Ce rapport formule 27 préconisations, dont certaines concernent les professionnels de l'accompagnement à l'orientation et les institutions et dispositifs chargés d'accueillir les jeunes s'interrogeant sur leur orientation.Ce rapport formule 27 préconisations, dont certaines concernent les professionnels de l'accompagnement à l'orientation et les institutions et dispositifs chargés d'accueillir les jeunes s'interrogeant sur leur orientation.
- L'orientation au collège depuis les années 1980 : un problème de choix politique entre deux formes de démocratisation
- Réduire les différences de performances selon le genre lors des évaluations institutionnelles, est-ce possible ? Une première étude expérimentale...
- Le climat social de la classe et son évaluation au collège
- Représentations temporelles et décision dans la relation de conseil en orientation scolaire
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- La théorie de la dominance sociale et les choix d'orientation scolaire et de rôles sociaux des filles et des garçons
- Quelles questions posent les jeunes de 11 à 25 ans sur les métiers et les études ?
- Le rapport des collégiens aux mathématiques et au français
- Stress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès
- Politique d'insertion sociale et professionnelle et discriminations des jeunes d'origine non européenne
-Identité et pratiques des professionnels de l'orientation intervenant auprès des jeunes en difficulté.
Le conseil en orientation in Orientation Scolaire et Professionnelle (L')Collectifn° 1, vol. 29, mars2000
- L'acte de tenir conseil
- Que peut apporter la théorie de l'attachement aux psychologues du
conseil ?
- Pourquoi les praticiens disent-ils que " la théorie n'est pas utile à la pratique " ? Une proposition pour adapter la pratique aux exigences du 21ème siècle
- Conseil et développement de carrière tout au long de la vie
- Counseling personnel, counseling de carrière et psychothérapie
- Conseils et limites : limites du conseil, au-delà des limites. L'appel sans espace, l'espace des appels.
- Contrats de communication et entretiens d'orientation, dispositifs clinique ou psychosocial ?
- Cadres et formes identitaires vicariantes et pratiques en orientation.
-Orientation et conseil en orientation -Les repères du conseil -La demande d'aide par le client présent -Les langages du conseiller -L'apport pédagogique des théories des pratiques du conseil
Soulignant la dimension clinique des activités de consultation en O.S.P., les auteurs considèrent trois problèmes plus particuliers -L'article soumet aux formateurs quelques propositions qui pourraient faciliter leurs tâches de superviseur et l'acquisition de compétences chez leurs étudiants