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incitation à la lecture

0 sélectionnée(s) / 8 réponse(s)

De la prescription : comment le livre vient au lecteur
in Communication et langages Ducas, Sylvie ; Pourchet, Maria ; coord. n° 179, mars 2014 p. 21 à 104

- La recommandation sur le Web : entre héritages formels et logiques comptables
- La prescription dans les blogs de lecteurs : de l'incitation à la recommandation
- Ce que font les prix à la littérature
- La prescription des librairies en ligne : Expression, association, collaboration
- Prescrire à Babel : prescription et numérisation du patrimoine

http://necplus.eu/action/displayJournal?jid=CML

incitation à la lecture / livre : document / littérature / patrimoine culturel / internet / recherche de l'information

Vous avez dit "littérature" ?
Poslaniec, Christian . Hachette éducation , Questions d'éducation , 2002

Dans le domaine de la didactique, on parle fréquemment de " lecture littéraire ". Dans cet ouvrage, l'auteur explore la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature. Afin d'en recadrer les données, et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école, il aborde notamment les questions concernant la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire.Dans le domaine de la didactique, on parle fréquemment de " lecture littéraire ". Dans cet ouvrage, l'auteur explore la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature. Afin d'en recadrer les données, et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école, il aborde notamment les questions concernant la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire.

enseignement littéraire / incitation à la lecture

Cote = 6/023 Lecture

La littérature jeunesse à l'école
in Page, éducation école Collectif n° n°1, mars 2002

- Histoire, définition et enjeux
- La littérature de jeunesse dans les programmes
- Maternelle, album et recherche documentaire
- Pourquoi utiliser la littérature de jeunesse comme support d'apprentissage de la lecture ?
- Créer des habitudes de lecture
- Former les enseignants à la littératur de jeunesse?
- La littérature de jeunesse, champ disciplinaire et discipline enseignée
- La bibliothèque jeunesse : un lieu de ressources et d'échanges
- Des livres pour la classe

http://www.pagedeslibraires.fr/

apprentissage de la lecture / BCD / incitation à la lecture / littérature de jeunesse

Les BCD aujourd'hui, identité et partenariat
in Argos Collectif n° H-S, n°3; été 1999

- Etat des lieux : partenariat, projet d'école et typologie des BCD
- Spécificité des BCD : complémentarité des rôles et des outils
- Ateliers-BCD et partenariats
- Partenariats et territoires

http://www.crdp.ac-creteil.fr/librairie/index.php

BCD / incitation à la lecture / outil pédagogique / partenariat éducatif / pédagogie du projet / projet éducatif local

Parcours de lecture : bonnes nouvelles
Descotes, Michel ; Jordy, Jean . Bertrand-Lacoste , 1997

Cet ouvrage permet un parcours de lecture à partir de nouvelles se trouvant dans le livre "Bonnes Nouvelles". Il propose :
- des repères dégageant les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées,
- des textes complémentaires ou des prolongements suggèrant des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres.Cet ouvrage permet un parcours de lecture à partir de nouvelles se trouvant dans le livre "Bonnes Nouvelles". Il propose :
- des repères dégageant les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées,
- des textes complémentaires ou des prolongements suggèrant des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres.

incitation à la lecture / lecture / nouvelle

Cote = 6/023 Lecture

Les livres de jeunesse
in Cahiers Pédagogiques Collectif ; Tozzi, Michel n° 341, février 1996

-Les livres de jeunesse, de l'apprentissage des lectures aux pratiques culturelles
-Accompagner leurs lectures pour les aider à devenir citoyens

http://www.cahiers-pedagogiques.com

incitation à la lecture / jeunesse / livre : document

BCD+ Cycle II : Activités pédagogiques en BCD au cycle II
CRDP Nice . Gallimard Jeunesse , Jeunesse , 1995

Qu'est-ce que l'autonomie d'un élève de cycle II dans une BCD? Comment créer ou soutenir l'intérêt pour l'écrit avec l'aide des parents et des partenaires extérieurs à l'école ? En quoi la BCD doit modifier, chez les enseignants du cycle II, la représentation du lecteur qu'ils cherchent à former ? A ces questions sont données en réponse des activités qui ont à chaque fois un objectif différent : découverte, appropriation, gestion, utilisation de la BCD, plaisir, animation, production d'écrits. Enfin, le thème du conte est abordé pour en rendre l'accès plus aisé pour les enseignants ETpour les élèves.Qu'est-ce que l'autonomie d'un élève de cycle II dans une BCD? Comment créer ou soutenir l'intérêt pour l'écrit avec l'aide des parents et des partenaires extérieurs à l'école ? En quoi la BCD doit modifier, chez les enseignants du cycle II, la représentation du lecteur qu'ils cherchent à former ? A ces questions sont données en réponse des activités qui ont à chaque fois un objectif différent : découverte, appropriation, gestion, utilisation de la BCD, plaisir, animation, production d'écrits. Enfin, le thème du conte est abordé pour en rendre l'accès plus aisé pour les enseignants ETpour les élèves.

autonomie : psychologie / BCD / cycle des apprentissages fondamentaux / éducateur / imaginaire / incitation à la lecture / relation parent-enfant / représentation mentale / expression écrite

Cote = 1/01 Centres documentaires

BCD, cycle III. De la BCD au CDI : activités pédagogiques en BCD au cycle III
Jordi, Catherine . CRDP Nice
Les livres du dragon d'or , 1994

Cet ouvrage tente d'apporter une réponse aux problèmes d'activités rencontrés par l'équipe éducative, afin d'ouvrir ce lieu à tous, élèves comme enseignants et parents, également d'ouvrir les enfants à une véritable culture de l'écrit. Ainsi " BCD, Cycle III " veut démontrer que l'apprentissage de l'écrit va bien au-delà des acquisitions techniques fondamentales du cycle II et qu'il doit être renforcé par une découverte de la lecture par ses différents aspects c'est-à-dire la lecture-connaissance, la lecture-culture mais aussi la lecture-plaisir.Cet ouvrage tente d'apporter une réponse aux problèmes d'activités rencontrés par l'équipe éducative, afin d'ouvrir ce lieu à tous, élèves comme enseignants et parents, également d'ouvrir les enfants à une véritable culture de l'écrit. Ainsi " BCD, Cycle III " veut démontrer que l'apprentissage de l'écrit va bien au-delà des acquisitions techniques fondamentales du cycle II et qu'il doit être renforcé par une découverte de la lecture par ses différents aspects c'est-à-dire la lecture-connaissance, la lecture-culture mais aussi la lecture-plaisir.

BCD / classification documentaire / gestion documentaire / incitation à la lecture

Cote = 1/01 Centres documentaires

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