Des cours de soutien en ligne sont actuellement disponibles. Il offrent une solution efficace et ludique aux élèves désireux de remonter leur niveau. Les niveaux d'enseignement vont du CP aux classes préparatoires, bien que l'apprentissage en ligne fonctionne mieux dès le niveau collège ; il nécessite en effet autonomie et motivation, pouvant faire défaut aux plus jeunes.
Un tableau comparatif de différentes offres est proposé : Acadomia, Les bons profs, Livementor, Maxicours, Schoolmouv.
Varia in Revue Française de SociologieCollectifn° 54-3, juillet-septembre2013 p. 437 à 596
- Éduquer et punir : le travail éducatif en établissement pénitentiaire pour mineurs
- Le public du soutien scolaire privé : cours particuliers et façonnement familial de la scolarité
- Tenir le haut de l'affiche : analyse structurale des prétentions au charisme
- L'approche par les capacités : un nouveau regard sur l'entreprise et le contrat de travail ?
- L'entrée sur le marché du travail des descendants d'immigrés : une analyse comparée France-Allemagne
- En quoi les troubles du langage concernent-ils les mathématiques ?
- Quelle aide peut-on apporter au niveau de la prise en charge de la difficulté ?
- Quels aménagements peut-on proposer dans la classe ?
- Annexes : Projet Accueil Individualisé, des adaptations pratiques ... sous-main
Programmes Personnalisés de Réussite Educative (PPRE) - Demandez le programme - Des PPRE dès l'école primaire - Des collèges expérimentent les PPRE - Une boîte à outils et à idées - Pour se former avant d'agir - A travers la littératureProgrammes Personnalisés de Réussite Educative (PPRE) - Demandez le programme - Des PPRE dès l'école primaire - Des collèges expérimentent les PPRE - Une boîte à outils et à idées - Pour se former avant d'agir - A travers la littérature
- Aider les plus faibles, booster les plus forts
- Les cours particuliers ne se sentent pas menacés
- Quand le mammouth fait dans la dentelle
- Travailler plus pour gagner plus ?
- L'internat réquisitionné contre l'échec
- Quand les villes s'en mêlent
- L'école ouverte : pendant les vacances, les cours continuent
Aider les élèves ? in Cahiers PédagogiquesGrau, Sylvie ; CRAP 44 ; sous la dir.n° 436, octobre2005 p. 9 à 55
1- Loin des fausses évidences, dont :
- Aider sans exclure : une sinécure ?
- De la difficulté d'apprendre
- Aider, qu'est-ce que c'est ?
- Pourquoi tant de "cours particuliers" ?
2- L'aide peut-elle gêner l'apprentissage ? dont :
- Travailler sur les attentes réciproques
- L'aide individualisée a-t-elle une légitimité ?
- L'enseignant et le manuel : chacun sa place
3- Aider sans céder... dont :
- Des plans d'action individualisés
- Des groupes pour oser exister
- Se croire capable de réussir
- L'aide : comment s'en sortir ?
D'autres textes sont proposés sur le site web de la revue :
L'aide individualisée est née à la suite de la réforme des lycées 1999. Ce premier numéro de la collection "Points de repère pour le lycée" y est entièrement consacré ; il nous propose ainsi une réflexion sur ce sujet (quels sont les objectifs poursuivis ? quelles modalités mettre en oeuvre). Evaluant tout d'abord les raisons de la réforme et analysant les enjeux et les modalités de l'aide individualisée, ce document élargit son investigation par des exemples d'application concrète ainsi que par un aperçu des textes de référence.
Après une introduction historique, cet ouvrage présente la pédagogie différenciée comme la solution face à l'échec scolaire. Il défend le concept et la pratique de la différenciation en pédagogie, afin que tous les élèves réussissent. Une sélection de textes d'auteurs vient illustrer ce propos.Après une introduction historique, cet ouvrage présente la pédagogie différenciée comme la solution face à l'échec scolaire. Il défend le concept et la pratique de la différenciation en pédagogie, afin que tous les élèves réussissent. Une sélection de textes d'auteurs vient illustrer ce propos.
L'enjeu véritable de la formation à distance porte sur l'autonomisation des apprenants. L'auteur explore la complexité de l'ingénierie liée au développement de cette autonomie ainsi que les stratégies d'accompagnement du sujet. A signaler : une bibliographie très complète.L'enjeu véritable de la formation à distance porte sur l'autonomisation des apprenants. L'auteur explore la complexité de l'ingénierie liée au développement de cette autonomie ainsi que les stratégies d'accompagnement du sujet. A signaler : une bibliographie très complète.
Portant sur l'individualisation de la formation, ce document est le vecteur d'une interrogation croisant les pratiques d'éducation et de formation avec la question institutionnelle et sociale. Organisé en cinq parties, il interroge tout d'abord les problématiques de l'individualisation (les paradoxes de la formation, le statut du concept dans l'histoire de la pédagogie et de la formation) et propose une évaluation des pratiques (formation scolaire à divers niveaux, enseignement post-baccalauréat, formation d'adultes). Il aborde ensuite les institutions de formation, puis questionne enfin les enjeux de l'individualisation.Portant sur l'individualisation de la formation, ce document est le vecteur d'une interrogation croisant les pratiques d'éducation et de formation avec la question institutionnelle et sociale. Organisé en cinq parties, il interroge tout d'abord les problématiques de l'individualisation (les paradoxes de la formation, le statut du concept dans l'histoire de la pédagogie et de la formation) et propose une évaluation des pratiques (formation scolaire à divers niveaux, enseignement post-baccalauréat, formation d'adultes). Il aborde ensuite les institutions de formation, puis questionne enfin les enjeux de l'individualisation.
Cote = ARCHIVES4/091 Travail individuel et individualisé / Travail de groupe
Les familles et l'école Collectif . Revue de Centre de Recherche en Education, Université de Saint Etienne, CDDP Loire, n°4, avril·/· , 1991
Ce numéro aborde le thème des familles défavorisées face à l'école et celui des cours particuliers après avoir fait une étude critique de vocabulaire sur les termes de parents ou de familles.Ce numéro aborde le thème des familles défavorisées face à l'école et celui des cours particuliers après avoir fait une étude critique de vocabulaire sur les termes de parents ou de familles.