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arts plastiques : discipline

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Les arts plastiques au collège : explorer, produire, se cultiver

Pérez, Danièle . Génération 5 , 2017

Cet ouvrage est un outil méthodologique destiné à aider les professeurs dans leur enseignement.
Chacun en tirera pleinement parti en se l'appropriant d'une manière vivante..
Il comprend :
-Un classeur pédagogique décrivant avec précision les 20 séquences
-Un logiciel (à installer sur l'ordinateur) permettant de projeter des travaux d'élèves et les oeuvres artistiques de référence, de les annoter, de zoomer, etc.
-Des documents sur céderom pour le professeur et les élèves : la démarche pédagogique est clairement expliquée à travers des vidéos et des documents complémentaires. Les fiches-élèves peuvent être imprimées ou remplies directement à l'ordinateur (traitement de texte). Le professeur peut les modifier si besoin.
-Le site de l'auteure et son forum dédié : www.perezartsplastiques.comCet ouvrage est un outil méthodologique destiné à aider les professeurs dans leur enseignement.
Chacun en tirera pleinement parti en se l'appropriant d'une manière vivante..
Il comprend :
-Un classeur pédagogique décrivant avec précision les 20 séquences
-Un logiciel (à installer sur l'ordinateur) permettant de projeter des travaux d'élèves et les oeuvres artistiques de référence, de les annoter, de zoomer, etc.
-Des documents sur céderom pour le professeur et les élèves : la démarche pédagogique est clairement expliquée à travers des vidéos et des documents complémentaires. Les fiches-élèves peuvent être imprimées ou remplies directement à l'ordinateur (traitement de texte). Le professeur peut les modifier si besoin.
-Le site de l'auteure et son forum dédié : www.perezartsplastiques.com

arts plastiques : discipline / collège

Cote = 6/101 Pédagogie - didactique arts plastiques

L'histoire des arts : état des pratiques et propositions
CEPEC ; Boichon, Corinne ; Villard, Bruno-Jean ; Le Reun, Pierre . CEPEC , 2014

Introduction
Analyse des pratiques dans les établissements
- Analyser les stratégies retenues et les dispositifs engagés pour caractériser l'offre faite aux élèves et les choix voulus/subis par les enseignants
- Observer les échanges entre disciplines (discours, actions), pour en dégager les principes fondateurs et identifier les obstacles rencontrées
- Repérer les évolutions de pratiques
- Repérer les marques de l'innovation perçues par les acteurs et déterminer ce qui les a déclenchées
Des exemples de réalisation et des propositions
- Des exemples de réalisations en France
- L'entrée par les compétences : une autre voie
Conclusion
Annexes et ressourcesIntroduction
Analyse des pratiques dans les établissements
- Analyser les stratégies retenues et les dispositifs engagés pour caractériser l'offre faite aux élèves et les choix voulus/subis par les enseignants
- Observer les échanges entre disciplines (discours, actions), pour en dégager les principes fondateurs et identifier les obstacles rencontrées
- Repérer les évolutions de pratiques
- Repérer les marques de l'innovation perçues par les acteurs et déterminer ce qui les a déclenchées
Des exemples de réalisation et des propositions
- Des exemples de réalisations en France
- L'entrée par les compétences : une autre voie
Conclusion
Annexes et ressources

arts plastiques : discipline / interdisciplinarité / démarche didactique / établissement d'enseignement

Cote = 6/10 Education artistique

Concours professeur des écoles : épreuve orale de mathématiques et d'arts visuels ou d'éducation musicale ou d'EPS - Concours 2013
Tisserand, Eric ; sous la dir. . Foucher , Concours enseignement , 2013

L'épreuve de mathématiques et d'arts visuels ou d'éducation musicale ou d'EPS nécessite des connaissances affirmées de le l'environnement professionnel du professeur des écoles et de la didactique des disciplines. L'ouvrage prépare à l'ouvrage grâce à :
- des fiches connaissances pour maîtriser la didactiques des mathématiques à l'école primaire
- une méthode pour construire l'exposé en mathématiques et préparer l'entretien
- des conseils pour opérer votre choix entre arts visuels, éducation musicale et EPS et des fiches pour maîtriser les élèments culturels et didactiques
- une méthode pour construire l'exposé personnel et se préparer à l'entretien
- 23 sujets entiers analysés et corrigésL'épreuve de mathématiques et d'arts visuels ou d'éducation musicale ou d'EPS nécessite des connaissances affirmées de le l'environnement professionnel du professeur des écoles et de la didactique des disciplines. L'ouvrage prépare à l'ouvrage grâce à :
- des fiches connaissances pour maîtriser la didactiques des mathématiques à l'école primaire
- une méthode pour construire l'exposé en mathématiques et préparer l'entretien
- des conseils pour opérer votre choix entre arts visuels, éducation musicale et EPS et des fiches pour maîtriser les élèments culturels et didactiques
- une méthode pour construire l'exposé personnel et se préparer à l'entretien
- 23 sujets entiers analysés et corrigés

