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banlieue

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L'éducation et la culture, clés des quartiers défavorisés
in Le Français dans le Monde Collectif n° 419, sept-oct 2018 p. 52 à 61

C'est une évidence partagée par les décideurs politiques, économiques ou éducatifs : une bonne partie de l'énergie créative de la France de demain viendra de ses quartiers défavorisés.
- "Ils ne sont pas aussi formatés qu'on pouvait l'être". ex. film Les Héritiers, livre de Claire Marin sur La relève...
- Aux arts, citoyens !
- La victoire de la France des territoires
- Banlieues créatives : "pour le meilleur et pour le pire"
- Quand la culture redonne des ailes aux jeunes isolés

http://www.fdlm.org

banlieue / bande de jeunes / quartier / créativité / culture / politique culturelle / politique de l'éducation

Jeunesses françaises : Bac +5 made in banlieue
Truong, Fabien . La Découverte , 2016

Ancien prof de lycée dans le « 9-3 » devenu sociologue, Fabien Truong a pendant dix ans – des émeutes de 2005 aux attentats de janvier 2015 – suivi et accompagné une vingtaine d'anciens élèves, du bac jusqu'à la fin de leurs études. Tour à tour prof, enquêteur, témoin, conseiller et confident, il dresse ici le portrait tout en finesse d'une certaine jeunesse française, celle des banlieues populaires issues de l'immigration. Loin des clichés médiatiques, du fatalisme politique ambiant et des prophéties catastrophistes de la « désintégration sociale », ce livre observe la dilution quotidienne de cette jeunesse dans la société française.Ancien prof de lycée dans le « 9-3 » devenu sociologue, Fabien Truong a pendant dix ans – des émeutes de 2005 aux attentats de janvier 2015 – suivi et accompagné une vingtaine d'anciens élèves, du bac jusqu'à la fin de leurs études. Tour à tour prof, enquêteur, témoin, conseiller et confident, il dresse ici le portrait tout en finesse d'une certaine jeunesse française, celle des banlieues populaires issues de l'immigration. Loin des clichés médiatiques, du fatalisme politique ambiant et des prophéties catastrophistes de la « désintégration sociale », ce livre observe la dilution quotidienne de cette jeunesse dans la société française.

banlieue / inégalité sociale / enseignement supérieur

Cote = 5/011 Inégalité d'éducation et structures sociales

La fabrique du monstre
Pujol, Philippe . Les arènes , 2016

10 ans d'immersion dans les quartiers nord de Marseille, parmi les plus inégalitaires de France.Sous son ciel bleu, Marseille est un vrai jeu de domino. Noir. Blanc. L'économie de survie pousse le marché noir. Qui alimente les trafics d'armes et de drogue. Qui nourrit la corruption immobilière. Qui vit du clientélisme électoral. Qui fabrique les petits malfrats, des minots de vingt ans, qui vont s'entretuer ensuite... Au bout du compte, ces facteurs ouvrent un boulevard au Front National.
Depuis dix ans, Philippe Pujol, prix Albert-Londres 2014, plonge chaque jour dans un entrelacs d'HLM immondes, de crimes répétitifs, de drogues trafiquées, de règlements de comptes, de favoritisme et surtout d'humanité piétinée. Personne ne peut sortir de ces zones, dont des enfants ne connaissent même pas la mer. Personne ne veut y entrer. D'une délinquance à l'autre, à chaque nouvelle strate de populations immigrées, cette situation fabrique un monstre.10 ans d'immersion dans les quartiers nord de Marseille, parmi les plus inégalitaires de France.Sous son ciel bleu, Marseille est un vrai jeu de domino. Noir. Blanc. L'économie de survie pousse le marché noir. Qui alimente les trafics d'armes et de drogue. Qui nourrit la corruption immobilière. Qui vit du clientélisme électoral. Qui fabrique les petits malfrats, des minots de vingt ans, qui vont s'entretuer ensuite... Au bout du compte, ces facteurs ouvrent un boulevard au Front National.
Depuis dix ans, Philippe Pujol, prix Albert-Londres 2014, plonge chaque jour dans un entrelacs d'HLM immondes, de crimes répétitifs, de drogues trafiquées, de règlements de comptes, de favoritisme et surtout d'humanité piétinée. Personne ne peut sortir de ces zones, dont des enfants ne connaissent même pas la mer. Personne ne veut y entrer. D'une délinquance à l'autre, à chaque nouvelle strate de populations immigrées, cette situation fabrique un monstre.

