Parler pour grandir in L'Ecole des parentsCollectifn° 635, avril-mai-juin2020 p. 34 à 64
- Les pouvoirs du langage. Je parle, donc je suis
- Pédagogie. Donner la parole en classe
- Développement cognitif. Les écrans menacent-ils le langage ?
- Outil d’évaluation. L’Elal d’Avicenne, pour prendre en compte les spécificités du bilinguisme
- Ateliers d’éveil. Dulala. D’une langue à l’autre
- Parler bambin vs Acces. Comment la parole vient aux enfants
- Petite enfance. Du geste à la parole, un écart signifiant
- Immigration. Français langue étrangère
Grandir aujourd’hui in Sciences HumainesFournier, Martine ; coord.n° 329, octobre2020 p. 22 à 55
- L'enfant qui ne voulait pas grandir
- Les séparations font-elles grandir ?
- Les effets de la pression scolaire
- À chacun son rythme
- Le monde des copains
- Enfances à la marge
- L'égalité des chances, vraiment ?
- Les dessous du rêve champêtre
- Grandir au temps des technocultures
- Les temps de l'adolescence
- Comment les jeunes voient leur avenir
- Des citoyens comme les autres ?
Devenir soi-même in Sciences HumainesMarmion, Jean-François ; Dortier, Jean-François ; coord.n° GD 55, juin-juillet-août2019 p. 8 à 78
Ce dossier traite le thème par une suite d'articles révélateurs sur l'art de vivre depuis la sagesse antique au développement personnel. Parmi les articles :
- L'art de vivre dans l'Antiquité
- Pascal. Le renoncement à soi
- Montaigne. Quel inconstant que l'homme !
- Spinoza. Un art de la joie
- L'illusion du bonheur selon Schopenhauer
- Méthode Coué, le triomphe de l'autosuggestion
- Développement personnel, un royaume en éclats !
- Peut-on vraiment changer ?
- Faut-il contrôler ses émotions ?
- La méditation, un art... très occidental !
- Les grandes tendances du coaching
- Des applis pour gérer sa vie
- Une science du bonheur est-elle possible ?
- Le développement personnel. Des effets pervers ?
L'article s’intéresse ici à l’exposition précoce et excessive des très jeunes enfants aux écrans, et à ses conséquences sur leur développement.
L'auteur, psychiatre spécialiste des enfants, commence par rappeler un certain nombre de constats cliniques émanant de spécialistes de la petite enfance — enfants de plus en plus dans leur bulle, en retrait relationnel… —, qui laissent penser qu’une exposition des tout-petits aux écrans est susceptible d’avoir de lourdes conséquences sur le développement de leur langage, de leurs émotions et de leur capacité à interagir avec les autres (enfants comme adultes).
Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage pour les enseignants qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre.Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage pour les enseignants qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre.
La psychologie positive : de nouvelles pistes pour la prévention et l’accompagnement
La psychologie positive : changement de paradigme ou nouvelle psychologie
Accompagner vers un plus haut niveau de bien-être subjectif : oui, mais comment ?
La psychologie positive appliquée au travail
Psychologie positive et conseil en orientation : guide pratique et pistes d’intervention
Apports de la théorie de l’autotélisme-flow à la recherche fondamentale en sciences de l’éducation
Adolescence et orientation in Orientation Scolaire et Professionnelle (L')Lannegrand-Willems, Lyda ; Vignoli, Emmanuelle ; coord.n° 46-2, juin2017 p. 177 à 296
- Effet de l’indécision de carrière et du sentiment d’efficacité pesonnelle sur le vécu de la transition lycée-université
- Perception sociale des métiers de policier.ère et d’avocat.e chez les adolescent.e.s : quel impact sur leurs intentions d’orientation ?
- Les forums Internet comme espaces de discussion entre adolescent.e.s sur l’ortienation scolaire : vers la construction d’une contre-expertise ?
- Choix d’orientation au lycée, motivation et parcours scolaire : une étude longitudinale
- Validation de l’échelle d’autonomie-situnomie chez les étudiant.e.s et vécu de décrochage universitaire
Adolescence et orientation in Orientation Scolaire et Professionnelle (L')Lannegrand-Willems, Lyda ; Vignoli, Emmanuelle ; coord.n° 46-1, janvier2017 p. 3 à 153
- Les changements idéologiques à la période de l'adolescence : construction, choix, ruptures
- Citoyenneté et orientation à l'adolescence : dialectique des processus identitaires et socialisation
- Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d'agir des adolescent(e)s dans leurs orientations.
- La formation des intentions professionnelles des adolescent(e)s dans leur orientation
- La formation des intentions professionnelles des adolescent(e)s se reconnaissant dans une orientation sexuelle minoritaire.
- Le décrochage scolaire comme processus de stress : des profils hétérogènes sous forme d'ennui et de surmenage
Comment distinguer l'enfant turbulent de celui qui a besoin d'aide ? Et comment intervenir ?