mathématiques : discipline / éducation musicale / arts plastiques : discipline / EPS / concours / enseignant du primaire

Cote = 4/072 Formation des enseignants

Guide de l'histoire des arts : histoire, littérature, musique, peinture, architecture, cinéma ...
Villard, Bruno-Jean . Lugdivine , 2013

Vademecum qui propose des listings d'oeuvres par domaines et périodes à destination des enseignants concernés par l'histoire des arts.
Contextualisation : le socle commun
Histoire des arts : la feuille de route
Histoire :
- Quelques dates de l'Histoire de France et de l'Histoire de l'Europe
Musique :
- Musique savante : les périodes de la Musique, Quelques oeuvres musicales et leur contexte de création, Musiques actuelles : Genre et caractéristiques, Un liste d'incontournables, Jazz : courants et caractéristiques
Littérature :
- Les genres littéraires et les Oeuvres adaptées au cinéma
Peinture :
- Les grands mouvements, Artistes, époques, écoles, oeuvres, La peinture illustre l'Histoire
Sculpture : - Les grandes écoles
Architecture :
- Époques et styles
Cinéma :
- Les genres au cinéma, Réalisateurs et films, Le Cinéma dans l'Histoire
Les arts / fiches synthèses :
- Fiches par périodes historiques, de l'Antiquité à l'art moderne.
- Les arts autour de thèmes variés : "Le cirque", "La création au féminin",
"Le transport", "La guerre".
- Fiches thématiques XXe siècle : Le Ballet, Le Cinéma, Steve Reich et The Beatles.Vademecum qui propose des listings d'oeuvres par domaines et périodes à destination des enseignants concernés par l'histoire des arts.
Contextualisation : le socle commun
Histoire des arts : la feuille de route
Histoire :
- Quelques dates de l'Histoire de France et de l'Histoire de l'Europe
Musique :
- Musique savante : les périodes de la Musique, Quelques oeuvres musicales et leur contexte de création, Musiques actuelles : Genre et caractéristiques, Un liste d'incontournables, Jazz : courants et caractéristiques
Littérature :
- Les genres littéraires et les Oeuvres adaptées au cinéma
Peinture :
- Les grands mouvements, Artistes, époques, écoles, oeuvres, La peinture illustre l'Histoire
Sculpture : - Les grandes écoles
Architecture :
- Époques et styles
Cinéma :
- Les genres au cinéma, Réalisateurs et films, Le Cinéma dans l'Histoire
Les arts / fiches synthèses :
- Fiches par périodes historiques, de l'Antiquité à l'art moderne.
- Les arts autour de thèmes variés : "Le cirque", "La création au féminin",
"Le transport", "La guerre".
- Fiches thématiques XXe siècle : Le Ballet, Le Cinéma, Steve Reich et The Beatles.

outil pédagogique / histoire : science / arts plastiques : discipline

Cote = 6/101 Pédagogie - didactique arts plastiques

La question de l'objet : situations d'apprentissage en arts plastiques 6e
Marszal, Patricia . CRDP Nord-Pas-de-Calais , Pratiques à partager , 2013

