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apprentissage mathématique

0 sélectionnée(s) / 7 réponse(s)

Les dys dans la classe
in Cahiers Pédagogiques Bouin, Nicole ; Pradel, Emilie ; coord. n° 552, mars-avril 2019 p. 11 à 57

L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les « dys », ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Ce dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de terrain, aux parents, aux anciens élèves dys, aux médecins, aux associations… Dyslexie, dyscalculie, dyspraxie sont évoquées.

http://www.cahiers-pedagogiques.com

dyslexie / élève en difficulté / apprentissage de la lecture / apprentissage de l'écriture / apprentissage mathématique

Apprendre à apprendre
Fayol, Michel ; Kail, Michèle . Que sais-je ? , La bibliothèque , 2018

Cet ouvrage réunit quatre livres qui font le point sur les savoirs fondamentaux. Les auteurs font le point de la recherche sur l'apprentissage de la lecture et l'écriture et du nombre et également sur celui du langage et d'une langue étrangère. Ils proposent des repères pour mieux accompagner en classe les élèves.Cet ouvrage réunit quatre livres qui font le point sur les savoirs fondamentaux. Les auteurs font le point de la recherche sur l'apprentissage de la lecture et l'écriture et du nombre et également sur celui du langage et d'une langue étrangère. Ils proposent des repères pour mieux accompagner en classe les élèves.

enfant : famille / apprentissage de la langue orale / apprentissage de l'écriture / apprentissage mathématique

Cote = 3/081 Apprentissage

La différenciation
in Bulletin de l'APMEP Collectif n° 529, juillet-août-septembre 2018 p. 15 à 44

- Différenciation à l’école primaire et au début du collège : un point de vue de didacticienne des mathématiques
- WIMS, une réponse à PISA et à Mission maths
- Tac Tic Maths
- La table d’appui, un dispositif à découvrir
- Différencier avec un tétraèdre
À noter un article complémentaire p.45 : différencier en début de cycle 2

http://www.apmep.fr

mathématiques : discipline / pédagogie différenciée / apprentissage mathématique

La résolution de problèmes de mathématiques au primaire
in Dossier de veille de l'IFE Feyfant, Annie n° 105, novembre 2015 p. 20

L’apprentissage des nombres et des opérations à l’école primaire, à la maternelle d’abord puis dans les premières années de l’enseignement obligatoire est considéré comme essentiel, partout dans le monde, du point de vue des savoirs mathématiques mais aussi pour leur usage dans la vie quotidienne ou professionnelle. Lorsque les premiers éléments de connaissances semblent acquis, les problèmes mathématiques peuvent devenir source de difficultés alors qu’ils devraient être instruments de facilitation. Quels sont les enjeux de la résolution de problèmes, quels problèmes posent-ils, notamment d’ordre cognitif, quelles préconisations didacticiens et psychologues proposent-ils ?
En ligne en texte intégral (lien ci-dessous).

http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/105-novembre-2015.pdf

apprentissage mathématique / problème mathématique / école élémentaire

Faire vivre la géométrie
in Ecole aujourd hui Collectif n° 24, décembre 2011 p. 10 à 17

- développer l'intuition spatiale (B. Parzysz)
- la géométrie sous un autre angle
- une géométrie de l'expérience
- des outils pour la pédagogie
A noter : un supplément Cahier des images sur l'art et la géométrie, avec 5 posters (art de l'espace, art des villes, art du quotidien, arts visuels, art de la lettre) et leur exploitation pédagogique.

http://www.lea.fr/elementaire

géométrie / apprentissage mathématique / art appliqué / école élémentaire

Premiers pas vers les maths : les chemins de la réussite à l'école maternelle
Brissiaud, Remi . Retz , 2007

"En s'appuyant sur les résultats les plus récents, cet ouvrage a trois ambitions :
- présenter les conditions de la réussite à l'école maternelle : comment favoriser la compréhension des nombres et le progrès vers le calcul ?
- aider les parents et les enseignants à prévenir l'échec en mathématiques.
- permettre aux enseignants et aux formateurs de se situer face à une pluralité de propositions pédagogiques.""En s'appuyant sur les résultats les plus récents, cet ouvrage a trois ambitions :
- présenter les conditions de la réussite à l'école maternelle : comment favoriser la compréhension des nombres et le progrès vers le calcul ?
- aider les parents et les enseignants à prévenir l'échec en mathématiques.
- permettre aux enseignants et aux formateurs de se situer face à une pluralité de propositions pédagogiques."

mathématique / école maternelle / apprentissage mathématique

Cote = 6/0412 Mathématiques : classes maternelles et primaires

Les Maths à toutes les sauces
Guéritte-Hess, Bernadette ; Causse-Mergui, Isabelle ; Romier, Marie-Céline . Le Pommier , 2006

"Axant leur propos sur le sens de la mesure, les auteurs, spécialistes des questions d'apprentissage, se proposent de vous familiariser avec la démarche de l'enfant, et de vous aider à l'accompagner dans son accession aux systèmes numérique et métrique.
La cuisine est le lieu idéal pour cet accompagnement novateur. En effet sans bien le savoir, vous y effectuez des actions hautement scientifiques, que vous pesiez 500 g de farine ou évaluiez 20 cl de lait avec votre verre mesureur. Une fois compris les processus de raisonnement et de fonctionnement sur lesquels repose toute mesure, les recettes proposées à la fin de l'ouvrage vous aideront à mettre en oeuvre une véritable pédagogie de l'intelligence...""Axant leur propos sur le sens de la mesure, les auteurs, spécialistes des questions d'apprentissage, se proposent de vous familiariser avec la démarche de l'enfant, et de vous aider à l'accompagner dans son accession aux systèmes numérique et métrique.
La cuisine est le lieu idéal pour cet accompagnement novateur. En effet sans bien le savoir, vous y effectuez des actions hautement scientifiques, que vous pesiez 500 g de farine ou évaluiez 20 cl de lait avec votre verre mesureur. Une fois compris les processus de raisonnement et de fonctionnement sur lesquels repose toute mesure, les recettes proposées à la fin de l'ouvrage vous aideront à mettre en oeuvre une véritable pédagogie de l'intelligence..."

apprentissage mathématique / calcul numérique / système métrique

Cote = 6/0412 Mathématiques : classes maternelles et primaires

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