- Un diagnostic multi-informateurs
- Les biais d'échantillonnage
- De nombreux facteurs de risque
- Des pratiques éducatives inadaptées
- Un bon entraînement : le "ni oui ni non" et "Jacques a dit"
- Intervenir auprès des parents et des enfants
- Renforcer le sentiment de compétence parentale
Le bonheur : modes d'emploi in Sciences HumainesMarmion, Jean-François ; coord. ; Collectifn° GD, 35, juin-juil-aout2014 p. 1 à 78
- La grande saga du bonheur
- Les enseignements des philosophes antiques
- Le bien-être, une question de mesure
- Le bonheur dans le monde
- Sommes-nous faits pour être heureux ?
- Je pense donc je jouis
- Psychotropes : le bonheur sur ordonnance ?
- À quel âge vit-on le mieux ?
- La famille, une valeur sûre
- Le paradis, c'est les autres : entretien avec Matthieu Ricard
- École : oui au bonheur...utile : François Dubet
- L'argent rend-il heureux ?
- Peut-on vraiment «se réaliser» ? : entretien avec Michel Lacroix
- Les leçons de la «science du bonheur»
- La nature, un antistress
- Pourquoi l'art nous transporte
- Les vacances, plaisir exigé
- Les religions au banc d'essai
- Huit semaines à méditer
- «Le bonheur ne dure pas ? Tant mieux !»
- Deux approches psychologiques
- Les marchands de mieux-être
- Devenir optimiste, ça s'apprend ! : entretien avec Alain Braconnier
- «Une nécessité pour affronter l'existence» : entretien avec Christophe André
- S'améliorer ou s'accepter ?
- Réussir sa vie en dix leçons : Jean-François Dortier
Bibliographie
Les bêtises in Enfances et psyFaure-Fillastre, Odile ; Le Fourn, Jean-Yves ; Valentin, Jean-Jacques ; coord.n° 632014 p. 12 à 116
Les bêtises : un symptôme heureusement encore inclassable
- J'aime les bêtises
- Des bêtises, à quel titre ?
- L'âge bête
Les bêtises dans la construction du sujet
- Bêtise ou construction de soi
- Bagarres de cours de récréation, socialisation enfantine et régulation des violences
- De la bêtise comme expérience de la liberté de l'enfant
- "Salut à toi, dame bêtise !"
Du côté des contes
- Bêtises contées
Les bêtises : une clinique de la singularité
- Les bêtises, regard d'anthropologie clinique
- Bêtises et/ou caprices infantiles. Des interprétations parentales plus ou moins erronées
- Achille n'a pas le droit de jouer aux gendarmes et aux voleurs. Ou quand la "bêtise" de l'enfant désigne l'emplacement d'un secret familial
- Bêtises et adoption
- Arturo
Passer par l'acte in Enfances et psyCollectifn° 61, juin2014 p. 8 à 149
L'acte dans le développement de l'enfant
- La naissance de l'acte chez Wallon : un acte de naissance pour une approche dynamique du développement
- Passer par l'acte psychomoteur
- Agir pour construire des savoirs
- Formes du passage à l'acte chez l'adolescent à l'ère hypermoderne
L'acte comme symptôme et recours
- Du passage à l'acte au passage par l'acte. Le soin dans un hébergement thérapeutique pour adolescents
- De la fonction porte-parole du corps dans l'agir des adolescentes d'aujourd'hui
- Passages à l'acte en foyers d'accueil. L'expérience de Winicott
- Le mineur devant le juge des enfants : être jugé le rend-il responsable de ses actes ?
- La violence des adolescentes. Déviances et genre
Les actes thérapeutiques
- La plainte comme convocation de l'acte thérapeutique
- L'acte de création et ses processus dans les médiations thérapeutiques pour enfants autistes et psychotiques
- Théâtre d'ombres avec des enfants autistes et psychotiques ou Comment un psychanalyste qui n'aime pas le football est devenu supporter
1. Pouvoir s'absenter pour trouver sa place
2. Du travail du rire au fantasme
- Hyperactivité et sexualité infantiles
- le bébé et le jeu
- des figurines aux avatars
- prévenir la violence et le harcèlement scolaire
- le jeu et les jeux dans la clinique de l'enfant
- jeu et symptôme en thérapie familiale psychanalytique
- "le petit lait", un exemple d'espace potentiel ?
"La situation de séparation du couple parental place l'enfant dans un contexte difficile, en ce qu'il l'oblige à vivre des ruptures relationnelles itératives et une perte de la sécurité apportée par la continuité relationnelle. Il doit souhaiter être avec l'un et appréhender, voire refuser, être avec l'autre..
- Le Syndrome d'aliénation parentale (SAP) : une forme moderne de l'inceste
- L'îlot délirant chronique
- Un syndrome à définir
- L'aliénation parentale : info ou intox ?"
- Introduction : l'essor de la psychologie adolescente
- Cognitive and Brain Development in Adolescence
- La réflexion morale des adolescents : émotion, cognition ou socialisation ?
- Adolescence, créativité en transformation de Soi
- Le développement de l'identité à l'adolescence : quels apports des domaines vocationnels et professionnels
- Que peuvent faire les parents pour promouvoir l'ajustement psychosocial de l'adolescent ?
- Pour la promotion d'une vision positive de l'adolescence