Cepec Doc' : Résultats

Langue(s) et identité(s)
in Les Langues Modernes Franjié, Lynne ; coord. n° 4, oct-nov-déc 2018 p. 9 à 85

- « L’« unité du sujet » et la citoyenneté, comme objectifs de l’enseignement institutionnel des langues-cultures en France ?
- La politique linguistique et la réalité en classe : quelle prise en compte de l’identité de l’élève ?
- L’enseignement des langues étrangères en Espagne : un arbitrage identitaire
- Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques
- Des contenus culturels caribéens anglophones en cours d’anglais en Guadeloupe
- Les projets d’échanges scolaires : un espace de jeu et de négociation identitaire
- Langues, identité et altérité dans la chanson kabyle

http://www.aplv-languesmodernes.org

langue et culture d'origine / identité culturelle / français langue étrangère

L'école, laboratoire de fraternité ?
in Projet Collectif n° 352, juin 2016 p. 6 à 77

Après les attentats de 2015, l'Ecole a été sommée de réaffirmer son rôle dans la transmission des valeurs de la République. Mais donner des leçons de fraternité a-t-il un sens ? sur quoi et sur qui s'appuyer pour créer du commun tout en faisant place aux différences ?
- Préparer une société fraternelle, une mission pour l'école ?
- L'école contre la fascination pour le djihad
- "J'ai pris la Bible dans une main, le Coran dans l'autre"
- Accueillir les élèves après les attentats
- Violence à l'école : les élèves acteurs du changement
- Pour une école où la fraternité se vit
- Personne ne vaut zéro !
- "L'adulte est un frère au milieu des jeunes"
- Nouvelles proximités dans les collèges publics
- Des mythes pour refonder une culture commune

http://www.revue-projet.com

valeur : philosophie / politique de l'éducation / comportement / paix / terrorisme / identité culturelle

Identité nationale et identité européenne : un destin commun ?
in Etudes Castillo, Monique n° 421-1, décembre 2014 p. 53 à 61

L'auteur soutient dans cet article que la crise qui frappe l'Europe est, profondément, une crise de confiance dans les institutions et les les hommes qui les incarnent : "la nature culturelle de la crise se révèle dans l'impossibilité de se ressourcer collectivement dans une même confiance en soi."

http://www.revue-etudes.com

identité culturelle / représentation sociale / Europe / culture européenne

Les identités sexuelles
in Sciences Humaines Collectif n° 235, mars 2012 p. 28 à 51

"La "nature" nous attribuerait-elle un sexe, masculin ou féminin, qui déterminerait définitivement notre identité sexuelle ? ou faut-il, comme l'avancent les tenants des études de genre, privilégier le rôle de l'éducation, de la culture, des normes sociales dans la construction de ces identités ?"
- Nos cinq sexes
- Des indiens du troisième sexe
- Les neurones ont-ils un sexe ?
- Y a-t-il un éternel féminin ?
- La virilité ébranlée
- La libido du mâle nouveau
- L'invention de l'hétérosexualité

http://www.scienceshumaines.com/les-identites-sexuelles_fr_451.htm

comportement sexuel / libido / norme sociale / processus cognitif / identité culturelle

A l'école de l'autre
in Ecole aujourd hui Collectif n° 20, juin 2011 p. 14 à 23

Ce dossier fait un état des lieux de l'éducation multiculturelle comme base et priorité. Comment gérer la multiplicité d'identités culturelles et linguistiques et en faire une richesse ?
- Richesse des écarts de culture
- Découvrir l'autre
- Une fenêtre sur le monde
- Pratiquer l'interculturalité à l'école
A noter : dans le même n° de revue, un dossier Pratiques pédagogiques "géométrie"" propose l'enseignement de la géométrie aux cycles 1, 2 puis 3 sous forme de tableau (p.24 à 28)

http://www.lecoleaujourdhui.com

identité culturelle / intégration scolaire / diversité culturelle

La violence scolaire
in Etudes Castillo, Monique n° Tome 413, n°4, oct. 2010 p. 319 à 329

- La violence scolaire et la guerre des signes
- Les transformations de l'école
- Violences et violence
- Recul de la culture et montée des symboles
- Refus de la réalité

http://www.revue-etudes.com

violence à l'école / inadaptation sociale / identité culturelle / délinquance / jeunesse

En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles
in Revue Internationale d'Education de Sèvres Bardi, Anne-Marie ; Raveaud, Maroussia ; coord. n° 50, avril 2009 p. 29 à 138

- Observer, comparer, comprendre
- De l’usage de la parole en classe : Une comparaison internationale
- Culture et valeurs dans les classes chinoises
- La vie en classe, à Beauvais (France) et à Naples (Italie) : Filmer pour comparer, une approche par l’anthropologie visuelle
- Les pratiques de classe, partie émergée de l’iceberg des valeurs culturelles: Pédagogies à l’œuvre dans les écoles anglaises et françaises
- Être élève en Angleterre et en France, Marilyn Osborn
- Les valeurs danoises, fondement de la Folkeskole, Elizabeth McNess
- La motivation des élèves : le rôle des facteurs sociaux : Une comparaison Angleterre, États-Unis, Russie

http://www.ciep.fr/ries

démarche didactique / méthode pédagogique / identité culturelle / valeur : philosophie / pratique culturelle / éducation comparée

