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artiste

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Histoire des arts : de la notion à la discipline
in Le Français Aujourd'hui Baldner, Jean-Marie ; Barbaza, Alice n° 182, septembre 2013 p. 3 à 113

Définitions sous tension
- Arts plastiques et Histoire des arts, identités et territoires disciplinaires
- Constellations et racontages pour des histoires des arts comme expériences
- L'Histoire des arts et le temps de l'oeuvre
- De la lecture de l'image à l'enseignement de l'Histoire des arts
Formation du goût et pratiques langagières
- Histoire des arts et jeux de langage : comment parler de l'oeuvre ?
- " Giotto, c'est vieux et pas très bien dessiné ! "
- Écrire pour devenir un spectateur amateur
- Quel Art, quelle École ?
Histoire des arts hors les murs
- Histoire des arts, les regards de quelques partenaires

http://www.armand-colin.com/revue/16/1/le-francais-aujourd-hui.php

histoire : science / arts plastiques : discipline / langage / artiste

L'art
in Sciences Humaines Collectif n° HS, 37,juin-juillet-août
2002

- L'art est en nous
- La valeur de l'art
- l'art et ses publics
- lieux et pratiques

http://www.scienceshumaines.com

art / artiste / création artistique / histoire / manifestation culturelle

L'art à l'école
Galdin, Pierre Jean ; sous la dir. . CNDP Ministère de l'Education , Beaux Arts magazine , 2001

Numéro spécial du magazine Beaux Arts, numéroté 1H
Sommaire : - manifeste pour l'art à l'école
- sondages ( ce que pensent les profs et les élèves)
- apprendre à voir ( 20 oeuvres)
- les idées en action ( reportage)
- guide pratique ( adresses utiles)Numéro spécial du magazine Beaux Arts, numéroté 1H
Sommaire : - manifeste pour l'art à l'école
- sondages ( ce que pensent les profs et les élèves)
- apprendre à voir ( 20 oeuvres)
- les idées en action ( reportage)
- guide pratique ( adresses utiles)

art / artiste / enseignement artistique et culturel

Cote = 6/100 Arts divers

Le monde de l'art et l'école
in Cahiers Pédagogiques Diot, Alain n° 371, février 1999 p. 6 à 50

1. Espaces croisés ? :
- Travailler ensemble, pas si facile !
- Apprendre à apprécier le langage des arts
- Muser au musée
- Le Musée n'est pas l'école
- Pour un détournement programmé de l'oeuvre d'art
- Les visiteurs scolaires au musée
2. Espaces partagés ?
- Je garde ma spécificité d'enseignante
- Une idée neuve et conflictuelle
- Le sel de la rencontre de deux univers
- Mensonge, vérité ?
Espaces particuliers ? :
- Ce qu'apporte le professionnel de théâtre
- Le juste équilibre
- Sinon, ça sert à rien ! ...
- Qu'est-ce que ça veut dire ?
4. Espaces intermédiaires ? :
- La visite au Musée, à quelles conditions ?
- Interconnexions
- Petite suite d'interrogations écrites
- Qu'est-ce que le partenariat s'il n'y a pas de parole vraie ?
- Faire le marché
5. Espaces communes ? :
- L'art, l'école et la ville
Autour d'un projet à Noisy-le-Grand :
- "On s'attendait à autre chose !"
- "Ils étaient tels qu'ils sont"
- Impacts contrastés
- C'était superbe mais ...
6. Espaces libres ? :
- Pour des espaces libres, résistance ou collaboration ?
A noter : Cet exemplaire est un don récent. Il n'y a pas de lien sur le site internet de la revue.

http://www.cahiers-pedagogiques.com

art / art plastique / enseignant du primaire / artiste / sortie éducative

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