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liberté

0 sélectionnée(s) / 35 réponse(s)

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Qu'est-ce qu'une belle vie ?
in Sciences Humaines Dortier, Jean-François n° 302, avril 2018 p. 29 à 53

Il y a bien des façons de réussir sa vie. Et à peu près autant de la rater.
- (sommaire)

http://www.scienceshumaines.com

vie / philosophie / bonheur / liberté / vertu

Changer le monde : 500 ans d'utopie
in Alternatives Economiques Collectif n° 359, juillet-août 2016 p. 69 à 92

- De Thomas More à Nuit debout
- Il y a 500 ans, Thomas More publiait "L'Utopie"
- Ils ont pensé l'utopie
- La contre-utopie comme cri d'alarme
- Pour la paix
- Une soif de fraternité et d'égalité
- Sauver l'humanité et la planète
- Un modèle de société clé en main
- Des communautés éphémères
- La science et la technique à la rescousse
- L'utopie numérique
- Changer d'abord l'économie !
- Une nouvelle démocratie
- L'utopie, ici et maintenant
- Le carnet des utopies

http://www.alternatives-economiques.fr

société / utopie / liberté / philosophie

La liberté : jusqu'où sommes-nous libres ?
in Sciences Humaines Journet, Nicolas ; coord. n° 275, novembre 2015 p. 26 à 47

- Liberté, égalité, les soeurs ennemies ?
- Les philosophes et la liberté
- Le libre arbitre, une illusion nécessaire
- Surveillés et consentants
- A-t-on le droit d'offenser ?
- Pourquoi on a interdit le voile ?
- Prison virtuelle
- Mon corps m'appartient-t-il ?

http://www.scienceshumaines.com

liberté / question philosophique

Penser est un sport de combat
in Manière de Voir (Le Monde Diplomatique) Collectif n° 137, octobre-novembre 2014 p. 5 à 97

"On ne sait jamais de quoi hier sera fait" ou comment le passé peut être écrit ou réécrit pour mettre en perspective le présent...
1. Avec l'aide de l'histoire
- L'histoire est écrite par les vainqueurs
- Pourquoi le tiers-monde a disparu
- Miroir fêlé où Europe et monde arabe se regardent
- L'Asie existe-t-elle ?
- Les braises de la mémoire
- Mai 68 et ses vies ultérieures
- Une enquête rationnelle
- Nul n'est hors de son temps, pas même Camus
2. Les questions qui fâchent
- L'indigence de la gauche européenne
- Le dernier tabou, la démocratie
- Quand Dieu n'a plus de concurrent
- Au nom de quoi refuser la loi en place ?
- Les orphelins de la révolution
- La fonte des glaces et la lutte des classes
- Droit à l'égalité, droit à la différence
- Les Grecs, les calmars et l'université de la science
- A quoi servent ceux qui écrivent ?
- L'Idée d'Alain Badiou
3. Réfractaires à la résignation
- Comment dépolitiser la colère
- Notre époque n'est pas postmoderne, elle est posthume
- L'import-export de la soumission
- Encore un effort pour être républicain
- Avec Marcuse, la philosophie est dangereuse
- Changer les règles ou sombrer
- La subversion discrète de l'imagination
- On pense pour vous : les professionnels du maintien de l'ordre
- Gramsci, construire le parti des opprimés