http://www.arenes.fr/livre/la-fabrique-du-monstre/
inégalité sociale / banlieue / Marseille : Bouches-du-Rhône / délinquance

Cote = 5/011 Inégalité d'éducation et structures sociales

Banlieue : des quartiers et des jeunes
in L'Ecole des parents Collectif n° 613, mars-avril 2015 p. 18 à 36

- Politique de la ville : des quartiers pas comme les autres
- Habitants des quartiers. Minorités majoritaires
- Jeunes délinquants. L'école ou la rue
- Regard sur les banlieues. Des cités mal aimées
- Oui à une société avec les jeunes des cités
- Cinéma : film "Ils l'ont fait"

http://www.ecoledesparents.org

banlieue / inégalité sociale / échec scolaire / délinquance

Banlieues : des cités dans la Cité
in Projet Collectif n° 299, juillet 2007 p. 6 à 94

Première partie : Des quartiers à construire
- Les banlieues populaires ont aussi une histoire
- Politiques de la ville
- Repenser la ville avec les élus
- Un outil pour les bailleurs

Deuxième partie : Discriminations à combattre
- Territoires d’exclusion
- Parcours d’obstacles à l’embauche
- Le scoutisme, pour apprendre à vivre ensemble
- Combattre la discrimination à l’école

Troisième partie : En quête d'interprétation
- Une crise sans représentants
- Avons-nous oublié les émeutes de 2005 ?
- Cultes, portes ouvertes
- Identités populaires

http://www.revue-projet.com/

banlieue / ville / discrimination sociale

La France face à sa jeunesse
in Sciences Humaines Molénat, Xavier ; coord. n° GD N°4, septembre-octobre-novembre 2006 p. 24 à 94

- La "crise des banlieues" : fantasmes et réalités
- Les raisons des émeutes
- Les banlieues populaires à l'heure de la marginalité avancée
- Repenser la politique de la ville
- Vers une fracture générationnelle ?
- Culture : une crise de transmissions
- Points de repère : les générations : la fin d'une dynamique
- Jeunesse rurale : quel avenir pour les "gars du coin" ?
- Le diplôme est-il une illusion ?
- Ecole : les raisons des ruptures
- Points de repère : l'éducation un enjeu central pour tous
- Ecole et immigration : pour un nouveau regard
- Les nouvelles normes de l'emploi
- En première ligne sur le marché du travail ?
- Que faire du contrat de travail ?
- Points de repère : un marché de l'emploi en recomposition
- Le modèle nordique, une solution pour la France ?
- Une identité au-delà de la nationalité
- Quand les "communautés" se saississent du passé
- Discriminations : les contradictions françaises
- La société française et ses épreuves
- Bibliographie

http://www.scienceshumaines.com/

jeunesse / société / éducation / emploi / banlieue

Ségrégations et violences urbaines
in Esprit n° 610, Octobre 2006 p. 239

Après la deuxième guerre du Liban
Contre-prêches
Le Liban après la guerre
Quelle est la stratégie du Hezbollah ? International Crisis Group.
La Hongrie, 50 ans après la révolution
Budapest en flammes
Entre économie de marché et économie administrée. La politique du cinéma en question
HEC, la réussite insouciante
Les oraux des grandes écoles de commerce ségrégations et violences urbaines.
Un an après les émeutes
Un roman d’ethnographie urbaine : Sarcellopolis de Marc Bernard (1964)
La France face à ses musulmans : émeutes, jihadisme et dépolitisation
Prendre la représentation politique au sérieux
Éduquer et punir. L’évolution de la justice pénale des enfants

violence / discrimination raciale / banlieue

Ecole, milieux et territoire
in Cahiers Pédagogiques Lorcerie, Françoise ; Madiot, Pierre ; coord. n° 447, novembre 2006 p. 9 à 58

