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cerveau

0 sélectionnée(s) / 94 réponse(s)

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Cerveau et apprentissages
in Futuribles Collectif n° 428, janvier-février 2019 p. 3 à 105

- Le cerveau à découvert
- De l’économie circulaire à l’écologie intégrale
- L’évolution des valeurs. À propos du livre de Ronald Inglehart “Les Transformations culturelles. Comment les valeurs des individus bouleversent le monde ? ”
- L’exploration du cerveau humain. Cent milliards de neurones en réseau (x), leur développement, leur fonctionnement
- Sciences cognitives, neurosciences et éducation
- Comment fonctionne le cerveau
- Éducation : du bon usage des sciences cognitives. Réflexions épistémologiques et éthiques
- Les biais cognitifs : entre nécessité et danger
- Les neurosciences et l’avenir de l’éducation. Apprendre et enseigner autrement
- Intelligence artificielle et intelligence humaine

http://www.futuribles.com

cerveau / acquisition de connaissances / sciences cognitives / neurosciences

Le cerveau en douze questions
in Sciences Humaines Collectif n° 310S, janvier 2019 p. 30 à 59

- À quoi sert un cerveau ?
- Les neurosciences, révolution ou mirage ?
- Haro sur les neuromythes !
- Le cerveau humain a-t-il évolué ?
- Conscience, où es-tu ?
- Comment le cerveau apprend-il ?
- Le cerveau se développe-t-il toute la vie ?
- À chaque zone sa fonction ?
- Une connectique de l'intelligence ?
- Pourquoi rêvons-nous ?
- Le cerveau social existe-t-il ?
- Qu'est-ce qui nous fait vieillir ?

http://www.scienceshumaines.com

cerveau / apprentissage cognitif / conscience / raisonnement / vieillissement

Les pouvoirs de l'inconscient
in Cerveau & psycho Collectif n° 107, février 2019 p. 43 à 71

- L'inconscient, notre génie de l'ombre
- Cet inconscient qui nous gouverne
- Il n'y a pas de pensée consciente
- Avons-nous un soi profond et caché ?

http://www.cerveauetpsycho.fr

inconscient / cerveau

Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines
Dehaene, Stanislas . Odile Jacob , 2018

Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage.

acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / cerveau / processus cognitif

Cote = 3/081 Apprentissage

Les neurosciences en éducation
Sander, Emmanuel ; Gros, Hippolyte ; Gvozdic, Katarina ; Scheibling-Sève, Calliste . Retz , Mythes et réalités , 2018

Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ?
S'appuyant sur les recherches les plus récentes, cet ouvrage fournit des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie. Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ?
S'appuyant sur les recherches les plus récentes, cet ouvrage fournit des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie.

http://www.editions-eres.com
neurosciences / acquisition de connaissances / pédagogie / cerveau

Cote = 3/081 Apprentissage

La science des émotions
in La Recherche Collectif n° 534,avril 2018 p. 39 à 54

Longtemps perçues comme une entrave à la raison, les émotions sont en réalité indispensables à son bon fonctionnement. En leur absence, nos choix deviennent irrationnels. Elles influent sur notre attention, notre mémoire et nos décisions. Mais comment, et à quel point? Quels sont les mécanismes cérébraux sous-jacents? La neuroscience des émotions n'en est qu'à ses balbutiements, mais apporte déjà un éclairage nouveau sur ces questions.En témoigne la mise au point récente de traitements efficaces contre certains troubles émotionnels, comme l'état de stress post-traumatique.

http://www.larecherche.fr

sciences cognitives / psychologie / cerveau / peur / traumatisme

Cerveau et immunité : un dialogue insoupçonné
in Pour la science Kipnis, Jonathan n° 491, septembre 2018 p. 28 à 37

La relation entre le cerveau et le système immunitaire peut-elle exister ? A priori, les scientifiques pensaient que non sauf dans des cas pathologiques. Or ces dernières années, une série de découvertes ont permis de définir que les deux systèmes sont intimement liés et influenceraient l'apprentissage et le comportement social.

http://www.pourlascience.fr

cerveau / système immunitaire

Les pouvoirs de la respiration
in Cerveau & psycho Collectif n° 103, octobre 2018 p. 31 à 57

- Comment la respiration synchronise le cerveau
- Apprendre à mieux respirer, c’est apprendre à mieux vivre
- Un souffle si apaisant…
- Quand le souffle vient à manquer

http://www.cerveauetpsycho.fr

respiration / cerveau

Comment prendre les bonnes décisions : notre cerveau face aux choix
in Cerveau & psycho Collectif n° 101, juillet-août 2018 p. 33 à 53

