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lecteur

0 sélectionnée(s) / 11 réponse(s)

Michel de Certeau : penser l'altérité
in Sciences Humaines Dosse, François n° 281, mai 2016 p. 60 à 65

Jésuite, historien, anthropologue et philosophe, Michel de Certeau (1925-1986) est un outsider des sciences humaines. De l’exégèse des textes à l’analyse des pratiques quotidiennes, il n’eut de cesse de célébrer l’inventivité humaine.
- De l'érudition à l'histoire
- Rupture instauratrice
- Un enseignant chercheur parcourant le monde
- Faire de l'histoire une herméneutique de l'autre
- Sous les stratégies, les tactiques
- Penser la figure de l'autre
- Qu'en reste-t-il ?

http://www.scienceshumaines.com

anthropologie : science / historiographie / lecteur

Lecteurs
in Inter-CDI n° 250, NS 2014 p. 4 à 91

Billet :
- Comme un parfum d'Ylang-Ylang
- Paroles de lecteurs
Lire, relier, relire :
- Voyage au pays de la lecture : saveurs et culture
- Du plaisir de lire
- "Lire c'est vivre" : Alberto Manguel rencontre
Envie de lire :
> Installer des pratiques
- Un point sur la lecture au CDI ?
- Comment créer des lecteurs durables ?
- "Hélas ! J'ai lu tous mes livres. - T'es passé au CDI ?"
- La Parenthèse littéraire : entre lectures, partage et lieu de socialisation
> En lyçée pro
- Lire avec le CDI en LP
- La littérature en chair et en mots : le prix littéraire des LP du Haut-Rhin
> Répondre à des enjeux
- Quelle littérature pour les jeunes adultes ?
- Les littératures policières pour les adolescents
- Les mangas au CDI ou le plaisir de la lecture
- Enjeux de la lecture en lycée français à l'étranger : l'exemple du lycée international A. Dumas d'Alger
Lire 2.0 :
> Le numérique (r)évolution ?
- Lire se transforme
- Le Livre augmenté : pour un autre rapport à la lecture
- Le Livre post-numérique : retour vers le futur
> Des usages questionnés
- Hacker et publier plutôt que lire et écrire : de la disparition du traitement de texte, de l'évolution de la lecture, de l'écriture et de leurs supports
- Usages de l'ebook et pratiques d'écrans : enquête
- Du tactile au tactile, ou comment faire naître la petite étincelle pour que le numérique démarre en matière de lecture dans nos CDI ?
- Le Livre numérique, le prêt et la médiathèque

http://intercdi.com/

lecteur / CDI / littérature / livre : document / édition électronique

Lector in fabula : le rôle du lecteur ou la coopération interprétative dans les textes narratifs

Eco, Umberto . Grasset , Le livre de poche , n° 4098 . 2008

"Lire n'est pas un acte neutre : il se noue entre le lecteur et le texte une série de relations complexes, de stratégies singulières qui, le plus souvent, modifient sensiblement la nature même de l'écrit originaire.
Lector in fabula se veut ainsi le répertoire des diverses modalités de la lecture et une exploration raisonnée de l'art d'écrire. Pour comprendre le rôle du lecteur, mais aussi celui de l'auteur.""Lire n'est pas un acte neutre : il se noue entre le lecteur et le texte une série de relations complexes, de stratégies singulières qui, le plus souvent, modifient sensiblement la nature même de l'écrit originaire.
Lector in fabula se veut ainsi le répertoire des diverses modalités de la lecture et une exploration raisonnée de l'art d'écrire. Pour comprendre le rôle du lecteur, mais aussi celui de l'auteur."

lecteur / lecture / création littéraire / littérature / écrivain

Cote = 6/027 Littérature

La lecture : de la théorie à la pratique
Giasson, Jocelyne . De Boeck , Outils pour enseigner , 2005

- Les modèles de lecture
- Créer un climat favorable à la lecture
- Diversifier les formules pédagogiques
- Les textes
- L'enfant avant son entrée formelle dans l'écrit
- Le lecteur débutant
- Le lecteur en transition
- L'apprenti stratège
- Le lecteur confirmé
- Les activités autour des textes littéraires
- Les activités autour des textes informatifs
- L'évaluation en lecture- Les modèles de lecture
- Créer un climat favorable à la lecture
- Diversifier les formules pédagogiques
- Les textes
- L'enfant avant son entrée formelle dans l'écrit
- Le lecteur débutant
- Le lecteur en transition
- L'apprenti stratège
- Le lecteur confirmé
- Les activités autour des textes littéraires
- Les activités autour des textes informatifs
- L'évaluation en lecture

apprentissage de la lecture / évaluation : enseignement / lecteur / texte

Cote = 6/023 Lecture

Le sujet lecteur : lecture subjective et enseignement de la littérature
Rouxel, Annie ; Langlade, Gérard ; sous la dir. . PU Rennes , Didact français , 2004

"Le lecteur en tant que sujet est au cœur de toute expérience vivante de la littérature, de toute appréhension sensible, éthique et esthétique des œuvres. Cet ouvrage explore les espaces de liberté effectifs dont jouissent les lecteurs réels face aux œuvres."
Il s'organise en deux parties :
- portrait en acte du sujet lecteur dans le cadre d'une lecture littéraire
- contraintes qui pèsent sur le lecteur élève."Le lecteur en tant que sujet est au cœur de toute expérience vivante de la littérature, de toute appréhension sensible, éthique et esthétique des œuvres. Cet ouvrage explore les espaces de liberté effectifs dont jouissent les lecteurs réels face aux œuvres."
Il s'organise en deux parties :
- portrait en acte du sujet lecteur dans le cadre d'une lecture littéraire
- contraintes qui pèsent sur le lecteur élève.

