bébé perçoit-il le monde ?
- Le cerveau des ados est-il fini ?
- Internet rend-il bête ?
- Sur quoi la créativité repose-t-elle ?
Le génie de l'animal
- Les animaux pensent-ils ?
- Le geai est-il malin comme un singe ?
- Les singes sont-ils bons en orthographe ?
- Quels étonnants talents le poulpe cache-t-il ?
- Les abeilles jouent-elles collectif ?
La puissance de la machine
- Le champion de go peut-il encore battre l'ordinateur ?
- Qu'est-ce que l'intelligence artificielle ?
- Entretien avec Luc Steels : une machine peut-elle parler ?
- Le cerveau tiendrait-il dans une puce ?
- Qu'attendre de l'apprentissage profond ?
En plongeant au cœur de la machine humaine pour y étudier l’action des gènes, les chercheurs ont découvert ceci : le milieu est déjà là. L’action de l’environnement se fait déjà sentir dans les arcanes du vivant. Impossible de départager le dedans et le dehors, l’inné et l’acquis, la nature et la culture. Chez l’humain ou ses cousins mammifères, nature et culture ne sont pas deux couches superposées, ce sont des ingrédients qui s’entrelacent.
- Ma chienne, mon portable et moi. Quand les frontières vacillent
- Plasticité, comment le cerveau se transforme
- Épigénétique, notre ADN sous influence
- Comment la culture agit sur notre évolution
- La nature sous l'oeil des anthropologues
- Le posthumain en sept mots
Inné ou acquis, d'où vient notre sens moral ? Repérable chez le nourrisson, cette capacité s'étoffe alors qu'il grandit. Du côté de nos cousins les grands singes, de nombreuses observations les indiquent capables de compassion, voire de générosité envers leurs congénères. Les chimpanzés possèdent même un certain sens de la justice.
Ce dossier s'articule en deux parties :
- Bébés, câblés pour la bonté
- Le singe, solidaire par nature
Corpus d'articles in Revue Française de SociologieCollectifn° 56-1, mars2015 p. 7 à 163
Varia
- L'interventionnisme dans l'Union européenne : une analyse des attitudes économiques (1990-2008)
- Différences entre salariés du public et du privé en Europe
- Interdisciplinarité et disciplines : une enquête sur la nanomédecine en France et en Californie
- Comment ignorer ce que l'on sait ? La domestication des savoirs inconfortables sur les agriculteurs exposés aux pesticides
Note critique
- Quelle place faut-il faire aux animaux en sciences sociales ?
"Cahier des images" comprenant 5 posters et leur exploitation pédagogique, visant à montrer que la recherche de la nourriture est l'une des principales occupations de la vie animale avec la reproduction et la défense.
Il complète la rubrique "pratiques pédagogiques : étudier le monde animal" (avec grilles de progression CP-CE1, CE2-CM1 et CM2 et outils pour la classe) de la revue : p 18 à 23
Les animaux et nous in Sciences HumainesCollectifn° 194, juin2008 p. 32 à 45
"Aujourd'hui, nos relations avec les animaux semblent connaître un renouveau. Les sciences montrent notre proximité et brouillent sans cesse les frontières érigées entre eux et nous. Jamais le souci des bêtes n'a peut-être été aussi grand, posant des questions morales sur la manière dont nous devons nous comporter avec elles."
- Les figures de l'animalité
- Comment les singes sont devenus (presque) humains
- Sexe et société chez les primates
- Les animaux, miroir de l'âme humaine
- Repenser le propre de l'homme
- La compagnie de l'animal
- A quoi servent les zoos ?
Cet ouvrage est en fait un guide permettant de se familiariser avec tous les aspects et toutes les richesses de la haute montagne. On y découvre sa faune et sa flore si riches malgré les conditions de vie très difficiles ( altitude, gel, pente, neige, glace, froid...). Ce livre est un hymne à la protection de la nature, et plus précisément celle de la montagne.Cet ouvrage est en fait un guide permettant de se familiariser avec tous les aspects et toutes les richesses de la haute montagne. On y découvre sa faune et sa flore si riches malgré les conditions de vie très difficiles ( altitude, gel, pente, neige, glace, froid...). Ce livre est un hymne à la protection de la nature, et plus précisément celle de la montagne.
1/Du Calamar à Einstein : l'évolution de l'intelligence
2/ La pensée du bébé à celle de l'enfant
3/ Les animaux pensent-ils?
4/ Entretien avec Annette Karmiloff-Smith