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enseignant du supérieur

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Recherche ou enseignement : faut il choisir ?
in Dossier de veille de l'IFE Endrizzi, Laure n° 116, mars 2017 p. 48

Varia
in Recherche et Formation Collectif n° 79 2015 p. 9 à 102

La posture d'accompagnement dans l'enseignement supérieur
in Recherche et Formation Cosnefroy, Laurent ; Annoot, Emmanuelle n° 77 2014 p. 9 à 115

Enseigner le vocabulaire au collège
Berthelier, Marie ; Elalouf, Marie-Laure . Delagrave , Pédagogie et formation , 2013

"Cet ouvrage a été conçu par des professeurs du second degré et des enseignants chercheurs pour vous aider à développer les compétences lexicales de vos élèves. Il s'adresse aux enseignants des voies générale et professionnelle, en collège et en lycée, qui désirent actualiser leurs connaissances et découvrir des pratiques innovantes, aux tuteurs qui conseillent les professeurs stagiaires, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à ceux qui débutent ou préparent un concours d'enseignement.
Il contient des apports théoriques clarifiant les concepts et des exemples de pratiques, expérimentés et analysés. Ces travaux invitent à dépasser la représentation courante du lexique comme réservoir de mots disant le monde et à le concevoir comme une construction reliée au discours et structurée par des relations sémantiques et morphologiques. Outil de formation et de professionnalisation, cet ouvrage formule des propositions pour une didactique du lexique et du vocabulaire : il constituera un appui pour un enseignement à la fois spécifique et intégré."

établissement du second degré / vocabulaire / enseignant du supérieur

Cote = 6/0222 Vocabulaire

Gérard Blanchard
in Communication et langages n° 178, décembre 2013 p. 5 à 116

Le guide de l'orientation scolaire : de la troisième à l'après-bac
Bonnaud, Romain . L'étudiant , 2011

Former les universitaires en pédagogie
in Recherche et Formation Collectif n° 67 2011 p. 9 à 121

L'Afrique des universitaires
in Le Français dans le Monde Collectif n° 27, novembre 2011 p. 9 à 19

Les écritures autobiographiques chez les professeurs de la Sorbonne 1880-1940 : champ universitaire, champ littéraire
Plasse Bouteyre, Christine . L'Harmattan , Logiques sociales , 2008

S'appuyant sur l'étude de quatre autobiographies d'universitaires français de la Troisième République, Christine Plasse-Bouteyre propose dans ce travail issu de sa thèse, de rendre compte de la manière qu'ont ces auteurs de témoigner de leur existence.
"Il s'agit de comprendre de quelle façon les productions autobiographiques sont le fruit de l'intériorisation de dispositions mentales associées aux trajectoires et aux positions sociales et universitaires des auteurs ("boursiers exemplaires" ou "héritiers en représentation"). S'attachant aux conditions d'émergence et d'affirmation de différentes manières de parler de soi, elle cherche à saisir et à comprendre les images historiques et sociales que les auteurs retenus construisent indirectement de la figure de l'universitaire, analyser les modalités de production de ces pratiques d'écriture, comprendre les dimensions symboliques et les effets sociaux de cette " rhétorique universitaire ", appréhender les processus par lesquels les narrations biographiques façonnent la définition sociale et l'image publique du corps professoral."

autobiographie / enseignant du supérieur / représentation sociale / université

Cote = 5/051 Identité sociale

Projection à long terme du système éducatif
in Education et Formations Collectif n° N°68, mai 2004 p. 3 à 103

Les transformations de l'université : regards pluriels
in Revue des sciences de l'Education Crespo, Manuel ; Fave-Bonnet, Marie-Françoise ; sous la dir. n° Vol. 29, N°2 2003 p. 227 à 458

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