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français : langue

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Profession : professeur de français
in Le Français dans le Monde n° 424, juillet-août 2019 p. 52 à 61

- la FIPF, une fédération étendue et dynamique
- Professeurs de tous pays, associez-vous !
- Avoir 50 ans dans le monde
- Profession : prof de français demain
- Avis de profs

http://www.fdlm.org

français : langue / enseignement / acquisition de la langue

La guerre du français
in Magazine Littéraire Marcireau, Aurélie ; coord. n° 14, février 2019 p. 32 à 53

- Le français parle aux Français
- Académie française. À quoi sert-elle encore ?
- Bernard Pivot : « L'esthétique de la langue importe »
- Éloge de la complexité
- Jean-Luc Mélenchon : « La langue est le lieu de la lutte »

http://www.magazine-litteraire.com

français : langue / expression écrite / expression orale / esthétique

Entretien avec Danièle Sallenave
in Lire Liger, Baptiste n° 464, avril 2018 p. 56 à 63

A l'occasion de la sortie de son dernier livre, "L'églantier et le muguet", Danièle Sallenave expose sa conception de la langue, de la lecture et de l'écriture. Elle définit ce que doit être, d'après elle, la mission de l'école républicaine et le rôle de la langue comme lien social.

http://www.lire.fr

français : langue / littérature francophone

Vie de profs
in Le Français dans le Monde Gabin, Ado n° 416, mars-avril 2018 p. 30 à 31

Abidjanais de naissance, Ado Gabin enseigne aujourd'hui le français à l'Instiut français de Côte d'Ivoire. Une "vie de prof" passionnée mais survenue suite à une vocation contrariée. Témoignage

http://www.fdlm.org

enseignant / éducation / enseignement / français : langue

Jusqu'où féminiser la langue ?

in Sciences Humaines Fournier, Martine n° 301, mars 2018 p. 16 à 21

Les débats sur l'écriture et la grammaire inclusives suscitent les contreverses les plus vives. Comment assurer l'égalité des représentations entre les femmes et les hommes ? La langue française a-t-elle besoin d'être réformée ?

http://www.scienceshumaines.com

français : langue / grammaire / expression écrite / féminisme

Enseigner la Francophonie, enseigner les francophonies
in Le Français dans le Monde Chnane-Davin, Fatima ; Lallement, Fabienne ; Spaëth, Valérie n° 64, juillet 2018 p. 4 à 201

Approches théoriques et méthodologiques
- La francophonie peut-elle être un objet didactique ?
- Pour enseigner l’histoire de la notion de francophonie
- Enseigner la Francophonie ? Enseigner les francophonies… un essai d’analyse d’une injonction complexe
- Quels savoirs pour enseigner la Francophonie et les francophonies

Quels enseignements pour quels contextes ?
Études de cas : l'Argentine, le Japon, le Portugual, la Tunisie, le Sénégal

Former à la francophonie
- La francophonie, objet de recherche et d’enseignement : formation et circulation des notions
- Evolution de l’enseignement des francophonies à l’université de Lyon
- Quand numérique et francophonie s’invitent en classe de FLE
- Nouveau projet, nouveaux besoins de formation. Comment inscrire le projet francophone dans un parcours académique de formation ?

http://www.fdlm.org

francophonie / français : langue / enseignement

Le Grevisse de l'enseignant
Pellat, Jean-Christophe ; coord . Magnard , Langue française , 2017

Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte. La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine. La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse. Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations... Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage. La présence de nombreux tableaux, index et glossaireToutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte. La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine. La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse. Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations... Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage. La présence de nombreux tableaux, index et glossaire

français : langue / grammaire / linguistique

Cote = 6/0221 Grammaire

La faute de l'orthographe
Hoedt, Arnaud ; Piron, Jérôme . Textuel , 2017

On se demande souvent comment respecter l'orthographe. Mais l'orthographe est-elle respectable ? Mêlant texte, illustrations et bande dessinée, ce livre interroge avec humour notre orthographe en pointant nombre de ses absurdités. Une critique de l'orthographe française savante et cinglante.On se demande souvent comment respecter l'orthographe. Mais l'orthographe est-elle respectable ? Mêlant texte, illustrations et bande dessinée, ce livre interroge avec humour notre orthographe en pointant nombre de ses absurdités. Une critique de l'orthographe française savante et cinglante.

français : langue / orthographe

Cote = 6/0223 Orthographe

Le BELC : 50 ans d'avance
in Le Français dans le Monde Collectif n° 413, sept-octobre 2017 p. 48 à 58

