-Interroger l'efficacité des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire
-L'influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits
-Les tâches d'écriture au CP : des pistes pour la formation?
-Les formes d'articulations et d'interactions entre la production écrite et la compréhension
-Comprendre des histoires en cours préparatoire : l'exemple du "rappel de récit accompagné"
-Enseigner la compréhension en CP
-Mais qu'est-ce qui se passe dans le coin lecture ?
-Les effets du temps passé à encoder sur les performances des élèves
-Le rôle du maitre dans l'étude de la langue au CP : description et analyse des pratiques différenciées
-De la complexité du repérage des conduites d'explication dans les pratiques enseignantes de la lecture-écriture au CP
-Quelles sont les pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire favorables aux élèves les plus faibles ? Note de synthèse
Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou débutant, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l'année et facilitera votre pratique de la classe au quotidien. Français - Langage oral - Écriture - Lecture et compréhension de l'écrit Mathématiques - Nombres et calculs - Espace et géométrie / grandeurs et mesures Questionner le monde - Questionner le monde de la matière et des objets - Questionner le monde du vivant - Questionner l'espace et explorer les organisations du monde - Questionner le temps et explorer les organisations du monde Enseignements artistiques - Arts plastiques - Éducation musicale Éducation physique et sportive - EPSSi vous êtes professeur des écoles stagiaire ou débutant, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l'année et facilitera votre pratique de la classe au quotidien. Français - Langage oral - Écriture - Lecture et compréhension de l'écrit Mathématiques - Nombres et calculs - Espace et géométrie / grandeurs et mesures Questionner le monde - Questionner le monde de la matière et des objets - Questionner le monde du vivant - Questionner l'espace et explorer les organisations du monde - Questionner le temps et explorer les organisations du monde Enseignements artistiques - Arts plastiques - Éducation musicale Éducation physique et sportive - EPS
-Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d'une recherche collective
-Efficacité et équité dans l'enseignement de la lecture : le rôle du contexte classe
-Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets
-Influence de la planification de l'étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire
-Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire
-Effets des pratiques d'enseignement de l'écriture au cours préparatoire
Varia et autres articles in Revue française de pédagogieCollectifn° 194,
janvier-février-mars2016 p. 5 à 89
- Formes et évolutions de la transmission culturelle. Le « modèle des héritiers » à l’épreuve des données PISA 2009. Hugues Draelants
- Buts motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté.
Nicolas Mascret, Christophe Maïano et Olivier Vors
- La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine. Céline Piquée et Caroline Viriot-Goeldel
- Les évaluations externes à faibles enjeux : les enseignants confrontés à eux-mêmes ? Esteban Rozenwajn et Xavier Dumay
L'ouvrage contient : - une aide à la gestion du temps (emploi du temps type ...) - un repérage des compétences du socle commun pour chaque séance - des repères et conseils pratiques - des exemples de progression sur l'ensemble du cycle - plus de 100 séances détaillées pour toutes les disciplines Il s'adresse aux professeurs des écoles stagiaires ou titulaires pour préparer les cours de CP toute l'année. Partie I - Français - Langage oral - Écriture - Lecture Partie II - Mathématiques - Nombre et calcul - Géométrie, grandeurs et mesures Partie III - Découverte du monde - Découvrir le monde de la matière et des objets - Découvrir le monde du vivant - Se repérer dans l'espace - Se repérer dans le temps Partie IV - Pratiques artistiques et histoire des arts - Arts visuels - Éducation musicaleL'ouvrage contient : - une aide à la gestion du temps (emploi du temps type ...) - un repérage des compétences du socle commun pour chaque séance - des repères et conseils pratiques - des exemples de progression sur l'ensemble du cycle - plus de 100 séances détaillées pour toutes les disciplines Il s'adresse aux professeurs des écoles stagiaires ou titulaires pour préparer les cours de CP toute l'année. Partie I - Français - Langage oral - Écriture - Lecture Partie II - Mathématiques - Nombre et calcul - Géométrie, grandeurs et mesures Partie III - Découverte du monde - Découvrir le monde de la matière et des objets - Découvrir le monde du vivant - Se repérer dans l'espace - Se repérer dans le temps Partie IV - Pratiques artistiques et histoire des arts - Arts visuels - Éducation musicale
Partant de la chronologie d'une année scolaire, l'auteur propose cinq périodes d'apprentissage pour permettre aux élèves de Cours préparatoire de rentrer dans la pratique de lecture tout en privilégiant une démarche d'écriture. D'après un choix d'albums dont beaucoup publiés par L'Ecole des loisirs, il donne des exemples concrets de séquences pédagogiques.Partant de la chronologie d'une année scolaire, l'auteur propose cinq périodes d'apprentissage pour permettre aux élèves de Cours préparatoire de rentrer dans la pratique de lecture tout en privilégiant une démarche d'écriture. D'après un choix d'albums dont beaucoup publiés par L'Ecole des loisirs, il donne des exemples concrets de séquences pédagogiques.
