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handicapé

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Education physique et sportive et besoins éducatifs particuliers des élèves
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Meziani, Martial ; Séguillon, Didier ; coord. n° 81, avril 2018 p. 5 à 299

-De l'institutionnalisation de la discipline à l'inclusion actuelle de tous les élèves en EPS : rupture ou continuité dans la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers ?
-Handicap et EPS : une histoire à part ou à part entière ?
-Détermination de perceptions différenciées d'enseignants d'éducation physique et sportive envers l'inclusion des élèves en situation de handicap
-Entre excellence exclusive et fragilité inclusive : une éducation corporelle émancipatrice vaut la peine d'être vécue dans le contexte scolaire
-Elèves à BEP (Besoins Educatifs Particuliers) en EPS à l'école ordinaire : intérêt et limites des types de groupement
-Inclusion épistémique des élèves en situation de surchage pondérale en EPS
-Jeux sportifs collectifs et handicap - Genèse de pratiques partagées innovantes
-Evolution de la participation sociale d'un élève avec TSA en séance de motricité à l'école maternelle
-L'utilisation de la vidéo afin d'apprendre à enseigner l'EPS à des élèves en situation de handicap moteur : étude de cas
-Le besoin éducatif particulier, un moment d'exception pédagogique : regards croisés des enseignants du premier et du second degré
-Paroles d'acteurs et histoire de vie - Les enseignants d'éducation physique face à l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers
-Expériences rapportées de la situation universitaire par des étudiants ayant une dyslexie
-La réussite académique des étudiants universitaires en situation de handicap : une étude de suivi de cohortes
-Etude des effets d'un dispositif d'aide à l'orientation scolaire d'élèves à l'issue de leur parcours en Segpa
-L'intégration en internat d'exellence - De l'objectif annoncé par le personnel scolaire à l'expérience tumultueuse des élèves
-Donner une place à l'élève reconnu institutionnellement handicapé en milieu ordinaire, quelle praxéologies professionnelles enseignantes
-Un blue-bot à L'EREA Jacques Brel Hôpital Raymond Poincaré de Garches (92)

http://www.inshea.fr

EPS / élève en difficulté / handicapé / pratique sportive

L'école à l'épreuve du handicap
in Cahiers Pédagogiques Benoit, Hervé ; Bortolon, Sandrine ; coord. n° 459, janvier 2008 p. 9 à 53

1 - La loi de 2005, une mutation culturelle
- Les UPI, intégration et scolarisation des élèves handicapés
2 - Le système devant de changement
- Les enseignants spécialisés et auxiliaires de vie scolaire
3 - Des situations variées, des besoins particuliers
- L'autisme, les polyhandicaps, la langue des signes, les enfants précoces

http://www.cahiers-pedagogiques.com

handicap scolaire / handicapé / scolarisation

Temps des familles, temps des enfants : des espaces de loisirs : conférence de la famille 2007
Veyrinas, Françoise de ; sous la dir. . Ministère de la Santé , 2007

Rapport de proposition remis à Philippe Bas ministre de la Santé et des Solidarités
Partie 1 : le temps libre, des attentes nouvelles
- le temps libre : un temps pour tous, des temps différents
- le temps des enfants : un temps pour grandir avec les autres
- Ambitions et inquiétudes des parents
- accueil insuffisant des enfants en situation de handicap
- convergence des constats
Partie 2 : Temps libre : offre et actions pubiques
- l'offre associative et les pratiques innovantes
- des dispositifs financiers nombreux et peu coordonnés
- foisonnement des règles et interrogation sur les responsabilités
Partie 3 : les propositions
- 6 propositions
NB Document téléchargé via site internet.Rapport de proposition remis à Philippe Bas ministre de la Santé et des Solidarités
Partie 1 : le temps libre, des attentes nouvelles
- le temps libre : un temps pour tous, des temps différents
- le temps des enfants : un temps pour grandir avec les autres
- Ambitions et inquiétudes des parents
- accueil insuffisant des enfants en situation de handicap
- convergence des constats
Partie 2 : Temps libre : offre et actions pubiques
- l'offre associative et les pratiques innovantes
- des dispositifs financiers nombreux et peu coordonnés
- foisonnement des règles et interrogation sur les responsabilités
Partie 3 : les propositions
- 6 propositions
NB Document téléchargé via site internet.

