Cet ouvrage vous propose toutes les clés pour réussir cette épreuve : - Tout savoir sur le déroulement du Grand Oral. - Choisir ses deux sujets avec méthode. - Organiser sa présentation et préparer l’échange avec le jury. - Savoir gérer son stress, assumer ses difficultés et ses erreurs. - Se préparer physiquement (regard, posture, respiration, voix). - Réviser en 6 étapes. - S’entraîner à J-3.Cet ouvrage vous propose toutes les clés pour réussir cette épreuve : - Tout savoir sur le déroulement du Grand Oral. - Choisir ses deux sujets avec méthode. - Organiser sa présentation et préparer l’échange avec le jury. - Savoir gérer son stress, assumer ses difficultés et ses erreurs. - Se préparer physiquement (regard, posture, respiration, voix). - Réviser en 6 étapes. - S’entraîner à J-3.
Ce guide, comprenant une grammaire en 40 points-clés et un répertoire de 200 mots problématiques pour les francophones, permettra d'éviter les confusions grammaticales et erreurs lexicales les plus courantes. Il propose également : - des tests pour évaluer les connaissances en début de chapitre et anticiper les points à travailler - un repérage au niveau de compétences du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) pour certains points de grammaire - des annexes complètes. Particulièrement recommandé pour la préparation des examens et concours.Ce guide, comprenant une grammaire en 40 points-clés et un répertoire de 200 mots problématiques pour les francophones, permettra d'éviter les confusions grammaticales et erreurs lexicales les plus courantes. Il propose également : - des tests pour évaluer les connaissances en début de chapitre et anticiper les points à travailler - un repérage au niveau de compétences du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) pour certains points de grammaire - des annexes complètes. Particulièrement recommandé pour la préparation des examens et concours.
Cet ouvrage se propose d'accompagner et de préparer les étudiants et candidats aux épreuves orales dans le supérieur, qu'il s'agisse d'examen ou de concours. Des révisions au passage devant le jury, de l'analyse de situations difficiles à la présentation des grilles d'évaluation, l'approche se veut méthodique, progressive, interactive et simple d'accès.Cet ouvrage se propose d'accompagner et de préparer les étudiants et candidats aux épreuves orales dans le supérieur, qu'il s'agisse d'examen ou de concours. Des révisions au passage devant le jury, de l'analyse de situations difficiles à la présentation des grilles d'évaluation, l'approche se veut méthodique, progressive, interactive et simple d'accès.
Les étudiants ne sont jamais à court d'idées pour duper la vigilance des examinateurs. Aujourd'hui, les antisèches sont dépassées par les gadgets électroniques.
On parle d’«épreuve sportive» ou des «épreuves» d’un concours parce c’est le moment critique où le sportif ou l’étudiant va «faire ses preuves», c’est-à-dire montrer ses talents et ses faiblesses. C’est donc un défi à relever.
- Combattre, fuir, subir ?
- Comment s'orienter dans l'existence ?
- L'épreuve de la précarité
- Séparation : Le parcours du combattant
- La maladie, un voyage au bout de soi
- Le management de crise
- La fin d'un champion
- Gagner au loto, une "heureuse catastrophe"
Cet ouvrage a été spécialement conçu pour répondre aux nouvelles exigences de l’examen de BTS. - Le thème "la fête"dans tous ses états : un exposé clair des problématiques essentielles (approche historique, anthropologique et sociologique,littéraire) - Plus de 40 fiches de lecture synthétiques consacrées à l’intégralité des recommandées par le Bulletin officiel : œuvres littéraires ; essais ; documents iconographiques - Un rappel des références de culture générale A noter : plusieurs fiches ont été rédigées par Jérôme DeloireCet ouvrage a été spécialement conçu pour répondre aux nouvelles exigences de l’examen de BTS. - Le thème "la fête"dans tous ses états : un exposé clair des problématiques essentielles (approche historique, anthropologique et sociologique,littéraire) - Plus de 40 fiches de lecture synthétiques consacrées à l’intégralité des recommandées par le Bulletin officiel : œuvres littéraires ; essais ; documents iconographiques - Un rappel des références de culture générale A noter : plusieurs fiches ont été rédigées par Jérôme Deloire
Cet ouvrage a été spécialement conçu pour répondre aux nouvelles exigences de l’examen de BTS. - Le thème "risque et progrès" dans tous ses états : un exposé clair des problématiques essentielles (approche historique, anthropologique et sociologique,littéraire) - Plus de 40 fiches de lecture synthétiques consacrées à l’intégralité des recommandées par le Bulletin officiel : œuvres littéraires ; essais ; documents iconographiques - Un rappel des références de culture générale A noter : plusieurs fiches ont été réalisées par Jérôme Deloire, formateur au CEPECCet ouvrage a été spécialement conçu pour répondre aux nouvelles exigences de l’examen de BTS. - Le thème "risque et progrès" dans tous ses états : un exposé clair des problématiques essentielles (approche historique, anthropologique et sociologique,littéraire) - Plus de 40 fiches de lecture synthétiques consacrées à l’intégralité des recommandées par le Bulletin officiel : œuvres littéraires ; essais ; documents iconographiques - Un rappel des références de culture générale A noter : plusieurs fiches ont été réalisées par Jérôme Deloire, formateur au CEPEC
L'EAF est l'Epreuve Anticipée de Français au Baccalauréat. Les auteurs de cet ouvrage relèvent le défi de proposer un enseignement de l'oral de français dont la mise en oeuvre est concrètement et directement articulée sur les nouveaux programmes de lycée (mis en place au début des années 2000 et rénovés en 2006-2007) , les modalités rénovées de l'examen et les pratiques de classe ainsi induites, conformément aux préconisations des instructions officielles.L'EAF est l'Epreuve Anticipée de Français au Baccalauréat. Les auteurs de cet ouvrage relèvent le défi de proposer un enseignement de l'oral de français dont la mise en oeuvre est concrètement et directement articulée sur les nouveaux programmes de lycée (mis en place au début des années 2000 et rénovés en 2006-2007) , les modalités rénovées de l'examen et les pratiques de classe ainsi induites, conformément aux préconisations des instructions officielles.