Le BELC (Bureau d'enseignement de la langue et de la civilisation françaises à l'étranger) a une implantation dans 11 villes dans le monde avec 8 universités d'accueil de stages d'été. Il assure la formation des enseignants de français dans le monde.
- Abdourahman Waberi "Je voyage en français"
- 50 ans d'innovation en formation
- Le BELC part en balade
- Au bonheur du BELC

http://www.ciep.fr/belc/50-ans-belc

français : langue / francophonie / français langue étrangère / formation des enseignants

Le Grevisse de l'enseignant
Pellat, Jean-Christophe ; Fonvielle, Stéphanie ; Grevisse, Maurice . Magnard , Langue française , 2016

Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte. La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine. La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse. Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations... Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage. La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte. La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine. La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse. Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations... Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage. La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.

français : langue / grammaire / linguistique

Cote = 6/0221 Grammaire

Cours en ligne : pratiques d'enseignants, parcours d'apprenants
in Le Français dans le Monde Collectif n° 406, juillet-août 2016 p. 48 à 57

Les outils numériques en général et Internet en particulier viennent bousculer nombre de certitudes et de pratiques concernant la transmission des savoirs. Leur utilisation pour l'enseignement-apprentissage des langues occupe une place grandissante dans les offres de formation, selon différentes modalités. Le professeur de français est désormais amené à jouer de nouveaux rôles, notamment d'accompagnement numérique et de tutorat des apprenants.
- "Les technologies pour varier les approches pédagogiques"
- La vogue des cours en ligne dans le Réseau
- Les nouveaux rôles de l'enseignant de langues
- "Enseigner à des étudiants de différents continents"

http://www.fdlm.org

français : langue / français : discipline / réseau numérique / internet / enseignement / enseignement à distance

Filières bilingues : deux langues pour réussir
in Le Français dans le Monde Collectif n° 405, mai-juin 2016 p. 46 à 55

Les dispositifs bilingues sont peu nombreux, très sélectifs et souvent chargés en nombre d'heures de cours. Mais le jeu en vaut la chandelle, si l'on en juge par le succès des formations bidiplomantes que sont l'Esabac en Italie, le Bachibac en Espagne et l'Abibac en Allemagne.
- "Le bilinguisme facilite l'appréhension d'un monde pluriel."
- Etats-Unis : Fabrice Jaumont multiplie les cursus franco-anglais
- Bachibac : quand le bachillerato rencontre le bac français
- Italie : retour sur la "méthode EsaBac"

http://www.fdlm.org

français : langue / bilinguisme

Les nouveaux enjeux du tourisme linguistique
in Le Français dans le Monde Collectif n° 404, mars-avril 2016 p. 48 à 57

Grand pays de tourisme, la France a su améliorer son offre pour les "touristes linguistiques" qui deviennent de plus en plus exigeants. Désormais théorisé et pédagogiquement intégré, le tourisme linguistique peut véritablement se développer.
- "Le français devient un produit touristique"
- Bordeaux : le vin sur le bout de la langue
- Usages linguistiques et savoirs culturels
- "Amener les étudiants à construire par eux-mêmes un projet"

http://www.fdlm.org

France / français : langue / tourisme / culture

Corpus d'articles
in Enjeux Collectif n° 90, été 2016 p. 5 à 123

- L'atelier formatif : un modèle didactique pour enseigner l'oral
- Approche diachronique des pratiques et représentations de la dictée au collège
- La première francisation des immigrants adultes au Québec : clef de l'intégration sociale ou barrière pour l'insertion professionnelle ?
- Le cinéma d'avant-garde au pied de la lettre
- Enseigner le Surréalisme et le Nouveau Roman en s'appuyant sur l'analyse de séquences cinématographiques
- Des dispositifs didactiques pour développer des compétences de lecture dans l'enseignement primaire en exploitant les livres de jeunesse

http://www.fundp.ac.be/lettres/cedocef/revues-scientifiques/enjeux

français : discipline / français : langue / didactique

Littérature, linguistique et didactique du français : les travaux pratiques d'André Petitjean
Masseron, Caroline ; Privat, Jean-Marie ; Reuter, Yves ; sous la dir. . Presses Universitaires du Septentrion , 2015

Le lecteur trouvera dans cet ouvrage, outre une réflexion sur l'originalité du parcours d'André Petitjean (fondateur de la revue Pratiques), aussi bien des articles sur des phénomènes langagiers, tels la phrase ou le genre, que des contributions sur le dialogue théâtral, sur l'enseignement de la littérature et son histoire ou sur la didactique de l'écriture.Le lecteur trouvera dans cet ouvrage, outre une réflexion sur l'originalité du parcours d'André Petitjean (fondateur de la revue Pratiques), aussi bien des articles sur des phénomènes langagiers, tels la phrase ou le genre, que des contributions sur le dialogue théâtral, sur l'enseignement de la littérature et son histoire ou sur la didactique de l'écriture.

littérature / linguistique / didactique / français : langue

Cote = 6/02 Français

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