Jeunesses : l'avenir au présent
in Projet Collectif n° 305, juillet 2008 p. 94

Numéro spécial sur la jeunesse :
- Epreuves de passage : leurs règles d'appréciation ne sont pas toujours données aux jeunes. Quand ils peuvent s'approprier ce passage, ils engagent alors des choix qui ouvrent une trajectoire de vie.
- Les voies d'un changement : rêves personnels et aventures collectives dessinent de nouvelles légitimités culturelles, sociales et politiques. Les jeunes se veulent les premiers adhérents d'un nouveau contrat social.
- Prendre place : hospitalité entre les générations : rapport non d'ignorance ou d'évitement, mais de dialogue et de reconnaissance.

http://www.revue-projet.com/

relation adulte-jeune / jeunesse / identité culturelle

Europe : une géographie
Lévy, Jacques . Hachette , Carré Géographie , n° 4 . 2007

L' Europe est un objet à construire, un problème à résoudre - un problème géographique. Peut-on trouver un principe qui rende compte d'une identité propre à cet espace ?
Communauté, champ de forces géopolitiques, réseau d'échanges, et enfin société sont quatre plans, superposés et imbriqués, qui structurent l' espace européen. Trames, configurations et situations composent les tris parties de cette étude.L' Europe est un objet à construire, un problème à résoudre - un problème géographique. Peut-on trouver un principe qui rende compte d'une identité propre à cet espace ?
Communauté, champ de forces géopolitiques, réseau d'échanges, et enfin société sont quatre plans, superposés et imbriqués, qui structurent l' espace européen. Trames, configurations et situations composent les tris parties de cette étude.

Europe / géographie / géopolitique / identité culturelle

Cote = 6/0722 Géographie : France et Europe

La laïcité à l'école aujourd'hui
in Cahiers Pédagogiques Bride, Patrice ; Dupont, Hervé ; Thuriet, Elizabeth ; sous la dir. n° 431, mars 2005 p. 7 à 56

1 - La laïcité dans les mouvements de la société, avec entre autres :
Ecole publique, école privée
Droit et laïcité
L'Islam est-il hostile à la laïcité ?
2 - L'enseignement du fait religieux, avec entres autres :
Les professeurs et la dimension religieuse
Le doute et l'identité
Un outil pour aborder les religions de l'Antiquité en 6ème
3 - Savoirs et laïcité, avec entre autres :
La Bible en classe de sixième, un texte fédérateur ?
Universalité de l'humain, singularité des cultures
A l'abri des dogmes
Enseigner l'arabe
4 - Au quotidien dans l'établissement, avec entre autres :
Les chantiers de la laïcité
C'est l'Etat qui est laïc
Défendre la laïcité à l'école
La laïcité, une notion en débat

http://www.cahiers-pedagogiques.com

laïcité / enseignement / histoire des religions / identité culturelle

La figure de l'autre dans l'école républicaine
Giust-Desprairies, Florence . PUF , Education et formation , 2003

Cet ouvrage propose une analyse clinique des malaises et ratés de l'intégration culturelle dans l'institution scolaire. Ces recherches sur l'école, qui s'appuient sur l'expérience et questionnent les enjeux culturels de la construction d'une intériorité, constituent une approche de l'altérité qui donne toute sa place à la souffrance individuelle comme à celle du malaise social.Cet ouvrage propose une analyse clinique des malaises et ratés de l'intégration culturelle dans l'institution scolaire. Ces recherches sur l'école, qui s'appuient sur l'expérience et questionnent les enjeux culturels de la construction d'une intériorité, constituent une approche de l'altérité qui donne toute sa place à la souffrance individuelle comme à celle du malaise social.

communauté scolaire / identité culturelle / psychologie sociale / société

Cote = 4/132 Psychosociologie et éducation

Dynamiques multiculturelles et politiques scolaires en Europe
in Revue française de pédagogie Collectif n° 144, juillet-août-septembre 2003 2003 p. 5 à 130

-Modèles nationaux et dynamiques multiculturelles dans les établissements scolaires en Europe
-Modèles d'intégration nationaux, dynamiques d'étabissements et processus identitaires en contextes multiculturels
-Le modèle français d'intégration et les dynamiques interethnique dans deux écoles de la banlieue parisienne
-La formation professionnelle des enseignants en France et au Royaume-Uni

http://www.inrp.fr/editions/revues/revue-francaise-de-pedagogie

intégration culturelle / identité culturelle

La culture : de l'universel au particulier
Journet, Nicolas ; coord. . Sciences Humaines , 2002

Cet ouvrage interroge la notion de culture, identitaire, naturelle, construite ou éphémère, ensemble mouvant de connaissances et de valeurs, qui ne cesse de se transformer.
Trois grands thèmes abordés : - la recherche des origines
- la nature de la culture
- la construction des identités
Il est question des fondements de l'ethnologie.Cet ouvrage interroge la notion de culture, identitaire, naturelle, construite ou éphémère, ensemble mouvant de connaissances et de valeurs, qui ne cesse de se transformer.
Trois grands thèmes abordés : - la recherche des origines
- la nature de la culture
- la construction des identités
Il est question des fondements de l'ethnologie.

culture / langue et culture d'origine / identité culturelle

Cote = 5/022 Sociologie de la culture

Qu'est-ce que transmettre ? savoir, mémoire culture, valeurs
in Sciences Humaines Collectif n° HS 36, mars 2002

Qu'est-ce que transmettre ? Pour tenter de répondre à cette question, l'article traite le sujet selon cinq axes : famille et individus, langue et communication, savoirs et compétences, cultures et identité, mémoire et patrimoine.

http://www.scienceshumaines.com

culture / famille / identité culturelle / mémoire / patrimoine culturel

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