L'observatoire national de la lecture réalise dans cet ouvrage : -Une synthèse claire sur les connaissances et priorités de l'apprentissage de l'écrit ; - Propose une grille d'étude approfondie des manuels de lecture de CP - favorise le choix et l'utilisation de ces outils dans les classes.L'observatoire national de la lecture réalise dans cet ouvrage : -Une synthèse claire sur les connaissances et priorités de l'apprentissage de l'écrit ; - Propose une grille d'étude approfondie des manuels de lecture de CP - favorise le choix et l'utilisation de ces outils dans les classes.
Cet ouvrage propose une progression de textes et d'activités pour construire l'apprentissage de la lecture pendant l'année du CP.Cet ouvrage propose une progression de textes et d'activités pour construire l'apprentissage de la lecture pendant l'année du CP.
Ce guide d'utilisation, destiné aux maîtres, permet l'utilisation conjointe de l'ouvrage de référence ERMEL CP, du "Cahier de l'élève" et des "Numéricartes" : - il reprend l'organisation thématique de l'ouvrage de référence divisé en quatre thèmes : . les nombres pour mémoriser, . problèmes, . les nombres pour anticiper et calculer, . connaître les nombres; - il structure les activités sur les thèmes en périodes. Ce guide contient également des informations complémentaires pour faciliter les mises en oeuvre.Ce guide d'utilisation, destiné aux maîtres, permet l'utilisation conjointe de l'ouvrage de référence ERMEL CP, du "Cahier de l'élève" et des "Numéricartes" : - il reprend l'organisation thématique de l'ouvrage de référence divisé en quatre thèmes : . les nombres pour mémoriser, . problèmes, . les nombres pour anticiper et calculer, . connaître les nombres; - il structure les activités sur les thèmes en périodes. Ce guide contient également des informations complémentaires pour faciliter les mises en oeuvre.
Ce dossier, à destination des enseignants de CP, a pour but de les aider à organiser un apprentissage de la lecture basé sur la construction de sens. Il présente de nombreuses séances visant la construction de compétences chez les "apprentis lecteurs". Il propose aux enseignants de mettre en place des situations de communication dans lesquelles les élèves auront besoin de lire, du plaisir à lire.Ce dossier, à destination des enseignants de CP, a pour but de les aider à organiser un apprentissage de la lecture basé sur la construction de sens. Il présente de nombreuses séances visant la construction de compétences chez les "apprentis lecteurs". Il propose aux enseignants de mettre en place des situations de communication dans lesquelles les élèves auront besoin de lire, du plaisir à lire.
Cette recherche examine les mécanismes par lesquels s'opéraient les passages anticipés et les modalités potentielles que la nouvelle organisation pédagogique en cycle peut mettre en place
Les difficultés en expression orale sont souvent dues à des difficultés de prononciation. Ces comptines permettent une étude systématique dees phonèmes dès l'école maternelle.Les difficultés en expression orale sont souvent dues à des difficultés de prononciation. Ces comptines permettent une étude systématique dees phonèmes dès l'école maternelle.