La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes pour créer des conditions favorables à l'enseignement. Ceux qui souhaitent améliorer leurs relations avec les élèves trouveront ici des pistes pour y arriver. La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes pour créer des conditions favorables à l'enseignement. Ceux qui souhaitent améliorer leurs relations avec les élèves trouveront ici des pistes pour y arriver.
http://www.esf-scienceshumaines.fr
autorité / collège / élève / enseignant
Cote = 4/061 Discipline

- La confiance en éducation entre l'autorité et le pouvoir : quelques réflexions sur les réalités éducatives au Portugal
- La relation maître-élève et la question de l'autorité : une étude sur le Bénin
- Éduquer à la confiance dans une société de défiance : le cas de la France
- Confiances multiples (et parfois dissociées) des enseignants chiliens : une étude dans les écoles primaires de la région de Valparaiso
- Des rapports à l'école à Djibouti : entre confiance et défiance
- Kia tutaiea : honorer les liens : confiance, éducation et autorité en Nouvelle-Zélande
- Autorité, responsabilité, pédagogie et évaluation dans les établissements scolaires anglais
- Confiance, défiance et (abus d')autorité dans l'éducation au Cambodge : leçons tirées de l'école de l'ombre
- Des lycéens se constituent en "groupe sujet"... et réinventent une confiance politique : le cas des écoles de l'État de Sao Paulo au Brésil
- La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande
http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres
confiance / autorité / éducation  

- Les enfants que nous voulons
- Parent, mode d'emploi
- La parentalité
- La mosaïque des modèles familiaux
- L'art d'accomoder les bébés
- Mères à bout de nerfs
- Questions sur les nouveaux pères
- Grands-parents : trouver la bonne distance
- Profession nounou
- "Aucun parent n'est vraiment démissionnaire"
- L'enfant-parent
- Parents sans lendemain ...
- Comment faire obéir un enfant ?
- Autorité : le débat américain
- Éduquer n'est pas séduire
- Petit guide contre-intuitif à l'usage des parents
- Faut-il laisser son bébé jouer avec une tablette ?
- Les jouets ont-ils un sexe ?
- Pourquoi les enfants aiment les histoires
- Harry Potter contre l'enfant roi
- Jeux sexuels, jeux de vilains ?
- Comment aborder la métamorphose adolescente ?
- Les ados, mode d'emploi
- Comment rendre son enfant heureux ?
- Pourquoi nos enfant deviennent ce qu'ils sont
- Enfances d'ailleurs
- Grandir en Palestine
- L'enfant roi de la Chine urbaine
- Se construire entre deux cultures

http://www.scienceshumaines.com
enfant : famille / éducation / adolescence / autorité / culture / relation parent-enfant  

L’autorité parentale est devenue une locution courante, mais ce qu’elle recouvre exactement reste flou, voire ignoré du plus grand nombre. L’ensemble des articles de ce dossier tente d’ouvrir quelques pistes de réflexion.
- L'autorité parentale, une composante sociologique
- L'autorité parentale dans le code civil
- L'autorité parentale, entre restrictions, extensions et adaptations
- Droit et autorité parentale en Europe
- Des lois et des enfants : les risques psychiques pour l'enfant
- L'enfant piégé par le conflit de loyauté
- Bibliographie
http://www.jdpsychologues.fr
autorité / enfant : famille / parent / droit de la famille / psychologie  

"Pour l’auteur et les différents contributeurs du livre, l’autorité n’est pas innée, elle ne relève pas du charisme, elle s’élabore au jour le jour et reste, de façon permanente, « en construction ». Une orientation générale qui va à contrecourant d’un certain esprit ambiant en quête d’une restauration de l’autorité d’hier pensée comme l’attribut quasi sacré de ceux qui la possèdent." "Pour l’auteur et les différents contributeurs du livre, l’autorité n’est pas innée, elle ne relève pas du charisme, elle s’élabore au jour le jour et reste, de façon permanente, « en construction ». Une orientation générale qui va à contrecourant d’un certain esprit ambiant en quête d’une restauration de l’autorité d’hier pensée comme l’attribut quasi sacré de ceux qui la possèdent."
autorité / vie scolaire / respect de la discipline / psychologie de l'éducation / éducation
Cote = 4/061 Discipline