1. Diversité des liens entre institutions éducatives et territoires
L’école et la montagne
Échec et urbanisation
Qui contourne la carte scolaire ?
Le territoire façonne les parcours scolaires
Conseil général et Éducation nationale : je t’aime moi non plus
Les ZEP, entre territoire et individu
Les missions territoriales de l’enseignement agricole
2. Configurations locales pour l’éducation
Ecole et géographie administrative dans le 9-3
Quand le plan Borloo rencontre une dynamique locale
Le « lycée de toutes les chances », un partenariat à l’échelle européenne
« Penser le changement et changer le pansement »
Un observatoire de la réussite scolaire
Ordina 13 : de l’opération politique à l’innovation pédagogique ? École et géographie
3. Enraciner les savoirs de l’école
Approche territoriale et développement durable
« Pas si pourri ! »
Une formation « établissement et territoire »
Développement durable, territoire et pédagogie
L’étude de cas, une démarche nouvelle en géographie
Né quelque part...
La pédagogie Freinet au cœur de l’environnement
Un projet ouvert sur la ville
La banlieue à l’école
Qu’est-ce que l’étude du milieu ?

http://www.cahiers-pedagogiques.com/

développement durable / banlieue / carte scolaire / enseignement agricole

1905-2005 : la laïcité à l’épreuve du temps
in Le Monde de l'Education Collectif n° 342, décembre 2005 p. 38 à 50

- Laïcité : sous la concorde, la discorde
- Voile : après le satisfecit, les critiques
- Italie : une école musulmane contre l'intégrisme
- Bobigny : l'école et la femme sans visage
- Banlieues : faut-il adapter la loi de 1905 ?
- Marques : la nouvelle religion et ses adeptes

http://www.lemonde.fr/mde/

laïcité / religion / séparation de l'Eglise et de l'Etat / banlieue

Violences
in Sciences Humaines Collectif n° HS N°47, décembre-janvier-février 2004 p. 7 à 94

Aux sources de la violence
- Aux origines des guerres
- Des attentats aux guerres, les violences politiques
- L'être humain n'est pas un animal tendre
- Les vertus paradoxales du conflit
Les formes de la violence
- Le corps puni : le châtiment sous l'Ancien Régime
- Le suicide des jeunes comme affirmation de soi
- Comment s'enclenchent les violences familiales
- Les femmes victimes de la violence conjugale
- Dans l'enfer des prisons
- Ecole : la révolte des "vaincus" ?
- Banlieue : le mythe de la guerre des bandes
- La violence des jeunes, prix de la société du risque
- Délinquance juvénile : le cas des viols collectifs
- Le crime, un choix rationnel ?
- Les différents visages de l'homophobie
- Quand la religion devient idéologie de rébellion
- Le terrorisme, un spectacle sanglant
- Génocides, de l'Arménie au Rwanda
- La torture, une tentative de destruction culturelle
La résolution des conflits
- Rompre la chaîne de la violence
- Construire la paix après l'horreur
- Les voies inattendues de la réconciliation
- Les limites de la médiation sociale
- Comment traiter les conflits religieux
- L'inquiétant avènement de la victime

http://www.scienceshumaines.com

violence / répression politique / guerre / suicide / femme / établissement d'enseignement / banlieue / viol / crime / conflit religieux / paix / médiation sociale

Métropoles en mutation : 21 villes du monde en regard
CNDP . CNDP , 2000

21 métropoles du monde mises en perspectives à travers 21 reportages de 7 à 13 minutes et 180 photos. Un accès aux séquences vidéo par ville, par thème et par mot-clé. Un outil pour la classe et pour l'élève, du collège au lycée.21 métropoles du monde mises en perspectives à travers 21 reportages de 7 à 13 minutes et 180 photos. Un accès aux séquences vidéo par ville, par thème et par mot-clé. Un outil pour la classe et pour l'élève, du collège au lycée.