lecture / lecteur / littérature

Cote = 6/023 Lecture

Le littéraire et le social : visées critiques et place de l'affect
in Le Français Aujourd'hui Bruno, Pierre ; Roger, Jérôme ; sous la dir. n° 145, avril 2004 p. 3 à 96

Littérature et société : perspectives croisées
- Le littéraire, son enseignement et le social : retours sur programmes et sur théorie de fond
- Gustave Lanson : de l'histoire littéraire à une histoire sociale de la littérature ?
- Des corpus figés aux corpus éclatés : la littérature pour la jeunesse au service d'une réconciliation sociale
- Questions de sociocritique
L'affect du lecteur : un enjeu social
- Un peu moins de science, un peu plus de conscience
- Lectures sans esquives
- Pour une réouverture du littéraire : quelques questions sur l'enseignement du français-lettres au collège
- Entre social, affects et langages, l'oeuvre comme médiation : prendre la littérature au sérieux dès l'école primaire
- Sortir du formalisme, accueillir les lecteurs réels

http://www.afef.org/blog/index.php?Revue-le-francais-aujourd-hui

littérature / lecteur

L'enseignement de la littératie au XXI ème siècle : nouveaux enjeux, nouvelles perspectives
in Revue des sciences de l'Education Collectif n° Vol.29, 1 2003 p. 37 à 210

- La linguistique et la lecture-écriture : de la conscience phonologique àla variable "orthographe"
- Du lecteur compétent au lecteur débutant : implications des recherches en psycholinguistique cognitive et en neuropsychologie pour l'enseignement de la lecture
- Débuts de la littératie, langue et culture : perspective socioculturelle
- Les procédures orthographiques dans les productions écrites des jeunes enfants
- La séquentialité phonogrammique en production d'orthographes inventées
- Croyances et pratiques d'enseignants de la maternelle au sujet des habiletés métaphonologiques et de la connaissance des lettres
- Tutorat par les pairs en lecture : une collaboration parents-école en milieu d'immersion française

http://www.erudit.org/revue/rse/2003/v29/n1/index.html

linguistique / lecture / expression écrite / orthographe / lecteur / pratique langagière / neurophysiologie / phonologie

Images du scripteur et rapports à l'écriture
in Pratiques Delcambre, Isabelle ; Reuter, Yves ; sous la dir. n° 113-114, juin 2002 p. 3 à 254

- Images du scripteur et rapports à l'écriture
- Le rapport à l'écriture : une notion à plusieurs dimensions
- Du rapport au langage : question d'apprentissages différenciés ou de didactique ?
- Problèmes d'ethos
- Un salarié a-t-il un "rapport à l'écriture" ?
- Genre épistolaire et positionnement du scripteur : une liberté sous contrainte
- L'angle journalistique : aide ou obstacle au positionnement des étudiants scripteurs ?
- Ecrits et apprentissages : première approche dans quatre disciplines au collège
- Le lecteur distant. Positions du scripteur dans l'écriture du commentaire
- Evolution du rapport au texte et à l'écriture dans une démarche de travail en projet
- Une démarche de lecture-écriture au lycée autour des images du scripteur
- Penser l'école en classe de 3ème : du "je" objet du discours au "je" sujet de l'écriture, une distance difficile à tenir
- Genres scolaires et cadres disciplinaires : quels rapports à l'écriture ?

http://www.pratiques-cresef.com/

écrivain / lecteur / langage

Comme un roman
Pennac, Daniel . Gallimard , 1992

Un essai sur le plaisir de la lecture écrit comme un roman.
Comment ne pas dégoûter un enfant ou un adulte de la lecture avant que celui-ci n’en ai même effleuré les délices ? Comment faire passer, transmettre ce plaisir de la lecture sans obliger, effrayer, sans contraindre ?
Pennac définit les 10 droits imprescriptibles du lecteur :
1- Le droit de ne pas lire.
2- Le doit de sauter des pages.
3- Le droit de ne pas finir un livre.
4- Le droit de relire.
5- Le droit de lire n’importe quoi.
6- Le droit au bovarysme ( maladie textuellement transmissible ) .
7- Le doit de lire n’importe où.
8- Le droit de grappiller.
9- Le droit de lire à haute voix.
10- Le droit de nous taire.Un essai sur le plaisir de la lecture écrit comme un roman.
Comment ne pas dégoûter un enfant ou un adulte de la lecture avant que celui-ci n’en ai même effleuré les délices ? Comment faire passer, transmettre ce plaisir de la lecture sans obliger, effrayer, sans contraindre ?
Pennac définit les 10 droits imprescriptibles du lecteur :
1- Le droit de ne pas lire.
2- Le doit de sauter des pages.
3- Le droit de ne pas finir un livre.
4- Le droit de relire.
5- Le droit de lire n’importe quoi.
6- Le droit au bovarysme ( maladie textuellement transmissible ) .
7- Le doit de lire n’importe où.
8- Le droit de grappiller.
9- Le droit de lire à haute voix.
10- Le droit de nous taire.

lecture / plaisir / lecteur

Cote = 6/023 Lecture

Le métier de bibliothécaire
Froissart, Françoise ; coord. . Editions du Cercle de la Librairie , 1992

Cours élémentaire de formation professionelle à l'intention du personnel des médiathèques publiques.Cours élémentaire de formation professionelle à l'intention du personnel des médiathèques publiques.

bibliothèque / lecteur / livre : document / métier

Cote = 1/01 Centres documentaires

Leur apprendre à lire ?... : ou qu'ils deviennent lecteurs !
CEPEC ; Simonard, Marie-Noëlle . CEPEC , Les dossiers du Cepec , n° 20 . 1986

apprentissage de la lecture / cours préparatoire / lecteur

Cote = 6/023 Lecture

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