-L'instant où tout se décide
-Comment prendre les bonnes décisions ?
-Les dix grands pièges du choix
-Quand on ne sait plus choisir

http://www.cerveauetpsycho.fr

choix / cerveau

Le cerveau, la machine et l'humain
Lledo, Pierre-Marie . Odile Jacob , 2017

Où en sommes-nous du cerveau, et de l'humain ? Ces bouleversements que provoquent le numérique et le développement de la science informatique va-t-il nous transformer en hommes-objets, voire en machines ? L'objectif du livre de Pierre-Marie Lledo est de savoir dans ce contexte comment remettre l'humain au coeur de nos sociétés. Où en sommes-nous du cerveau, et de l'humain ? Ces bouleversements que provoquent le numérique et le développement de la science informatique va-t-il nous transformer en hommes-objets, voire en machines ? L'objectif du livre de Pierre-Marie Lledo est de savoir dans ce contexte comment remettre l'humain au coeur de nos sociétés.

cerveau / robot / être humain / question philosophique

Cote = 5/001 Monde contemporain, prospective

Découvrir le cerveau à l'école : les sciences cognitives au service des apprentissages
Rossi, Sandrine ; Lubin, Amélie ; Lanoë, Céline . Canopé , Agir , 2017

Des progrès considérables en sciences cognitives ont été réalisés dans la compréhension des processus en jeu dans les apprentissages et ont conduit à l'émergence d'un nouveau point de vue dans le champ de l'éducation.
Cet ouvrage propose un regard scientifique élémentaire sur le cerveau et 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves. Des progrès considérables en sciences cognitives ont été réalisés dans la compréhension des processus en jeu dans les apprentissages et ont conduit à l'émergence d'un nouveau point de vue dans le champ de l'éducation.
Cet ouvrage propose un regard scientifique élémentaire sur le cerveau et 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves.

sciences cognitives / cycle des apprentissages fondamentaux / école élémentaire / cerveau / processus cognitif

Cote = 3/081 Apprentissage

Comment le cerveau construit ses réseaux
in La Recherche Collectif n° 527, septembre 2017 p. 38 à 56

Comment l’information circule-t-elle au sein du cerveau ? Par quels réseaux ? Lire, penser et même… marcher. Ces capacités reposent sur une communication redoutablement efficace entre plusieurs dizaines de milliards de neurones interconnectés. Dans cet immense maillage neuronal, comparable à un vaste réseau routier, l’information ne circule pas au hasard : elle suit des voies privilégiées.

http://www.larecherche.fr

cerveau / neurone

Les neurones du souvenir : comment le cerveau organise la mémoire
in Pour la science silva, Alcino J. ; Kheirbek, Mazen A. ; Hen, René n° 480, octobre 2017 p. 27 à 44

-Comment un souvenir en appelle un autre
-Des neurones en plus pour une mémoire bien rangée

cerveau / neurosciences / mémoire

Nos vies intérieures
in Sciences Humaines Dortier, Jean-François ; coord. n° 294, Juillet 2017 p. 28 à 47

Rêveries, ruminations, réflexions, pensées secrètes, fantasmagories, etc., du matin au soir, des idées de toute sorte nous trottent dans la tête. Notre corps est ici mais l’esprit est ailleurs, noyé parfois dans ses pensées. Tout ce fatras d’idées furtives a longtemps été ignoré des sciences humaines. Dans ce dossier nous avons cherché à lever une partie du voile. De quoi nos pensées intimes sont-elles faites ? Comment le voyage mental dans le futur de nos projets ou le passé de nos souvenirs s’opère-t-il ? D’où la petite voix intérieure que l’on entend parfois nous parler vient-elle ? Que se passe-t-il dans la tête d’un écrivain au travail et comment, par la vertu de l’écriture romanesque, les écrivains parviennent-ils à nous faire entrer dans la tête d’un personnage en train de rêver d’une vie meilleure ?
- Pensées intimes
- Du souvenir à l'émancipation, voyager dans le temps
- Entendre des voix : c'est grave docteur ?
- Le rêve américain, un rêve brisé ?
- Du rêve au roman, le métier d'écrivain

http://www.scienceshumaines.com

imaginaire / rêve / cerveau / processus cognitif / développement psychique / pensée

Matière à décision
Boraud, Thomas . CNRS Editions , Biblis , n° 179 . 2017

Jusqu'à présent, il était admis que, chez l'homme, la prise de décision résultait d'un processus cognitif et psychologique : pour dire les choses schématiquement, l'esprit décide, le corps obéit. Thomas Boraud propose le schéma inverse. En analysant la manière dont notre cerveau fonctionne, il démontre que notre capacité à prendre des décisions relève plus du hasard que de processus rationnels. Car elle fait appel à des mécanismes neuronaux largement aléatoires et inconscients. Jusqu'à présent, il était admis que, chez l'homme, la prise de décision résultait d'un processus cognitif et psychologique : pour dire les choses schématiquement, l'esprit décide, le corps obéit. Thomas Boraud propose le schéma inverse. En analysant la manière dont notre cerveau fonctionne, il démontre que notre capacité à prendre des décisions relève plus du hasard que de processus rationnels. Car elle fait appel à des mécanismes neuronaux largement aléatoires et inconscients.

sciences cognitives / processus cognitif / cerveau

Cote = 3/080 Généralités - psychologie cognitive

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