Cepec Doc' : Résultats

Centre de Documentation

CEPEC de Lyon

Pseudo Mot de passe

Inscription (réservée stagiaires Cepec)
Mot de passe perdu ?

Accueil
Ressources
Publications du CEPEC
- Les revues
- Les livres
Nous connaître

$<{$msg_modif_search}>$ RECHERCHE

Affiner la recherche

Sujets

Type de document

Actions

Imprimer

Envoyer par mail

Accueil

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

confiance

0 sélectionnée(s) / 20 réponse(s)

(1) 2 >

Le bon élève ? Celui qui évolue !
in Cerveau & psycho Lachaux, Jean-Philippe n° 107, février 2019 p. 84 à 86

Pour Jean-Philippe Lachaux, quand un élève croit évoluer par le travail et l'apprentissage, il réussit mieux que s'il croit à des qualités innées comme l'intelligence et le talent.

http://www.cerveauetpsycho.fr

confiance / élève / résultat scolaire

La confiance institutionnelle des jeunes en Europe. Quel effet de l'action publique ?
in Revue Française de Sociologie Chevalier, Tom n° 60-1, janvier-mars 2019 p. 13 à 42

La confiance qu'ont les jeunes à l’égard des institutions diffère fortement au sein des pays européens. À partir des vagues 2008 à 2014 de l’Enquête sociale européenne, Tom Chevalier établit que cette variation renvoie, en partie au moins, à l’action publique. Plus la citoyenneté économique est inclusive et/ou plus la citoyenneté sociale est individualisée, plus les jeunes ont confiance dans les institutions.

http://www.rfs-revue.com

jeunesse / citoyenneté / confiance / institution politique

Construisons ensemble l'école de la confiance
Blanquer, Jean-Michel . Odile Jacob , 2018

"Notre projet est de construire l'école de la confiance : confiance de la société en son école ; confiance de l'école à l'égard des parents ; confiance de l'institution envers les professeurs ; confiance des professeurs à l'égard des élèves et confiance des élèves en eux-mêmes et en leur réussite. C'est tous ensemble - avec les professeurs, les élèves, les parents et tous les acteurs de l'éducation - que nous construirons cette école de la confiance".
J. -M. B."Notre projet est de construire l'école de la confiance : confiance de la société en son école ; confiance de l'école à l'égard des parents ; confiance de l'institution envers les professeurs ; confiance des professeurs à l'égard des élèves et confiance des élèves en eux-mêmes et en leur réussite. C'est tous ensemble - avec les professeurs, les élèves, les parents et tous les acteurs de l'éducation - que nous construirons cette école de la confiance".
J. -M. B.

projet / ministère de l'Education nationale / politique de l'éducation / confiance

Cote = 4/041 Système éducatif en France

Bienveillants et exigeants
in Cahiers Pédagogiques Manesse, Daniele ; Zakhartchouk, Jean-Michel ; coord. n° 542, janvier 2018 p. 10 à 57

- Deux concepts à interroger : bienveillance et exigeance
- Quand le professeur perd ses certitudes
- Dans la classe, dans le collectif
- L'exigence de l'explicitation
A noter : Texte intégral disponible pour les abonnés au Portail documentaire Cepecdoc (Ressources numériques) http://cepecdoc.cepec.org/

http://www.cahiers-pedagogiques.com

confiance / relation enseignant-apprenant / interaction en éducation / classe / vie sociale

Albert Bandura : croire en soi pour agir
in Sciences Humaines Olano, Marc n° 305, juillet 2018 p. 52 à 57

Figure de proue de la psychologie sociale, Albert Bandura a montré le rôle du sentiment d'efficacité personnelle. Cette notion est distincte de l'estime de soi. Ses théories partent d'une conception résolument optimiste de l'être humain.

http://www.scienceshumaines.com

confiance / perception de soi

La parole des élèves
in Cahiers Pédagogiques Sueur, Bastien ; Tozzi, Michel ; sous la dir. n° 538, juin 2017 p. 11 à 57

Un dossier sur la parole de l’élève à l’école : pour se construire une identité personnelle et collective ; pour penser, argumenter, apprendre, dans les disciplines, la vie de classe et d’établissement ; et pour l’intervention dans l’espace public et la représentation démocratique
- Les défis de l’oral
- Prendre la parole, apprendre la parole, apprendre par la parole
LA PAROLE POUR SE CONSTRUIRE
- Paroles partagées dans les ateliers
- Le référent décrochage, un médiateur de la parole ?
- Pour une rééducation collective de la parole
- La parole de l’élève et les espaces informels
- Mettre le parcours en parole
- « La confiance est le pilier de la relation »
- Un espace de parole pour se reconstruire
- Écouter sa classe dans les moments difficiles
- C’est quoi, un ami ?
LA PAROLE POUR RÉFLÉCHIR
- L’entretien d’explicitation : un outil réflexif
- La parole pour s’impliquer en classe
- La parole avec des témoins de l’Histoire
- Le débat philo en bac pro
- Prêcher la mauvaise parole
- Graines de philo
LA PAROLE POUR DÉCIDER ET AGIR
- « Tu m’avais donné ta parole »
- Entre autonomie et contrôle
- La voix des lycéens
- L’assemblée du « Je dis »
- La parole, enjeu citoyen
- Reconnaitre leur parole
- La parole au centre de pratiques diversifiées - Une parole qui engage
« Un professeur, il va essayer de vous consoler, mais bon…
A noter : texte intégral disponible sur le Portail documentaire Cepecdoc (réservé aux inscrits : login nécessaire)