http://www.monde-diplomatique.fr

pensée / histoire / sciences humaines / liberté / démocratie / philosophie

L'affaire de l'esclave Furcy : récit
Aïssaoui, Mohammed . Gallimard , 2010

"Le 16 mars 2005, les archives concernant " L'affaire de l'esclave Furcy " étaient mises aux enchères, à l'hôtel Drouot.
Elles relataient le plus long procès jamais intenté par un esclave à son maître, trente ans avant l'abolition de 1848... Les archives révélaient un récit extraordinaire : celui de Furcy, un esclave âgé de trente et un ans, qui, un jour d'octobre 1817, dans l'île de la Réunion que l'on appelle alors île Bourbon, décida de se rendre au tribunal d'instance de Saint-Denis pour exiger sa liberté.
Après de multiples rebondissements, ce procès, qui a duré vingt-sept ans, a trouvé son dénouement le samedi 23 décembre 1843, à Paris. Malgré un dossier volumineux, et des années de procédures, on ne sait presque rien de Furcy, il n'a laissé aucune trace, ou si peu. J'ai éprouvé le désir - le désir fort, impérieux - de le retrouver et de le comprendre. De l'imaginer aussi."
Cet ouvrage de M. Aïssaoui a obtenu le prix Renaudot essai et le prix RFO du livre en 2010."Le 16 mars 2005, les archives concernant " L'affaire de l'esclave Furcy " étaient mises aux enchères, à l'hôtel Drouot.
Elles relataient le plus long procès jamais intenté par un esclave à son maître, trente ans avant l'abolition de 1848... Les archives révélaient un récit extraordinaire : celui de Furcy, un esclave âgé de trente et un ans, qui, un jour d'octobre 1817, dans l'île de la Réunion que l'on appelle alors île Bourbon, décida de se rendre au tribunal d'instance de Saint-Denis pour exiger sa liberté.
Après de multiples rebondissements, ce procès, qui a duré vingt-sept ans, a trouvé son dénouement le samedi 23 décembre 1843, à Paris. Malgré un dossier volumineux, et des années de procédures, on ne sait presque rien de Furcy, il n'a laissé aucune trace, ou si peu. J'ai éprouvé le désir - le désir fort, impérieux - de le retrouver et de le comprendre. De l'imaginer aussi."
Cet ouvrage de M. Aïssaoui a obtenu le prix Renaudot essai et le prix RFO du livre en 2010.

littérature d'idées / esclavage / procès / liberté

Cote = 6/0736 19e siècle

A l'école de la liberté
Depierre, Jean . SGEC Secrétariat général de l'enseignement catholique , 2009

Un film vidéo de 30 minutes qui permet de repérer des fondamentaux de l'Enseignement catholique français sur "Eduquer à la liberté" et de revisiter nos pratiques à partir des relations vécues dans un établissement scolaire (conseil de classe, entretien d'évaluation, accueil de la différence, apprentissage de la responsabilité, de la solidarité et de l'autonomie...).
Deux grands témoins, Monseigneur Gérard Defois, archevêque émérite de Lille, et Bertrand Bergier, sociologue, en révèlent toute la force.
A noter : une partie DVD-ROM qui contient 40 photographies réalisées par Jean Gorvan représentant des situations vécues dans les établissements scolaires.Un film vidéo de 30 minutes qui permet de repérer des fondamentaux de l'Enseignement catholique français sur "Eduquer à la liberté" et de revisiter nos pratiques à partir des relations vécues dans un établissement scolaire (conseil de classe, entretien d'évaluation, accueil de la différence, apprentissage de la responsabilité, de la solidarité et de l'autonomie...).
Deux grands témoins, Monseigneur Gérard Defois, archevêque émérite de Lille, et Bertrand Bergier, sociologue, en révèlent toute la force.
A noter : une partie DVD-ROM qui contient 40 photographies réalisées par Jean Gorvan représentant des situations vécues dans les établissements scolaires.

http://www.enseignement-catholique.fr
pratique de classe / éducation / liberté / enseignement privé