- La validation des épreuves d’évaluation selon l'approche par les compétences
- évaluation de l'efficacité des méthodes de traitement des valeurs manquantes dans le contexte d'échelles de mesure de type Likert
- Quelques nouveaux modèles de mesure
- Des jugements d'enseignants en éducation musicale
- évaluation de programme et recherche évaluative : des activités distinctes
Pratiques Math 43 in Pratiques MathCEPECn° 43, novembre2004 p. 3 à 42
- "Socle commun?"
- Journées APMEP : évaluation en mathématiques, la place des élèves
- Transdisciplinarité : l'oral en mathématiques
- Activités pour la classe :
Une situation globale de travail en sous groupes
Thermomètre (3ème) et pile pilate (5ème) !
QCM pour faire le point !
Cartes magiques
- Pratiques de classe : de bonnes raisons pour utiliser un brouillon en mathématiques
- Réflexion didactique : sur un air de preuve, consternation, révolte et espoir
Dossier consacré aux diplômes et examens de l’enseignement secondaire à travers des exemples choisis en Afrique, en Amérique, en Asie et en Europe.
- L'examen, lieu de l'équité scolaire ?
- Exemples de la Pologne, du Royaume-Uni, de la France (Baccalauréat et brevet), de l'Afrique subsaharienne, de la Chine, du Japon, du Canada.
Sylviane Gasquet tente de démontrer ici combien la manière d'enseigner les mathématiques en collège-lycée est erronée. De plus, elle montre l'influence (pas forcément bonne) des mathématiques dans l'orientation des jeunes. Mais le paradoxe, d'après elle, résiderait dans le fait que les programmes de mathématiques ne répondent plus vraiment à des attentes, que ce soit au niveau social ou au niveau culturel. Contre cette "inefficacité", l'institution semble là-aussi ne rien faire. L'auteur tente tout au long de son ouvrage, de faire des propositions concrètes pour retrouver de 'vraies mathématiques" à l'école. Sous formes de questions-réponses, cet ouvrage reste toujours très proche de sa problématique : les maths et le besoin de renouveau.Sylviane Gasquet tente de démontrer ici combien la manière d'enseigner les mathématiques en collège-lycée est erronée. De plus, elle montre l'influence (pas forcément bonne) des mathématiques dans l'orientation des jeunes. Mais le paradoxe, d'après elle, résiderait dans le fait que les programmes de mathématiques ne répondent plus vraiment à des attentes, que ce soit au niveau social ou au niveau culturel. Contre cette "inefficacité", l'institution semble là-aussi ne rien faire. L'auteur tente tout au long de son ouvrage, de faire des propositions concrètes pour retrouver de 'vraies mathématiques" à l'école. Sous formes de questions-réponses, cet ouvrage reste toujours très proche de sa problématique : les maths et le besoin de renouveau.
"Ce manuel d'anglais oral est tout particulièrement destiné aux candidats aux concours d'enseignement : CAPES, agrégation, et concours internes. Il vise à les entraîner spécifiquement aux épreuves d'oral qui prévoient un exposé ou une lecture en anglais. Sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage les candidats trouveront, d'une part, divers exercices d'entraînement pour les aider à maîtriser les voyelles et les différentes règles accentuelles de l'anglais et, d'autre part, l'enregistrement des "textes pour l'entraînement à la lecture" donnés dans la troisième partie du manuel.""Ce manuel d'anglais oral est tout particulièrement destiné aux candidats aux concours d'enseignement : CAPES, agrégation, et concours internes. Il vise à les entraîner spécifiquement aux épreuves d'oral qui prévoient un exposé ou une lecture en anglais. Sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage les candidats trouveront, d'une part, divers exercices d'entraînement pour les aider à maîtriser les voyelles et les différentes règles accentuelles de l'anglais et, d'autre part, l'enregistrement des "textes pour l'entraînement à la lecture" donnés dans la troisième partie du manuel."
Cet ouvrage nous décrit les différentes étapes de préparatifs d'un examen en passant par la manière de l'administrer jusqu'à l'attribution de la note finale. Aussi, il nous propose une analyse de l'évaluation des apprentissages en insistant sur le choix des items qui constitueront la base des questionnaires.Cet ouvrage nous décrit les différentes étapes de préparatifs d'un examen en passant par la manière de l'administrer jusqu'à l'attribution de la note finale. Aussi, il nous propose une analyse de l'évaluation des apprentissages en insistant sur le choix des items qui constitueront la base des questionnaires.