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000294/
enfant : famille / loisirs / responsabilité civile / handicapé

Cote = 5/021 Sociologie de la famille

Loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution ?
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Magnin de Cagny, Christine ; Coletta, Annie ; sous la dir. n° 39, novembre 2007 p. 5 à 170

- L'évaluation des besions de compensation
- Evolutions du système éducatif impulsées par la loi
Scolarisation des élèves handicapés ; l'accueil individualisé ; les enseignants référents ; la réussite des élèves en situation de handicap
- Acteurs de terrain ; partenariats

http://www.inshea.fr

intégration scolaire / scolarisation / handicap scolaire / handicapé

De l’UPI en collège à l’UPI en lycée
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Philip, André ; Mazereau, Philippe ; sous la dir. n° 37, avril 2007 p. 5 à 158

- Les UPI des collèges et des lycées : caractéristiques, évolutions et dérives
- La scolarisation des élèves handicapés dans les UPI : enquête sur l’enquête
- Évaluer les aptitudes des élèves, définir les handicaps : les différents régimes de l’adaptation scolaire
- L’émergence du projet professionnel en UPI : une question qui ne va pas de soi
- Des définitions du handicap. Étude critique
- Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail
- La formation professionnelle des jeunes avec troubles des fonctions cognitives : éléments d’une problématique
- Qualification et insertion sociale et professionnelle des jeunes en situation de handicap : le contrat d’apprentissage comme outil d’insertion
- Développer les dispositifs de scolarisation dans le second degré : rôle de la formation ?
- Le pilotage académique : développement des UPI en Lycée professionnel pour les élèves atteints de troubles importants des fonctions cognitives
- Les Unités pédagogiques d’intégration dans les collèges et les lycées
- Création d’une Unité pédagogique d’intégration au Lycée professionnel Gabriel Péri à Toulouse
- Deux expériences d’UPI pour des élèves avec Troubles des fonctions cognitives en collège. Le point de vue d’une principale
- Une UPI en Lycée professionnel : le regard d’un chef d’établissement
- Comparaison entre deux expériences d’enseignement en UPI-collège et UPI-lycée avec des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives -
- L’UPI du Lycée professionnel de Verrière-en-Forez (Loire)
- Quelques articulations possibles entre l’UPI et le Sessad…

http://www.inshea.fr

insertion professionnelle / intégration scolaire / handicapé

Le métier d'homme
Jollien, Alexandre . Seuil , 2002

L'expérience de la marginalité peut ouvrir une porte singulière sur la situation d'handicapé. "Partir à la rencontre du faible pour forger un état d'esprit capable d'assumer la totalité de l'existence"L'expérience de la marginalité peut ouvrir une porte singulière sur la situation d'handicapé. "Partir à la rencontre du faible pour forger un état d'esprit capable d'assumer la totalité de l'existence"

handicap physique / handicapé / question philosophique

Cote = 4/15 Handicaps et inadaptation

Ils sont indésirables en classe
in Le Monde de l'Education Collectif n° n°304, juin 2002

- Le handicap peu toléré
- Quel avenir pour les "poly-exclus"?
- L'école et les familles les plus pauvres : deux approches de la vie quotidiennne qui ne se croisent jamais.
- La difficulté d'adaptation des enfants précoces
- La scolarisation des enfants étrangers clandestins
- Le rôle des enseignants spécialisés

http://www.lemonde.fr/mde

élève en difficulté / handicapé / immigré / intégration scolaire

Ethique, éducation et handicap
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° n°19, 3ème trimestre 2002

- L'éthique à l'épreuve du handicap
- Respecter les différences : une exigence ambivalente
- Autisme et retard mental , comment mettre en oeuvre une politique d'éducation
- La promotion de la personne, modalité d' intégration de la personne handicapée ( accompagnement personnalisé )
- Le plan d'intervention individualisé (PII) : pour une approche éthique de l'intervention en éducation spécialisée.
- Handicap mental et fin de vie en maison de retraite : le vieillissement au quotidien

http://www.inshea.fr

autisme / éducation spécialisée / handicapé / intégration scolaire / intégration sociale / morale / perception d'autrui

Loi 1901 : un siècle d'activités associatives
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° n°15, oct/nov/déc 2001

Ce dossier est consacré aux différentes associations qui oeuvrent en faveur des personnes handicapées. Il fait le point sur les rôles qu' elles jouent et leur importance dans divers domaines ( vie quotidienne, milieu scolaire, recherche...). Il s'interroge également sur le devenir de ces associations et des personnes handicapées dans l'Union européenne.

http://www.inshea.fr

association / handicapé / intégration sociale

Situations de handicaps et institution scolaire
in Revue française de pédagogie Collectif n° 134, janvier-mars 2001

- Ce que les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires " disent " aux sciences de l'éducation
- Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'Education spécialisée
- Approche clinique de la fonction enseignante dans les institutions thérapeutiques
- L'intégration scolaire en France : une dynamique paradoxale
- L'évolution de la formation professionnelle des adolescents en grande difficulté
- L'instituteur et l'éducateur spécialisés. D'une différenciation historique à une coopération difficile
- Intégration ou inclusion ? L'évolution de l'éducation spéciale en Angleterre

http://www.inrp.fr/editions/revues/revue-francaise-de-pedagogie

établissement d'enseignement / handicapé / intégration scolaire

L'enfance en difficulté
in Educations Gateaux, Jacqueline ; sous la dir. n° 17, janvier 1999