Introduction générale au programme
Séquence 1 Histoire d'objets
En amont :
- Une sortie à Paris
- Les ancrages : la vie, le monde, l'école, une continuité
Phase incitatrice
La pratique :
- Les clés de la séquence "on va jouer"
- Une situation qui fait problème
- L'évaluation
- Le groupement d'oeuvres de référence
Contribution à l'enseignement d'histoire des arts
Séquence 2 Un objet pour une créature inhumaine
En amont :
- Les ancrages
- Une stratégie didactique
Phase incitatrice
La pratique : La créature inhumaine :
- Une pratique simple : le collage
- Un retour réflexif sur la pratique
- Le groupement d'oeuvres de référence : la monstruosité
La pratique : un objet pour la créature :
- La phase projet : une pratique bidimensionnelle : le dessin
- Une pratique tridimensionnelle : choix des matériaux, fragments d'objets
- L'évaluation
- Un second groupement d'oeuvres de référence centré sur l'objet
Contribution à l'histoire des arts
Documents séquence 1
Documents séquence 2Introduction générale au programme
Séquence 1 Histoire d'objets
En amont :
- Une sortie à Paris
- Les ancrages : la vie, le monde, l'école, une continuité
Phase incitatrice
La pratique :
- Les clés de la séquence "on va jouer"
- Une situation qui fait problème
- L'évaluation
- Le groupement d'oeuvres de référence
Contribution à l'enseignement d'histoire des arts
Séquence 2 Un objet pour une créature inhumaine
En amont :
- Les ancrages
- Une stratégie didactique
Phase incitatrice
La pratique : La créature inhumaine :
- Une pratique simple : le collage
- Un retour réflexif sur la pratique
- Le groupement d'oeuvres de référence : la monstruosité
La pratique : un objet pour la créature :
- La phase projet : une pratique bidimensionnelle : le dessin
- Une pratique tridimensionnelle : choix des matériaux, fragments d'objets
- L'évaluation
- Un second groupement d'oeuvres de référence centré sur l'objet
Contribution à l'histoire des arts
Documents séquence 1
Documents séquence 2

art / arts plastiques : discipline / histoire / objet / oeuvre artistique / classe de 6e / didactique des disciplines

Cote = 6/10 Education artistique

Histoire des arts : de la notion à la discipline
in Le Français Aujourd'hui Baldner, Jean-Marie ; Barbaza, Alice n° 182, septembre 2013 p. 3 à 113

Définitions sous tension
- Arts plastiques et Histoire des arts, identités et territoires disciplinaires
- Constellations et racontages pour des histoires des arts comme expériences
- L'Histoire des arts et le temps de l'oeuvre
- De la lecture de l'image à l'enseignement de l'Histoire des arts
Formation du goût et pratiques langagières
- Histoire des arts et jeux de langage : comment parler de l'oeuvre ?
- " Giotto, c'est vieux et pas très bien dessiné ! "
- Écrire pour devenir un spectateur amateur
- Quel Art, quelle École ?
Histoire des arts hors les murs
- Histoire des arts, les regards de quelques partenaires

http://www.armand-colin.com/revue/16/1/le-francais-aujourd-hui.php

histoire : science / arts plastiques : discipline / langage / artiste

Classes numériques : les arts plastiques
in L'Ecole numérique Collectif n° 15, mars 2013 p. 10 à 23

- Le numérique : un outil parmi d'autres ?
- Alchemy et Inkscape : une poïétique numérique
- Enjeux éducatifs de l'image numérique en arts plastiques
- Prezi, logiciel de présentation

internet / outil pédagogique / arts plastiques : discipline

Rapport de jury CAPES interne /CAER Arts Plastiques session 2012
Bouvier, Mathias . Ministère de l'Education Nationale , 2012

Rapport de juryRapport de jury

arts plastiques : discipline / CAPES / concours

Cote = 6/10 Education artistique

Concours professeur des écoles : histoire des arts
Tisserand, Eric ; sous la dir. . Foucher , Pass' foucher , 2012

L'ouvrage contient trente-huit fiches sur l'ensemble du programme d'histoire des arts avec une mise à niveau disciplinaire et les connaissances utiles pour préparer le concours.
Chacune des parties est composée du contexte historique et caractéristiques artistiques de la période suivies de chapitres thématiques sur les arts : de l'espace, du langage, du quotidien, du son, du spectacle vivant et du visuel.
- La Préhistoire
- L'Antiquité
- Le Moyen-Âge
- Les temps modernes
- Le XIX siècle
- Le XX siècleL'ouvrage contient trente-huit fiches sur l'ensemble du programme d'histoire des arts avec une mise à niveau disciplinaire et les connaissances utiles pour préparer le concours.
Chacune des parties est composée du contexte historique et caractéristiques artistiques de la période suivies de chapitres thématiques sur les arts : de l'espace, du langage, du quotidien, du son, du spectacle vivant et du visuel.
- La Préhistoire
- L'Antiquité
- Le Moyen-Âge
- Les temps modernes
- Le XIX siècle
- Le XX siècle

concours / enseignant du primaire / arts plastiques : discipline / histoire

Cote = 6/100 Arts divers

Histoire des arts et numérique
in L'Ecole numérique Collectif n° 12, juin 2012 p. 12 à 26