http://www.cahiers-pedagogiques.com/

expression orale / parole / confiance / compréhension

Confiance, éducation et autorité
in Revue Internationale d'Education de Sèvres Cornu, Laurence ; coord. n° 72, septembre 2016 p. 37 à 168

- La confiance en éducation entre l'autorité et le pouvoir : quelques réflexions sur les réalités éducatives au Portugal
- La relation maître-élève et la question de l'autorité : une étude sur le Bénin
- Éduquer à la confiance dans une société de défiance : le cas de la France
- Confiances multiples (et parfois dissociées) des enseignants chiliens : une étude dans les écoles primaires de la région de Valparaiso
- Des rapports à l'école à Djibouti : entre confiance et défiance
- Kia tutaiea : honorer les liens : confiance, éducation et autorité en Nouvelle-Zélande
- Autorité, responsabilité, pédagogie et évaluation dans les établissements scolaires anglais
- Confiance, défiance et (abus d')autorité dans l'éducation au Cambodge : leçons tirées de l'école de l'ombre
- Des lycéens se constituent en "groupe sujet"... et réinventent une confiance politique : le cas des écoles de l'État de Sao Paulo au Brésil
- La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande

http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres

confiance / autorité / éducation

Le climat scolaire
in Cahiers Pédagogiques Amiel, Michèle ; Dequin, Thomas ; coord. n° 523, sept-oct 2015 p. 10 à 57

De quoi s'agit-il ?
- Une aide pour analyser et agir
- Du concept aux actes
- Petite ethnographie du milieu scolaire
- Du climat des géographes au climat scolaire
Dans l'établissement : vie scolaire et sanctions
- Construire d'abord un climat de confiance
- Une remise en question
- Une volonté de dialogue
- La médiation par les pairs
- Lycéens tuteurs à l'internat
- Une équipe de préfets des études
- Les ateliers du bien-être
Dans la classe
- Dès les premiers jours
- Vivre ensemble l'art et la création
- Toujours faire mieux
- Des histoires collectives en EPS
- Une rumeur qui court vite
- Le silence n'a pas la parole
- Entretenir le calme dans une classe
Une question complexe et collective
- On n'est pas dans un monde parfait !
- Diriger et coopérer en lycée professionnel
- Qui fait pression sur qui ?
- Préférer l'accompagnement à la formation
- Un projet cohérent et partagé
- Former des CPE réflexifs
- L'ENT, pour créer du lien
- De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite

http://www.cahiers-pedagogiques.com

vie scolaire / respect de la discipline / sanction / confiance / équipe éducative

La confiance, un lien fondamental
in Sciences Humaines Dortier, Jean-François ; Rymarski, Christophe ; coord. n° 271, juin 2015 p. 30 à 47

- Qu'est-ce que la confiance ?
- D'où vient le manque d'assurance ?
- A l'école de l'estime de soi
- La reconnaissance mutuelle, règle d'or du couple
- Derrière le marché, les relations personnelles
- Travail : les secrets de la coopération
- La politique française à l'âge de la défiance

http://www.scienceshumaines.com

psychologie / confiance / perception de soi

École-famille : le défi de la proximité
in Enseignement Catholique Actualités Collectif n° 363, oct-nov 2014 p. I à XV

"Fait avéré, un climat de confiance entre l'école et la famille favorise la réussite de tous les élèves. Ici et là, dans l'enseignement catholique, des établissements créent des occasions de rencontre école-parents. La coéducation serait-elle en marche ?"
- Écoles-familles : le défi de la proximité
- "La grande majorité des parents sont trop bien intentionnés"
- Attention, familles fragiles
- Des parents présents, c'est gagnant-gagnant
- Osez la rencontre
- Belgique : la coéducation, ça marche !
- "Un regard, un sourire"

http://eca.enseignement-catholique.fr/

relation parent-enseignant / confiance / éducation / aide à l'intégration scolaire / réussite scolaire

La promesse de l'autre : parce qu'une société désunie est une société désarmée
Sanchez, Jean-Louis . Les liens qui libèrent , 2013