banlieue / centre ville / géographie / géographie économique / géographie humaine / mégalopole / quartier / technopole / urbanisme / ville

Cote = DVD.9. Histoire - Géographie

Le rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue
Charlot, Bernard . Anthropos , Education , 1999

Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Il s'agit ici d'élèves de lycées professionnels de banlieue dont les points de vue sont exposés d'après des entretiens et "bilans de savoir".Quel est le rapport au savoir et à l'école des jeunes de milieux populaires ? Il s'agit ici d'élèves de lycées professionnels de banlieue dont les points de vue sont exposés d'après des entretiens et "bilans de savoir".

acquisition de connaissances / banlieue / enquête sociologique / lycée professionnel

Cote = 5/013 Sociologie du milieu scolaire

Banlieues : les défis d'un collège citoyen
Pain, Jacques ; Grandin-Degois, Marie-Pierre ; Le Goff, Claude . ESF , Pédagogies Outils , 1998

Compte rendu de la vie d'un collège de zone "sensible", cet ouvrage précise comment un travail d'équipe des enseignants autour de la violence permet aux élèves d'évoluer vers plus de citoyenneté. Certains outils de travail favorisent la mise en place de ce dispositif pédagogique.Compte rendu de la vie d'un collège de zone "sensible", cet ouvrage précise comment un travail d'équipe des enseignants autour de la violence permet aux élèves d'évoluer vers plus de citoyenneté. Certains outils de travail favorisent la mise en place de ce dispositif pédagogique.

banlieue / collège / formation des enseignants / aide à l'élève / relation enseignant-apprenant / ZEP-REP

Cote = 4/132 Psychosociologie et éducation

Enseigner en "banlieues"
Auduc, Jean-Louis . Hachette éducation , Pédagogies pour demain : nouvelles approches , 1996

Y a-t-il une spécificité de l'enseignemnt en banlieue ? Comment accueillir des jeunes de milieux défavorisés venant de familles déstructurées? Jean-Louis Auduc nous propose un plaidoyer contre l'exclusion où il définit les "nouveaux publics" scolaires, les composantes de l'établissement public (laïcité, savoir et citoyenneté) et les enjeux d'une formation des enseignants adaptée à un contexte de type ZEP.Y a-t-il une spécificité de l'enseignemnt en banlieue ? Comment accueillir des jeunes de milieux défavorisés venant de familles déstructurées? Jean-Louis Auduc nous propose un plaidoyer contre l'exclusion où il définit les "nouveaux publics" scolaires, les composantes de l'établissement public (laïcité, savoir et citoyenneté) et les enjeux d'une formation des enseignants adaptée à un contexte de type ZEP.

banlieue / droits civiques / enseignement / établissement d'enseignement / laïcité / ZEP-REP

Cote = 4/037 Réflexions critiques sur l'éducation

Construire ses savoirs, construire sa citoyenneté : de l'école à la cité
GFEN . Chronique sociale , Pédagogie / Formation , 1996

Comment peut-on penser le savoir et la citoyenneté dans les banlieues et dans nos sociétés en général ? Voilà la question que déclinent différents membres du collectif GFEN qui sont acteurs sociaux, enseignants, chercheurs, militants de quartier ou d'associations. A noter parmi les auteurs : Philippe Meirieu, Jean Foucambert, Jean-Yves Rochex.
Les pratiques et initiatives de terrain constituent le coeur des différents chapitres.Comment peut-on penser le savoir et la citoyenneté dans les banlieues et dans nos sociétés en général ? Voilà la question que déclinent différents membres du collectif GFEN qui sont acteurs sociaux, enseignants, chercheurs, militants de quartier ou d'associations. A noter parmi les auteurs : Philippe Meirieu, Jean Foucambert, Jean-Yves Rochex.
Les pratiques et initiatives de terrain constituent le coeur des différents chapitres.

acquisition de connaissances / banlieue / droits civiques

Cote = 4/064 Vie de l'élève

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