Cote = DVD.20. Système éducatif français

L'école dans son droit
Legrand, André . Michel Houdiard , 2006

Le droit a toujours occupé une grande place dans l'éducation.
La juridicisation de la vie scolaire est un phénomène récent et elle nourrit de nombreuses craintes chez les acteurs de l'éducation ; on veut y voir une contagion du " modèle " américain ou un danger de pénalisation de l'action enseignante. C'est que le droit, qui s'appliquait autrefois à l'institution Education nationale dans sa globalité s'est transporté au niveau de l'établissement et de la classe, où les usagers n'hésitent plus à faire valoir leurs droits , et qu'il s'y charge d'une dimension conflictuelle et nouvelle.Le droit a toujours occupé une grande place dans l'éducation.
La juridicisation de la vie scolaire est un phénomène récent et elle nourrit de nombreuses craintes chez les acteurs de l'éducation ; on veut y voir une contagion du " modèle " américain ou un danger de pénalisation de l'action enseignante. C'est que le droit, qui s'appliquait autrefois à l'institution Education nationale dans sa globalité s'est transporté au niveau de l'établissement et de la classe, où les usagers n'hésitent plus à faire valoir leurs droits , et qu'il s'y charge d'une dimension conflictuelle et nouvelle.

droit / liberté / établissement d'enseignement

Cote = 4/041 Système éducatif en France

La Liberté
in Sciences Humaines Dortier, Jean-François ; De Coster, Michel ; Neuberg, Marc ; Lochak, Danièle ; Chouchan, Dominique ; Joule, Robert-Vincent n° 86, août.- septembre 1998

1/ La conquête des libertés en Occident
2/ Quand l'individu se joue des contraintes
3/ Libre Arbitre, autonomie et raison philosophique
4/ Les bornes de la liberté
5/ Quelles limites pour le chercheur?
6/ Se soumettre... en toute liberté

http://www.scienceshumaines.com

liberté / raison

De la limite
in Etudes Vergely, Bertrand n° t. 381, n° 4, octobre 1995

Paradoxe : l'homme moderne refuse que l'on mette des limites à sa recherche et à son action, mais, devant les "dégâts du progrès", il demande des limites. la liberté de l'esprit se gagne en se donnant librement des limites

liberté / philosophie

La Tentation de l'innocence
Bruckner, Pascal . Grasset , 1994

devoir / droit / liberté / responsabilité / société / sociabilité

Cote = 5/050 Relations sociales : généralités

Dossier : les défis des sciences humaines
in Sciences Humaines Collectif n° No 25, février 1993

-Enjeux décisifs (méthode, utilité) -Les sciences de l'homme au CNRS -Des idées égales aux recherches spécifiques -Déterminisme ou liberté ? -Avenir des sciences humaines : Sciences de l'Education : Guy Avanzini

http://www.scienceshumaines.com

déterminisme / évolution / histoire / liberté / méthodologie / sciences de l'éducation / sciences humaines

Les valeurs à l'école : l'éducation aux temps de la sécularisation
Houssaye, Jean . PUF , Pédagogie d'aujourd'hui , 1992

comportement / conscience : philosophie / éducation / égalité de chances / histoire / idéologie politique / laïcité / liberté / pédagogie / religion / société / système éducatif / valeur : philosophie

Cote = 4/02 Philosophie de l'éducation

Le Regain democratique
Revel, Jean-Francois . Fayard , 1992

communisme / démocratie / droits de l'homme / histoire / idéologie politique / islam / libéralisme / liberté / politique / courant économique / socialisme / tiers-monde

Cote = 6/090

Le Droit de l'education
Durand-Prinborgne, Claude . Hachette , 1992

pilotage du système éducatif / collectivité territoriale / décentralisation administrative / devoir / droit / éducation / enseignement / enseignement à distance / enseignement public / établissement d'enseignement / fonction publique / législation / liberté / salarié

Cote = 4/034 Enseignement public

Les fins de l'école
in Education et Pédagogies Collectif ; Sellier, Michèle ; Muglioni, Jacques n° No 15, septembre 1992

-Retour aux principes : l'école de la liberté -Dérives : école et société -Débats : des fins en question -L'avenir en mémoire : l'école réaffirmée

égalité de chances / élève / enseignant / enseignement / finalité / idéalisme / liberté / philosophie / sciences de l'éducation / valeur : philosophie

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