L'enseignement de l'histoire des arts (désormais obligatoire de l'école primaire au lycée) est fondé sur une approche pluridisciplinaire des oeuvres d'art. Il permet aux élèves de maîtriser les repères historiques et culturels indispensables pour comprendre les oeuvres et enrichir leur pratique artistique. Ce dossier propose un éclairage des usages innovants au service de cet enseignement : des logiciels comme Images actives, des ressources telles que le site Clefs pour l'histoire et des dispositifs en faveur de l'éducation cinématographique.
A noter aussi un Focus sur "langue et numérique" et la façon dont les usages numériques bouleversent notre rapport à la langue française.

http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-12-juin-2012/sommaire.html

histoire de l'art / arts plastiques : discipline / enseignement artistique et culturel / situation pédagogique / culture numérique / TICE

Concours professeur des écoles : présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en mathématiques et interrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l'éducation physique et sportive
Tisserand, Eric ; sous la dir. . Foucher , Concours enseignement , 2011

L'épreuve orale nécessite des connaissances affirmées de l'environnement professionnel du professeur des écoles et de la didactique des disciplines. L'ouvrage prépare aux deux parties de l'épreuve grâce à :
- des fiches de connaissances sur la didactique des mathématiques.
- une méthode pour construire l'exposé et se préparer à l'entretien.
- des conseils pour opérer le choix entre arts visuels, éducation musicale, EPS et des fiches pour en maîtriser les éléments culturels et didactiques.
- une méthode pour construire l'exposé personnel et se préparer à l'entretien.
- 23 sujets entiers analysés et corrigés.L'épreuve orale nécessite des connaissances affirmées de l'environnement professionnel du professeur des écoles et de la didactique des disciplines. L'ouvrage prépare aux deux parties de l'épreuve grâce à :
- des fiches de connaissances sur la didactique des mathématiques.
- une méthode pour construire l'exposé et se préparer à l'entretien.
- des conseils pour opérer le choix entre arts visuels, éducation musicale, EPS et des fiches pour en maîtriser les éléments culturels et didactiques.
- une méthode pour construire l'exposé personnel et se préparer à l'entretien.
- 23 sujets entiers analysés et corrigés.

http://www.concours-foucher.com
concours / enseignant du primaire / mathématiques : discipline / arts plastiques : discipline / musique : discipline / EPS

Cote = 4/072 Formation des enseignants

Les arts, quelle histoire !
in Cahiers Pédagogiques Collectif n° 492, novembre 2011 p. 10 à 59

Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion de regarder autrement le monde qui les entoure ?
A noter : en ligne en texte intégral sur le Portail Cepec Doc' pour les utilisateurs inscrits et identifiés. http://cepecdoc.superdoc.com/

http://www.cahiers-pedagogiques.com http://cepecdoc.superdoc.com Rubrique Ressources numériques (réservée stagiaires et formateurs)

arts plastiques : discipline / enseignement artistique et culturel / situation pédagogique / histoire de l'art

L'histoire des arts : apprendre en pratiquant
in Ecole aujourd hui Collectif n° 15, janvier 2011 p. 15 à 23

Les programmes de 2008 intègrent un nouvel enseignement intitulé "histoire des arts". Comment l'intégrer dans sa pratique de classe ?
- Penser chaque discipline de manière culturelle
- De l'expression à la compréhension
- Pratique sensible et apprentissages
- Galerie d'art (s)
A noter : dans le même n° de revue, un dossier Pratiques pédagogiques "Entre histoire et histoire des arts" propose des progressions cycles 1 et 2 puis cycles 2 et 3 sous forme de tableau (p.26 à 28)

http://www.lecoleaujourdhui.com

arts plastiques : discipline / enseignement artistique et culturel / enseignement élémentaire

Programmes du collège : programmes de l'enseignement d'arts plastiques, d'éducation musicale
Ministère de l'éducation nationale . Ministère de l'éducation nationale , 2008

Ce document définit les programmes de l'enseignement d'arts plastiques et d'éducation musicale au collège.Ce document définit les programmes de l'enseignement d'arts plastiques et d'éducation musicale au collège.

arts plastiques : discipline / éducation musicale / collège / programme d'enseignement

Cote = 6/100 Arts divers

CAPES arts plastiques : concours externe et CAFEP
Ministère de l'Education Nationale . CNDP , Rapports de jurys de concours , 2002

arts plastiques : discipline / CAPES

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