"Les nouveaux indicateurs de prospérité pénètrent de plus en plus les sphères officielles. Il ne suffit pas de produire de nouveaux indicateurs, encore faut-il les utiliser effectivement pour structurer le débat politique. Tour d'horizon des expériences menées et des premiers enseignements à en tirer."
"Ce rapport souligne l'écart entre les craintes de déclassement exprimées par les Français et la réalité objective : les "mobilités sociales ascendantes" restent majoritaires et le socle des classes moyennes en France continue à s'élargir, contrairement à ce que l'on constate dans d'autres pays.""Ce rapport souligne l'écart entre les craintes de déclassement exprimées par les Français et la réalité objective : les "mobilités sociales ascendantes" restent majoritaires et le socle des classes moyennes en France continue à s'élargir, contrairement à ce que l'on constate dans d'autres pays."
- Les résultats comparés des établissements d'enseignement de différents pays et l'impact économique de l'apprentissage - Les ressources financières et humaines investies dans l'éducation- Les résultats comparés des établissements d'enseignement de différents pays et l'impact économique de l'apprentissage - Les ressources financières et humaines investies dans l'éducation
"Un dossier réalisé à partir des données collectées par l'Observatoire Solfège, le Cneap et la Fnogec :
- évolution contrastée des effectifs à travers le territoire
- importante offre de formations professionnelles
- forte présence d'écoles de moins de huit classes
- répartition des ressources d'externat
- diversité de l'enseignement agricole... "
Depuis le 1er janvier 2006, l'Education nationale est entrée dans l'ère de la loi organique relative aux lois de finances, plus connue sous son acronyme LOLF. - Aux origines de la LOLF - Les grands choix ministériels autour de la LOLF - Entretien avec Dominique Antoine, secrétaire général du MEN - Le pilotage du système éducatif par la performance - La nouvelle gestion publique et le pilotage académique - La LOLF, un OPNI pour les IA ? - Les inspections générales et la mise en place de la LOLF - La LOLF vue du terrain dans l'Académie de Rennes - Glossaire et éléments de bibliographieDepuis le 1er janvier 2006, l'Education nationale est entrée dans l'ère de la loi organique relative aux lois de finances, plus connue sous son acronyme LOLF. - Aux origines de la LOLF - Les grands choix ministériels autour de la LOLF - Entretien avec Dominique Antoine, secrétaire général du MEN - Le pilotage du système éducatif par la performance - La nouvelle gestion publique et le pilotage académique - La LOLF, un OPNI pour les IA ? - Les inspections générales et la mise en place de la LOLF - La LOLF vue du terrain dans l'Académie de Rennes - Glossaire et éléments de bibliographie
Une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats de l'École, 31 indicateurs qui couvrent l' ensemble du système : de la maternelle à l'enseignement supérieur, formation continue comprise. Des indicateurs internationaux permettent de mieux situer la France par rapport aux États-Unis, au Japon et aux principaux pays européens.Une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats de l'École, 31 indicateurs qui couvrent l' ensemble du système : de la maternelle à l'enseignement supérieur, formation continue comprise. Des indicateurs internationaux permettent de mieux situer la France par rapport aux États-Unis, au Japon et aux principaux pays européens.
Etude des systèmes éducatifs des pays de l'OCDE selon des indicateurs regroupés par thématiques : - contexte démographique, social et économique de l'éducation - ressources financières et humaines investies dans l'éducation - accès à l'éducation, participation et progression - passage de l'école à la vie active - environnement pédagogique et organisation scolaire - résultats des élèves et devenir social et professionnelEtude des systèmes éducatifs des pays de l'OCDE selon des indicateurs regroupés par thématiques : - contexte démographique, social et économique de l'éducation - ressources financières et humaines investies dans l'éducation - accès à l'éducation, participation et progression - passage de l'école à la vie active - environnement pédagogique et organisation scolaire - résultats des élèves et devenir social et professionnel
L'effet-établissement in Cahiers PédagogiquesCollectif ; Dubet, François ; Duru-Bellat, Marie ; Chauveau, Gérardn° 354, mai1997
- Ce que nous apprennent les études internationales
- Le maître fait aussi son effet
- Etablissements ZEP : quelle efficacité ?
- Les effets pervers de la mise en marché des établissements
- Une tradition séculaire d'excellence : le projet d'établissement du lycée Louis le Grand
- Comment un lycée se transforme
- Des écoles porteuses d'un "projet social"
- Trois indicateurs pour apprécier la valeur ajoutée des lycées
1. Préalables - Un système d'information - Une politique éducative et/ou un plan d'éducation 2. Construction d'une liste d'indicateurs - Qu'est-ce qu'un indicateur ? - Que faut-il mesurer ? - Passer des objectifs aux indicateurs - Comment classer les indicateurs ? 3. Structures à mettre en place 4. Préparation du document - Recensement des sources et des données disponibles : différents types de données, recensements annuels, données ponctuelles, données de gestion - Calcul - Vérification de la cohérence des résultats - Analyse des différents indicateurs - Mise en forme du document : outils micro-informatiques 5. Utilisation du document1. Préalables - Un système d'information - Une politique éducative et/ou un plan d'éducation 2. Construction d'une liste d'indicateurs - Qu'est-ce qu'un indicateur ? - Que faut-il mesurer ? - Passer des objectifs aux indicateurs - Comment classer les indicateurs ? 3. Structures à mettre en place 4. Préparation du document - Recensement des sources et des données disponibles : différents types de données, recensements annuels, données ponctuelles, données de gestion - Calcul - Vérification de la cohérence des résultats - Analyse des différents indicateurs - Mise en forme du document : outils micro-informatiques 5. Utilisation du document
"Les auteurs dressent d'abord un tableau critique des indicateurs de la qualité de l'enseignement utilisés à ce jour avant d'analyser des données sur l'enseignement primaire malgache."
Le lien entre formation et emploi, son impact économique et social vu au travers d'indicateurs internationaux et appliqué à différents pays de l'OCDE.Le lien entre formation et emploi, son impact économique et social vu au travers d'indicateurs internationaux et appliqué à différents pays de l'OCDE.
Comment identifier et mesurer le fonctionnement de l'école ? Une étude comparative des systèmes éducatifs à travers différents pays de l'OCDE, selon des indicateurs communs.Comment identifier et mesurer le fonctionnement de l'école ? Une étude comparative des systèmes éducatifs à travers différents pays de l'OCDE, selon des indicateurs communs.
1. Les établissements scolaires 2. Les élèves 3. Les enseignants, le matériel pédagogique, les activités des APE 4. Les dépenses1. Les établissements scolaires 2. Les élèves 3. Les enseignants, le matériel pédagogique, les activités des APE 4. Les dépenses