Dans le chaudron de la classe
- Que peut l'enseignant ?
- Classes difficiles, classes usantes
- Vu de l'intérieur
- En présence de l'inspectrice
- Des classes en manque de tiers
- Les techniques paradoxales
- Les premières classes
- En maternelle, aider à grandir en société
- Des diables en boite
- L'espace de la classe
- La place des filles
Autour de la classe
- En finir avec l'âge de la classe
- Et sans classe ?
- Une forme scolaire à réinventer
- Vu de la direction de l'école
- Recettes, astuces, ou pis-aller ?
- Pour des classes hétérogènes
- Un sujet difficile, voire complexe
- Vu du CDI
- Un chef d'établissement dans la classe
- Faire de l'éducatif
- Apprendre à commencer
Faire apprendre, quand même
- Vous avez dit ficile ?
- Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert
- L'arbre et la forêt
- Le projet de la classe
- A l'université
- Revenir en éducation prioritaire
- Classes difficiles, élèves déclassés
http://www.cahiers-pedagogiques.com
classe / vie scolaire / relation enseignant-apprenant / méthode pédagogique / système éducatif / élève en difficulté / autorité / animation pédagogique  

"Dans le sens courant, le mot "autorité" désigne un certain type de pouvoir reconnu comme légitime. Lorsque l'on dit d'un enseignant qu'il "a de l'autorité", c'est qu'il se fait respecter. Lorsqu'une personne "fait autorité" dans son domaine scientifique ou professionnel, on suppose que ses compétences sont reconnues de tous ..."
Le dossier s'interroge sur les critères d'une autorité légitime et sur son exercice "sans recourir à la force aujourd'hui discréditée, ou à la séduction" dans la classe, en entreprise, , en famille ...
- La politique en mal d'autorité
- Théories de l'autorité
- S'imposer en classe peut-il s'apprendre ?
- Éduquer n'est pas séduire
- Comment devient-on un leader ?
http://www.scienceshumaines.com
autorité / enseignant / relation enseignant-apprenant / théorie de l'apprentissage / démarche didactique  

- L'autorité éducative au risque de la modernité (Eirick Prairat)
- L'autorité ne passera pas (Jean Houssaye)
- Autorité et activité (Dominique Gelin)
- Construire le sens d'apprendre dans la confrontation à l'altérité (Christine Passerieux)
- Quand les savoirs font autorité (Brigitte Marin)
- Autour des mots de la formation "Discipline" (Dominique Ottavi)
- Entretien avec Jacques Pain : pratiques de classes et autorité
http://rechercheformation.revues.org/
autorité / éducation / formation  

"De plus en plus d'enseignants se trouvent véritablement éprouvés par leurs élèves. Cet ouvrage cherche à partager des idées pratiques afin d'aider à se construire une nouvelle autorité." L'autorité est envisagée comme une notion complexe et ancrée dans l'histoire des lois d'orientation de 1989 et 2005. Comment construire une autorité efficace et une relation maître-élève de qualité ? "De plus en plus d'enseignants se trouvent véritablement éprouvés par leurs élèves. Cet ouvrage cherche à partager des idées pratiques afin d'aider à se construire une nouvelle autorité." L'autorité est envisagée comme une notion complexe et ancrée dans l'histoire des lois d'orientation de 1989 et 2005. Comment construire une autorité efficace et une relation maître-élève de qualité ?
autorité / enseignant du primaire / relation enseignant-apprenant / respect de la discipline
Cote = 4/061 Discipline

La notion d'autorité est souvent réduite à sa seule dimension contraignante, et elle entre en tension avec l'idée contemporaine de traiter autrui sur un plan d'égalité, jusque dans la relation pédagogique. De nombreux auteurs dans le champ de l'éducation proposent de construire une autorité démocratique. Mais alors, comment concilier autorité et valeur égalitaire de la démocratie ? Comment rendre compatible l'égalité avec le dénivelé entre éducateur et éduqué ?
autorité / égalité de chances / situation pédagogique / démocratie  

