L'ouvrage est composé du texte intégral, enrichi d'une lecture d'image, écho pictural de l'oeuvre et est suivi de sa mise en perspective organisée en six points : - Mouvement littéraire : Mythes et littérature - Genre et registre : Du théâtre au roman, les avatars d'Oedipe - Les écrivains à leur table de travail : facettes de la réécriture - Groupement de textes : Oedipe, du mythe au complexe - Chronologie : Petite histoire du mythe - Fiche : Des pistes pour rendre compte de sa lecture A noter : lecture d'image du tableau "Oedipe et le sphinx" de Francis Bacon (1909-1992), 1983 par Agnès Verlet A noter : recommandé pour les classes de premièreL'ouvrage est composé du texte intégral, enrichi d'une lecture d'image, écho pictural de l'oeuvre et est suivi de sa mise en perspective organisée en six points : - Mouvement littéraire : Mythes et littérature - Genre et registre : Du théâtre au roman, les avatars d'Oedipe - Les écrivains à leur table de travail : facettes de la réécriture - Groupement de textes : Oedipe, du mythe au complexe - Chronologie : Petite histoire du mythe - Fiche : Des pistes pour rendre compte de sa lecture A noter : lecture d'image du tableau "Oedipe et le sphinx" de Francis Bacon (1909-1992), 1983 par Agnès Verlet A noter : recommandé pour les classes de première
"Cet ouvrage est conçu pour apporter une aide aux professeurs d'histoire-géographie afin de leur permettre d'interpréter au mieux les nouveaux programmes de première en vigueur depuis la rentrée 2011. La première partie met l'accent sur la démarche inductive en histoire comme en géographie et prépare les élèves à l'épreuve anticipée du baccalauréat en série S. La seconde partie consacre à chaque question une réflexion approfondie, avec fil conducteur, principaux éléments de problématique", ressources essentielles et exemples de mise en oeuvre pour permettre à chaque professeur de concevoir un itinéraire personnalisé."Cet ouvrage est conçu pour apporter une aide aux professeurs d'histoire-géographie afin de leur permettre d'interpréter au mieux les nouveaux programmes de première en vigueur depuis la rentrée 2011. La première partie met l'accent sur la démarche inductive en histoire comme en géographie et prépare les élèves à l'épreuve anticipée du baccalauréat en série S. La seconde partie consacre à chaque question une réflexion approfondie, avec fil conducteur, principaux éléments de problématique", ressources essentielles et exemples de mise en oeuvre pour permettre à chaque professeur de concevoir un itinéraire personnalisé.
Des fiches techniques, des exemples d'activité et des fiches pédagogiques sont proposés dans cet ouvrage qui traite de l'apprentissage des 4 compétences : savoir réaliser, s'informer-raisonner, communiquer et qui s'adresse à une classe de 1ère S.en SVT.Des fiches techniques, des exemples d'activité et des fiches pédagogiques sont proposés dans cet ouvrage qui traite de l'apprentissage des 4 compétences : savoir réaliser, s'informer-raisonner, communiquer et qui s'adresse à une classe de 1ère S.en SVT.
Ce CD-ROM propose des tests d'évaluation, des cours animés, des exercices corrigés, des QCM pour le lycée : seconde, première et terminale. On peut lui reprocher son caractère très scolaire sans être vraiment pédagogique.Ce CD-ROM propose des tests d'évaluation, des cours animés, des exercices corrigés, des QCM pour le lycée : seconde, première et terminale. On peut lui reprocher son caractère très scolaire sans être vraiment pédagogique.
Ce CD-ROM présente les accompagnements de programmes en mathématiques pour les classes de première des séries générales. Il est destiné à la fois aux lycées des voies générales et technologiques. Des cours ainsi que des exercices sont proposés.Ce CD-ROM présente les accompagnements de programmes en mathématiques pour les classes de première des séries générales. Il est destiné à la fois aux lycées des voies générales et technologiques. Des cours ainsi que des exercices sont proposés.
Des pistes d'analyse et de réflexion sont proposés aux enseignants pour la mise en place des nouveaux programmes de physique en première L, en terme de séances pédagogiques selon trois axes : enjeux énergétiques, vision et alimentation.
La "révolution minuscule" des TPE, Travaux Personnels Encadrés, mis en place dans le cadre de la réforme du lycée en classe de première depuis la rentrée 2000, est ici analysée. Ce travail est le fruit d'un partenariat entre les Cahiers pédagogiques et le CRDP d'Amiens. Il allie théorie et comptes rendus d'expériences pratiques. Le rôle des enseignants et la pédagogie adaptée aux TPE sont au centre de cet ouvrage : interdisciplinarité, travail de groupe, pédagogie documentaire, TICE...Des indications figurent également sur le carnet de bord.La "révolution minuscule" des TPE, Travaux Personnels Encadrés, mis en place dans le cadre de la réforme du lycée en classe de première depuis la rentrée 2000, est ici analysée. Ce travail est le fruit d'un partenariat entre les Cahiers pédagogiques et le CRDP d'Amiens. Il allie théorie et comptes rendus d'expériences pratiques. Le rôle des enseignants et la pédagogie adaptée aux TPE sont au centre de cet ouvrage : interdisciplinarité, travail de groupe, pédagogie documentaire, TICE...Des indications figurent également sur le carnet de bord.
Cet ouvrage concerne les notions de sciences se rapportant au rayonnement et à la couleur. Il répond à la création de l'option "sciences expérimentales" en première S. Nous sont proposés des manipulations ainsi que la définition de quelques notions théoriques.Cet ouvrage concerne les notions de sciences se rapportant au rayonnement et à la couleur. Il répond à la création de l'option "sciences expérimentales" en première S. Nous sont proposés des manipulations ainsi que la définition de quelques notions théoriques.
Cet ouvrage propose des pistes de réflexion et des séquences sur l'enseignement de " l'âge industriel " en se basant sur la contextualisation, la décontextualisation, la recontextualisation et la diversité.Cet ouvrage propose des pistes de réflexion et des séquences sur l'enseignement de " l'âge industriel " en se basant sur la contextualisation, la décontextualisation, la recontextualisation et la diversité.
Ce travail a permis, d'une part, d'aborder à la fois les différentes méthodes sociologiques (individualisme, méthodologique, holisme) et certains thèmes du programme de sociologie de 1ère : normes et valeurs, déviance et contrôle social. D'autre part, il a permis la réalisation d'un sondage dans le lycée, sur le thème de la fraude en milieu scolaire
"Cette brochure propose : des documents pour les élèves (des tâtonnements féconds aux erreurs à ne pas renouveler), des dossiers carrefours portant sur l'ensemble du programme de première E.S., des commentaires à l'usage des enseignants""Cette brochure propose : des documents pour les élèves (des tâtonnements féconds aux erreurs à ne pas renouveler), des dossiers carrefours portant sur l'ensemble du programme de première E.S., des commentaires à l'usage des enseignants"