"Fondateur de l'Observatoire National de l'Action Sociale, Jean-Louis Sanchez propose ici un constat d'une rare pertinence sur le péril de notre société, où crises du lien et des repères se confondent avec la montée de l'individualisme et la perte inhérente de confiance en l'Autre. Une invitation à construire un nouveau contrat social avec le souci constant de mettre la liberté et l'égalité au service de la fraternité."
Ce que l'autre m'a appris
Introduction : le refus de la défiance
Première partie L'autre façon d'être citoyen
- De l'indignation à l'implication
- De l'indifférence à la reconnaissance
Deuxième partie L'autre façon d'être solidaire
- La protection de l'enfance n'est pas que l'affaire des spécialistes
- La perte d'autonomie ne peut être la perte de dignité
- La République n'a que faire d'une société duale
Troisième partie L'autre façon d'être gouverné
- L'antidote, de l'intelligence collective
- L'antidote de la proximité
- L'antidote de l'éthique
Conclusion : l'autre écriture du destin collectif"Fondateur de l'Observatoire National de l'Action Sociale, Jean-Louis Sanchez propose ici un constat d'une rare pertinence sur le péril de notre société, où crises du lien et des repères se confondent avec la montée de l'individualisme et la perte inhérente de confiance en l'Autre. Une invitation à construire un nouveau contrat social avec le souci constant de mettre la liberté et l'égalité au service de la fraternité."
Ce que l'autre m'a appris
Introduction : le refus de la défiance
Première partie L'autre façon d'être citoyen
- De l'indignation à l'implication
- De l'indifférence à la reconnaissance
Deuxième partie L'autre façon d'être solidaire
- La protection de l'enfance n'est pas que l'affaire des spécialistes
- La perte d'autonomie ne peut être la perte de dignité
- La République n'a que faire d'une société duale
Troisième partie L'autre façon d'être gouverné
- L'antidote, de l'intelligence collective
- L'antidote de la proximité
- L'antidote de l'éthique
Conclusion : l'autre écriture du destin collectif

individualisme / confiance / personne / solidarité

Cote = 5/040 Société : généralités

L'estime de soi
in Ecole aujourd'hui Collectif n° 38, mai-juin 2013 p. 10 à 17

- Christian Staquet : Créer une fierté de soi
- Reportage : Se construire avec les autres
- Analyse : Estime de soi et appartenance
- Bloc-notes : Pour poursuivre
A l'intérieur de la revue : les pratiques pédagogiques "L'instruction civique"
En complément : le cahier spécial "Les sorties scolaires" avec 2 projets, 1 poster et une sélection de sorties

http://www.lea.fr/elementaire

école élémentaire / perception de soi / confiance / relation enseignant-apprenant

École-familles : la confiance
in Fiches syndicales SNCEEL Collectif n° 674, février 2012 p. 32 à 57

- Miser sur la confiance
- Construire "avec" les familles et non "pour" les familles
- Pour un partenariat École-Familles
- L'éducation : une tâche qu'on ne peut mener seul
- Faire vivre une communauté éducative
- Aider les familles à se repérer dans le système éducatif
- La peur de l'échec scolaire
- Parents séparés : quel partage de l'autorité parentale ?

http://www.snceel.org

relation parent-enseignant / confiance / aide à l'élève

L'évaluation par contrat de confiance : pour en finir avec la constante macabre
Antibi, André ; sous la dir. . Nathan , Mouvement Contre La Constante Macabre , 2008

Actes du Colloque du Sénat. La "constante macabre" (phénomène lié à l'évaluation des élèves qui fait qu'il faut obligatoirement pour les enseignants un certain pourcentage de mauvaises notes) est certainement le dysfonctionnement le plus important de notre système éducatif. Un système d'évaluation par contrat de confiance permet de la supprimer.Actes du Colloque du Sénat. La "constante macabre" (phénomène lié à l'évaluation des élèves qui fait qu'il faut obligatoirement pour les enseignants un certain pourcentage de mauvaises notes) est certainement le dysfonctionnement le plus important de notre système éducatif. Un système d'évaluation par contrat de confiance permet de la supprimer.

évaluation : enseignement / confiance

Cote = 4/111 Evaluation scolaire

La société de défiance : comment le modèle social français s'autodétruit ?
Algan, Yann ; Cahen, Cyrille . Rue d'ULM , CEPREMAP , 2007

" En comparant les relations entre les performances économiques et les attitudes sociales dans une trentaine de pays du début des années 1950 à nos jours, les auteurs montrent comment le déficit de confiance réduit significativement l'emploi, la croissance et surtout, l'aptitude des Français au bonheur."" En comparant les relations entre les performances économiques et les attitudes sociales dans une trentaine de pays du début des années 1950 à nos jours, les auteurs montrent comment le déficit de confiance réduit significativement l'emploi, la croissance et surtout, l'aptitude des Français au bonheur."

sociologie / France / confiance

Cote = 5/040 Société : généralités

(1) 2 >

Confirmer la suppression du commentaire

CEPEC Documentation
14 voie romaine
69290 Craponne
04 78 44 78 31
Nous contacter