"L'ouvrage de Bruno Robbes rompt tout autant avec les lamentations passéistes sur un âge d'or de l'autorité qu'avec les préconisations simplistes sur "la tenue de classe". L'auteur s'efforce, en revanche de comprendre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l'opposition entre contrainte et liberté afin de construire des situations où l'élève consent à s'impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s'émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable.
Mais l'originalité de ce livre tient aussi dans la manière dont il s'appuie sur des situations concrètes qui, de la maternelle au lycée, permettent de comprendre où se situent les problèmes d'autorité, comment les analyser et les surmonter." "L'ouvrage de Bruno Robbes rompt tout autant avec les lamentations passéistes sur un âge d'or de l'autorité qu'avec les préconisations simplistes sur "la tenue de classe". L'auteur s'efforce, en revanche de comprendre comment une autorité peut être véritablement éducative. Il souligne la nécessité de dépasser l'opposition entre contrainte et liberté afin de construire des situations où l'élève consent à s'impliquer dans ce qui lui est proposé pour accéder aux savoirs qui lui permettront de s'émanciper. Il montre aussi que cette autorité requiert une éthique professionnelle qui la rend, tout à la fois, légitime et praticable.
Mais l'originalité de ce livre tient aussi dans la manière dont il s'appuie sur des situations concrètes qui, de la maternelle au lycée, permettent de comprendre où se situent les problèmes d'autorité, comment les analyser et les surmonter."
autorité / enseignant
Cote = 4/061 Discipline

Est-il vrai que les citoyens, les consommateurs, les spectateurs, les salariés que nous sommes soient devenus de nouvelles victimes consentantes de notre propre asservissement ? Il est temps de reprendre le grand problème posé par Etienne de La Boétie dans son discours sur la servitude volontaire et de s’interroger sur l’énigme de la soumission :
- Tous soumis ?
- Stanley Milgram. Les bourreaux ordinaires
- Torturez, vous êtes filmés !
- Les salariés sont-ils des victimes consentantes ?
- Dominant/dominé. Anatomie d'une relation
- Quatre formes de soumission

http://www.scienceshumaines.com
psychologie expérimentale / influence psychologique / autorité  

"Les élèves ont changé et l'école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d'autorité et de transmission des savoirs n'opèrent plus. Comment les profs s'y prennent-ils pour s'adapter à ces transformations ? Leur panoplie est aujourd'hui faite d'un mélange de principes, de tactiques, de stratégies et de ruses éducatives qu'ils leur faut adapter à la diversité des situations et de leur public."
- Autorité : où sont passés les modèles ?
- Les nouveaux profs vont-ils changer l'école ?
- Les résultats de l'éducation humaniste
- Petit traité de manipulation à l'usage des professeurs et des formateurs
http://www.scienceshumaines.com
évolution / système éducatif / autorité / pédagogie cognitive / enseignant  

Cet essai analyse les conditions d'évolution de l'éducation dans le contexte de la société selon 4 axes :
- La relation famille/école
- Le sens des savoirs
- La fonction de l'autorité
- L'articulation société/école Cet essai analyse les conditions d'évolution de l'éducation dans le contexte de la société selon 4 axes :
- La relation famille/école
- Le sens des savoirs
- La fonction de l'autorité
- L'articulation société/école
éducation / relation parent-enseignant / finalité / autorité
Cote = 4/038 Prospectives en matière d'éducation

Actes du colloque de la FNEPE (Novembre 2007) :
- Passé, présent, ici et ailleurs : quel genre d'autorité ?
- De la puissance paternelle à l'autorité parentale partagée
- Homoparentalité : les rôles mis à l'épreuve
- Idées reçues sur les familles immigrées, familles populaires
- Le respect à l'école : enseignants, parents et jeunes le recherchent
- Filles et garçons face à l'autorité : une crise irrémédiable ?
http://www.ecoledesparents.org/revue/index.html
autorité / sexe / parent