-Enfance en difficulté
-Les structures de l'enseignement spécial
-la loi du 15 avril 1909, loi d'exclusion
-le handicap face à la défience
-acceptation de l'exclusion

éducation spécialisée / élève en difficulté / handicapé

Marginalisation, intégration
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Gateaux-Mennecier, Jacqueline ; Mège-Courteix, Marie-Claude ; sous la dir. n° 8, 4ème trim. 1999

- De la diversité à la ségrégation scolaire
- L'intégration : l'empire des mots, le discours des faits
- Des mots et des pratiques
- Quelle intégration ?
- Choisir la fabrication de l'intégration : éclairage de l'anthropologie relationnelle éducative
- L'école vulnérable
- Intégration, handicap et inadaptation : perspectives psychodynamiques
- Tolérance pédagogique et intégration d'enfants handicapés à l'école maternelle
- Un paradoxe de l'intégration scolaire : l'élève sourd accompagné de son médiateur linguistique
- L'intégration des SES-SEGPA dans les collèges en 1992 peut-elle nous éclairer au XXIème siècle ? L'exemple du département de l'Eure
- Individualiser pour réunir : L'enseignement de l'éducation physique devant un paradoxe de l'intégration scolaire
- La fonction de réintégration sociale des instituts médico-professionnels
- Elèves handicapés à l'école : de l'intégration à la scolarisation
- Pour intégrer les enfants handicapés dans les classes ordinaires : quelles collaborations ?

http://www.inshea.fr

éducation physique / éducation spécialisée / handicap auditif / handicapé / équipement et services sociaux / intégration scolaire / scolarisation / SEGPA

Institutions et familles
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Corbillon, Michel ; Lesain-Delabarre, Jean-Marc ; sous la dir. n° 7, 3ème trim. 1999

- Les relations entre professionnels de l'intervention socio-éducative et familles d'enfants placés : une évolution significative du cadre institutionnel
- Problématiques actuelles de l'internat
- La scolarité des enfants placés à l'aide sociale à l'enfance
- Un partenariat éducatif est-il possible avec tous les parents ?
- Les partenaires de l'éducation : famille, école, société : un contrat social et pédagogique qui se bâtit
- Famille-institution : réflexions à partir du témoignage de professionels de l'adaptation et de l'intégration scolaires
- Le partenariat avec les familles en Institution médico-sociale, cadre réglementaire, pratiques et perspectives
- Réussir l'intégration scolaire : à quel prix pour les parents ?
- Comprendre les parents d'enfants handicapés et leur demande d'une collaboration respectueuse
- HandiScol', questions et réactions des parents face aux difficultés de scolarisation de leur enfant

http://www.inshea.fr

comptabilité nationale / établissement d'enseignement / famille / handicapé / intégration scolaire / internat / relation parent-enseignant / société

Sujet et personne
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Martinez, Marie-Louise ; sous la dir. n° 4, déc. 1998

-- Note sur l'origine et le développement du concept de personne en Occident
- Ni je, ni moi, le pro-soi
- De quel sujet parlons-nous en rééducation ?
- Les personnes handicapées sont-elles considérées comme des sujets ?
- Projet de l'individu ou projet de la personne ?
- " moi je n'ai pas envie de prendre ce qui reste ! " proclamation de l'identité et de l'altérité chez des adolescents déficients visuels.
- Ecrire des poèmes à la première personne
- Sous les masques, les visages ; handicap et personne
- La personne handicapée : d'objet à sujet, de l'intention à l'acte
- Maison d'intolérance : une conduite victimaire en cour de récréation

http://www.inshea.fr

handicapé / personne / poésie / rééducation fonctionnelle

L'éducation préscolaire
in Revue française de pédagogie Collectif n° 119, avril-juin 1997

- Diffusion des acquis de la recherche : une recherche-action par des praticiens de la petite enfance
- Intégration scolaire d'enfants handicapés à l'école maternelle : partenariat entre enseignants de l'école ordinaire et professionnels spécialisés
- L'école maternelle : une approche des processus interactifs de différenciation en grande section
- La tolérance pédagogique à l'école maternelle
- Jeu et objectifs pédagogiques : une approche comparative de l'éducation préscolaire
- L'éducation constructiviste à l'école maternelle et élémentaire : l'atmosphère socio-morale, premier objectif pédagogique
- l'éducation préscolaire aujourd'hui : réalités, questions et perspectives

http://www.inrp.fr/publications/

école maternelle / enseignement pré-élémentaire / handicapé

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